低 碳 生 活 ——综合实践活动

海江中学 孔德强

活动目的：

1． 知识与技能：

①、通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。

②、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。

③、初步学会围绕主题选择合适的小课题，确定子课题，并组成研究小组，设计活动方案。

2．过程与方法：

在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。

3．情感态度价值观：

激发学生对低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。

活动准备：

多媒体课件 活动方案

活动过程：

一、 情景导入。

同学们，让我们先来看一组画面，这些都是发生在我们身边的事情，这些现象好吗？为什么？

1、画面中的小朋友在干什么？她洗完手后，水龙头如何？

2、教室里有没有人？电灯怎么样？

3、这个同学在做什么？他好像对画的画布满意，他把纸怎样了？

4、中午吃饭，这位同学把饭菜吃完了吗？他怎么处理的？

同学们，你们来说说这些现象好吗？为什么？

师：是呀！水、电等等都是我们宝贵的资源，我们的地球不是一个资源丰富的矿场。目前地球的状况如何呢?我们一起来看几幅照片（黄果树大瀑布是我国最大的瀑布，高77.8米、宽101.0米，大水时，银浪滔天，卷起千堆雪，奔腾浩荡，势不可挡。瀑布已严重“缩水”,只剩下五、六条细细的水柱,像几根“面条”孤零零挂在山崖上。能源短缺。人们乱砍乱伐树木，最终导致许多地方水土流失，土地沙漠化。工业生产产生大量废气，地球妈妈已经受不了了。城市发展，马路上的汽车越来越多，汽车排放出大量尾气，使得全球气候变暖，导致出现温室效应。冰川融化，极地动物们的家园受到威胁，海平面在不断上升……）如果我们每一个人都这样毫不节制的浪费资源，我们的地球会变成什么样子呢？(PPT出示一张夸张的画面)

我们应该怎么办呢？（请2-3位同学说说）

大家说得真好，老师给它一个科学的名称，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低开支。）我们的生活就应该低能量、低消耗、低开支，让我们将低碳融入到生活中吧！（PPT出示：低碳生活）解释什么是低碳生活。

二、            交流，确定子课题。

1、我们已经知道什么是低碳生活，那应该如何低碳生活呢？低碳生活包括哪些内容呢？（节水、节电、交通……）我们有哪些低碳生活的好办法呢？课前老师搜集到一些好办法，同学们也许也回家搜集到一些低碳小措施或者是好办法。那下面我们请每个小组一起来了解、交流一下。（学生拿出材料交流）

2、哪位同学愿意上讲台来介绍一下你认为最好的办法或小窍门。

机动：刚才这位同学讲到的是有关水的，有没有同学要补充的？

刚才这位同学讲到的是有关电的，有没有同学可以介绍其他方面的低碳小窍门？

如果学生的观点教师事先没有预想到，教师不要急于否定，可以婉转地说将这个话题留到下节课深入思考研究。

请4-5位学生说说，教师将学生讲到的方面（水、电、交通、绿化……）板书。

师小结：同学们说得真好，下面让我们更深入地寻找低碳生活小窍门。（PPT出示课题：寻找低碳生活小窍门）

3、我们可以从哪些方面寻找低碳生活小窍门呢？教师补充，并板书：用水小窍门、用电小窍门、用气小窍门、交通小窍门、环境绿化小窍门……

三、完成活动方案。

1、课前老师已经帮同学们分好了组，我们就以一桌为一个小组，小组商量一下选出一个有责任心、组织能力强的组长，并讨论一下分工。

请各组组长站起来，来个精彩亮相。

2、下面我们各小组来讨论一下并完成这张活动实施方案。（PPT出示活动方案）

3、教师指着表格说明如何填写。

首先写上你们小组的名字和组长的名字。

这里填上你们小组准备从哪个方面寻找？同学们可以根据板书选择一个你们最感兴趣的方面。

然后商量一下准备到哪里去寻找低碳生活小窍门？家里？学校？邻居？公园？居委会？网上？……确定后写在地点这里。

那么寻找方法呢？老师罗列了一些寻找方法，同学们可以选择一种或几种在相应的括号里打钩。如果你们还有其他的方法，可以写在横线上。

最后你们打算用哪种方式来向大家展示你们的活动成果呢？可以是文字说明的形式？图片、照片、录像的展示？甚至同学们还可以做一份PPT演示文稿，也可以选择其他方式，请你们在横线上写明。

同学们明白了吗？那我们开始讨论，一起完成活动方案吧！

四、总结。

同学们，通过本课的活动，我们知道了什么是低碳，什么是低碳生活，并且分组设计好活动方案，就让我们带着活动方案，去生活中寻找低碳生活小窍门，在下节课中我们将请各小组进行反馈和交流，预祝同学们活动顺利，收获丰富。

低 碳 生 活 - 综合实践活动