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发布时间：1714354240
英语早教启蒙又贵又不见效：了解这些，比花钱更重要！启蒙早教
儿子今年读一年级，不知是赶巧了，还是有意安排，26个英文字母，英语老师要求孩子学会流利发音；而语文老师却让孩子们当做音序来背默。
一样的字母，完全不同的发音，同步学习模式难倒了班里一大片没有接触过英语的孩子，家长群里也掀起了热议。
有家长抱怨：本来还想着给孩子报一个英语兴趣班，可看这架势，语文都没学好，还怎么去学英语，岂不是要乱套！
隔着屏幕，我很庆幸，因为儿子在读幼儿园的时候开始接触英语，一套字母，两套读音，对他来说并不是一个难题。
但看着家长们在群中的焦虑，也让我回想起儿子3岁时，要不要为他报英语启蒙班时的纠结：一套课程下来，动辄大几千，甚至上万元，孩子能听懂吗？有没有效果？会不会跟中文学习有冲突？
我想，这估计是很多家长在为孩子考虑英语启蒙时，最犹豫不决的顾虑吧？
事实，真的是这样吗？
孩子学得快，忘得快，英语启蒙没有意义？
自从有了给儿子报英语启蒙班的念头后，我征询了身边很多人的意见，其中有一个反对的声音则来自孩子他爸：
你看孩子半年前学的古诗，那时候背得多流利，可现在呢？八成都忘光了。这么小的孩子学英语，能记得住多少东西？
的确，这是孩子在幼龄学习中表现出来的特征，学完忘了之后，难道在孩子的大脑里依然是空白一片吗？
并不然。
日本著名脑科学研究作者久保田加代子在其著作《不可思议的脑科学育儿经》中指出：0~3岁是孩子脑智力发展的黄金期。人脑一旦发育成熟，那些没来得及开发的神经元就很难充分利用，因此要想挖掘大脑的潜力，只有在出生后到大脑发育成熟前的发育旺盛期进行早期教育。
BBC推出过一部纪录片《北鼻的异想世界》，其中也证实了有意学习对婴儿大脑发育的影响。
纪录片中，有实验人员针对一岁多的宝宝做了一个实验。结果，孩子在妈妈有意识的引导下，他的词汇量达到了惊人的变化。
人脑不同于动物大脑，关键在于人脑有学习的智本能，脑细胞越使用，大脑越灵活。
宝宝再小，即便不会开口讲话，家长对他输入的每一份语言信息，都将成为他大脑中宝贵的记忆敏感，这种记忆敏感，孩子年龄越小就越容易形成，越大就越困难。因为随着人的成长，大脑渐渐被一些无用的东西挤占充满了，即使是新鲜的事物，也会被排斥在外。（这也是很多成人学习第二语言感觉吃力的原因）
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