试论新时期幼儿教师的职业素养

　　摘要：本文在幼教可持续发展理念下，就新时期@jl教师职业素养要求和养成策略，从教育思想、责任感、爱心、专业能力等方面谈了自己的体会，有一定的前瞻性和较大的实用价值。

　　关键词：新时期;幼儿教师;职业素养

　　中图分类号：g615　文献标识码：a　文章编号：1006-3315(2011)1-167-001

　　众所周知，我们追求优质教育，很大程度转换的是对教师的要求，因此，师资队伍建设一直是学校长抓不懈的工作。而鉴于幼儿教育的特殊性，幼儿教师的职业素养，成为幼教界越来越关注的话题。那么，时至今日，幼儿教师又应该具有怎样的职业素养?如何养成?笔者结合自身十多年管理经验谈一谈体会。

　　一、新时期幼儿教师的职业素养要求

　　(一)正确的教育思想

　　鉴于幼儿教育的特殊性，幼儿教师拥有正确的儿童观、教育观、教师观非常重要。

　　儿童观：儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，它是教育的依据。笔者认为，要树立新的儿童观关键的是把握以下3点：(1)儿童是独立存在的人，具有与成人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格。儿童的人格和基本需求应得到尊重和满足。举例：教师命令孩子，就违背了儿童观。(2)儿童发展存在个体差异。(3)儿童具有巨大的发展潜能，在适合的环境和教育的条件下，应最大限度发展儿童的潜力。

　　教育观：教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。要把握新的幼儿教育观，笔者觉得以下3点是核心：

　　1.幼儿教育为终身发展奠定基础。举例：让孩子乐学、会学，终身有益。

　　2.以幼儿发展为本。这是教育的出发点和归宿，也是自始至终贯穿在中国《幼儿教育指导纲要》中的一个基本观点。

　　3.一日生活皆教育。教师观：教师观即教师的教育观念。它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。旧的观点认为：教师是知识的传授者;而新的观点是：教师是儿童学习的促进者。也就是要体现好以下两点：

　　1.幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;

　　2.幼儿园教学过程是师幼互动、共同发展的过程。

　　(二)高度责任感、事业心

　　清楚自己的工作性质、目的、任务是什么。贯彻有关教育方针，遵循教育教学规律;忠于职守、甘心奉献;以身作则、为人师表;严谨治学。

　　(三)渊博的科学文化知识和必备的专业技能

　　上知天文、下知地理、动物、植物、自然。要求广、博，而非专、精。专业技能包括自弹自唱、听音乐跳舞、讲故事、绘画手工等。

　　(四)爱心

　　德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子。

　　(五)具有良好的沟通能力

　　幼儿教师的沟通能力主要表现在教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力，不论哪种沟通方式，都要求教师有积极主动和平等的态度，营造一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境。具体来说，分解为以下3点：

　　1.健康的身体和心理

　　表现为教师自身良好的自我形象和个性品质。因为幼儿阶段是孩子个性发展的启蒙时期，幼儿阶段的个性启蒙，从一定角度说，是教师人格对幼儿人格的塑造。

　　2.具备学习和反思能力

　　每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新知识、新技能层出不穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过去，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。

　　3.创新意识和团队精神。

　　在幼儿园，教师设计和组织教学活动，其实就是创新。这也是幼儿教育独特的地方。

　　二、新时期幼儿教师职业素养的养成策略

　　(一)树立正确的人生观

　　精神支配着人的意志。可以组织教师外出参观，接受革命传统教育。聆听名师事迹，学习师德风范，举行演讲比赛，谈人生、谈理想，提高认识。关心国内外形势，以爱国热情为精神动力，坚定信念，不懈努力。

　　(二)加强学习

　　学习是人类进步永远的途径。组织各种内容各种形式的学习活动，拓宽视野，提高水平。同时教师自己平时也要不断学习，完善自我。尤其是年轻教师，例如《生命就是做自己》《影响教师一生的100个好习惯》等，都是值得一读的好书。

　　(三)开展切实有效的园本教研

　　园本教研根据幼儿园和教师的发展目标和需求，从幼儿园实际出发，围绕幼儿园工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为幼儿园的教育发展服务。例如，“备课——听课——说课——评课——议课”一体化案例分析。由于园本教研基于园本，立足于促进教师发展和幼儿发展，因此，园本教研更能体现针对性和实效性，成为促进教师专业成长的有效途径。

　　(四)平时做个有心人

　　常言说得好：吃什么饭，当什么心。许多经验是由日常积累得来，因此要不断加强自己的角色意识，塑造职业形象，规范职业行为。例如平时看电视，可以关注百科知识。

　　值得补充的是，很多时候需要换位思考，这一点非常重要。尤其是开展家长工作时，如果站在家长的角度思考问题，那么不同的处理问题的方式，得到的是不同的结果。

　　(五)必要的补缺

　　每个人都有自己的强项和不足，要扬长，也要补短。对自己的不足之处，要有意识地加强锻炼。

　　(六)培养团队精神

　　幼儿教师是一个特殊的群体，几乎清一色女同志。女同志细腻、感情色彩重，所以领导的工作方式不能简单，更不能粗暴，要多疏导。要求大家不断地调整自我，找准位置，个人服从整体，局部服从全局，发扬自身优点，学习他人长处，克服自身弱点，不断进步，凡事求大同，存小异，使大家统一于一个整体之中，更好地发挥自己的才华。使教师体验到自己存在的价值，感受到因自己的努力而带来的喜悦和满足，营造一个尊重、合作、创新、发展的工作环境。

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