统编版2021年四年级下册语文课外阅读训练- 第六单元 名人风采(含答案)

发布时间：2023-04-04 19:11:26

第六单元名人风采
开卷有益
描写人物的方法
写人的文章以人物描写为主，通过具体的事例和细致的描写反映人物的特点或品质。在人物描写过程中要抓住显露在外部而与众不同的情态，通过人物特征的描写，展现人物的音容笑貌、言谈举止，从而揭示人物隐含的性格特点，使人物的形象丰满，独具特色，给人以鲜明的印象，以达到突出文章主旨的目的。那具体的描写都有哪些呢？
1．外貌描写：
外貌描写要善于抓住人物的突出特征，有选择有重点地去写，传神的外貌描写，如现其人，生动活泼，呼之欲出。
《一面》，对鲁迅先生的外貌描写就具有独到之处。分三次对鲁迅先生的外貌进行描写：第一次光线暗淡、远距离：“坐在南边的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴”；第二次是近处，有意识地进行了观察：“他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但精神却是很好，没有一点颓唐的样子，头发约摸一寸长，显然好久没有剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶书‘一’字”；第三次距离更近，描写更加精细：“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶书‘一’字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了”。这三次人物的肖像描写逐步地形象逼真地描绘出了鲁迅先生的外貌，抓住了鲁迅先生“瘦”的特点，突出了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。2、语言描写
《背影》中父亲仅仅五句话，不多的语言，却情意浓浓——①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（怕家庭的变故会影响儿子的学业，父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！）
②“不要紧，他们去不好！”（父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。）
③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”（担心儿子路上口渴。父亲对儿子是多么得体贴入微啊！）
④“我走了，到那边来信。”（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。）⑤“进去吧，里头没人。”（父亲担心行李的安全。这也是“儿行千里父担忧啊！”）这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一字一词都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，把伟大的父爱表现的淋漓尽致。3、动作描写
动作描写指把人物的行为、动作用准确生动的语言描绘出来。它包括描写人们的各种日常活动、劳动过程、体育比赛。动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。
下面是学生习作中的动作描写：
“终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆子，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。”这里着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受——“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时的害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。

再如“你看，她的舞姿多美啊：一会儿如银燕展翅，飞得是那样灵巧；一会儿如蜻蜓戏水，动作是那样轻盈；一会儿如金鸡独立，姿势是那样优美……这一个个高难度动作，博得了台下的一片啧啧地赞叹声。最后，她以一个干净利落的“一字开”动作结束了表演，她那优美的身姿，动人的微笑．又一次博得了观众热烈的掌声。当音乐结束。她从容地走下舞台时，场下再一次爆发出雷鸣般的掌声，她的脸上像绽开了一朵小花。
这段描写突出了人物的性格特点，通过对人物动作的细腻刻画，把人物在专场演出中优美灵巧的舞姿表现得尽善尽美。
4、心理描写
心理活动的描写能揭示出人物的内心世界，特别是在激烈的环境中，处理矛盾、抉择事理的想法，最能显示出人物灵魂的美与丑。心理描写能深入人物心灵，揭示其内心世界，表现其丰富而复杂的思想感情，有助于突出作品的主题思想。
都德的《最后一课》小弗朗士的一段天真的内心独白：
“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对韩麦尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。”
这段心理描写，深刻表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情，表现了“最后一堂课”对小弗朗士严肃而深刻的教育，使他的思想受到极大震动，开始觉醒并成熟起来，有力地突出了作品的主题思想。
5．神态描写
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。
如《孔乙己》中：“睁大眼睛”到“涨红了脸”孔乙己是封建末世科举制度殉葬品的典型。他穷困潦倒而又保持着读书人的矜持；他好吃懒做，偷人家的东西常被挨打，弄得斯文扫地，脸上的伤疤就成了人们嘲笑的对象。人们笑他偷窃挨打时，他先是故作镇静，置之不理，继而“睁大眼睛”。被人证实时，还要“涨红了脸，额上的青盘条条绽出”为自己辩解，充分表现了孔乙己自命清高迂腐不堪的特征和被人嘲弄时企图掩饰自己偷窃劣行的困窘心理。
６．细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者去欣赏和评价。其作用表现有三：①突出人物的性格特点；②展示故事情节；③创造典型的环境，渲染人物心情。
下面是《七根火柴》和《卓越的科学家竺可桢》中的细节描写的分析：因为小腿伤口发炎而掉队的卢进勇，下意识地把手插进裤兜里，“触到了一点粘粘的东西”，取出来之后，小说有这么一段细节描写：“他小心地把这些稀糊刮下来……他又把面团捏成了长条……”为了表现对这一点点面粉的“吝惜”，卢进勇始而把它捏成“一团”，继而把它捏成“长形”，再而又捏成“圆的”，周而复始，实在舍不得吃下。“为了不致一口吞下去，他最后又把面粉捏成了长条”。一点点青稞面粉，便经历了圆——长——圆——长的变化过程。通过这些细节描写，把红军长征途中的恶劣生活条件动人地表现了出来。
竺可桢每天早晨一起床就把那支放在铜套子里的钢笔式温度计，拿到院子里放好，然后做早操。做完早操又把温度计拿到屋里，记录当天的气温。这支温度计，他经常插在外衣右边的小口袋里，长久的插来插去，小口袋盖布总是先磨破了。这样，做衣服时，他爱人就请成衣工人多做一块小口袋盖布，留着拆换。

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