大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,更要学习和践行社会主义核心价值体系。在面对社会大变革和社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的新形势下，我认为大学生践行社会主义核心价值体系可以从以下几个方面：

　　一、首先要认真学习和深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。古语云：“论先后，知为先”。没有深入的学习和理解社会主义核心价值体系的内涵，没有坚实的理论基础做后盾，我们又怎么能在实践中切实践行和稳步推进社会主义核心价值体系。所以，我们必须首先明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容，其主要包括以下几个方面：坚持马克思主义指导思想；坚持中国特色社会主义共同理想；坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持社会主义荣辱观。我们不仅要记住文字的表述，更重要的是要理解和体会其真正的内涵，从而内化为自觉的行动。

　　二、其次要做好自己的本职工作，努力学习，储备好将来报效祖国的本领。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于学生来说，学习是仍是首要任务。大学生践行社会主义核心价值体系，反应到学习上就是要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻” ,树立牢固的专业思想，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”,互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意的加以提醒，帮助同学共同进步。

三、最后要把践行社会主义核心价值体系融入到生活的点滴当中。“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值体系才能真正闪现出它的价值，只有在实践的大浪淘沙中，社会主义核心价值体系才会不断发展更加完善。作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值体系，应做到（1）勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”,养成良好的生活习惯。从我做起，从身边的小事做起。如，离开寝室之前确保水电都已经关闭，爱惜粮食，做好寝室清洁卫生，不沉迷于网络游戏等等（2）树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。学校为大学生提供了很多志愿服务的机会，大学生应该明确志愿活动不仅仅是应付志愿证上那几个工时，更重要的是要把为人民服务的观念深入心中，切实体现在日常生活中。

在不同时期，毛泽东对社会主义核心价值观提出了宝贵的建议，对于确立社会主义核心价值观具有重要意义。除了毛泽东思想外，邓小平理论、三个代表和科学发展观是对毛泽东阐释社会主义核心价值观的延续和发展。这些指导思想成为党的十八大提出社会主义核心价值观重要的理论和思想基础

毛泽东提出了很多关于社会主义核心价值体系的内容。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的内容。 
　　1.毫不动摇地坚持马克思主义指导思想 
　　纵观毛泽东的一生，无论是处在战争岁月还是和平年代，他都始终高举着马克思主义的大旗，他曾对斯诺说：“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。”[2]他又提出：“只要我们更多地懂得马克思列宁主义，更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观主义错误。我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。[3]393这些话语无一不体现了毛泽东是坚定的马克思主义者。 
　　2.坚持爱国主义和勇于创新的精神 
　　毛泽东在接受马克思主义以后，结合中国国情积极探索救国救民的新道路。在新民主主义革命时期，毛泽东根据中国革命的具体实际，把共产党的理想分为最低理想和最高理想。他说：“谁人不知，关于社会制度的主张，共产党是有现在的纲领和将来的纲领。或最低纲领和最高纲领两部分的。在现在新民主主义，在将来，社会主义这是有机构成的两部分，而为整个共产主义思想体系所指导的。”[4]抗战时期毛泽东曾坚定地指出：“共产党人决不抛弃其社会主义和共产主义的理想。他们将经过资产阶级民主革命的阶段而达到社会主义和共产主义的阶段。”[5]新中国成立后，他说到：“我们的总目标，是为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。”[3]329毛泽东同志将个人理想与国家的前途命运紧密联系在一起，这是深深的爱国精神；同时他不断将马克思主义与中国国情相结合，实现了马克思主义中国化，这是一种创新的时代精神，这种创新的结合，让毛泽东在困难中解决了许多难题，建立起了一个令世界瞩目的社会主义新中国。 
　　3.对社会主义基本道德规范的贡献 
　　毛泽东对古今中外的道德都进行了批判和吸收，进而建立起具有共产主义内涵和特征的新道德体系。这成为社会主义核心价值体系中社会主义荣辱观的基石。毛泽东认为，是否为人民服务是革命道德和一切剥削阶级道德的根本分界线。正如他所概括的那样，“全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性，这些就是我们的出发点。”[6]这些论述成为八荣八耻的重要思想。他们奠定了社会主义荣辱观的基础。这些思想经过升华、凝练、简述成为了社会主义核心价值观的内核。 
　　三、发展着的毛泽东思想促进社会主义核心价值观的进一步发展 
　　进入新时代，在新形势下，出现了价值混乱、价值模糊、价值多元的情况。针对这种情况，党的十八大提出的社会主义价值观，用十二个词集中地表述了国家、社会、公民三个不同层面价值主体的价值目标、理想和要求，充分反映了社会主义核心价值体系话语表达的凝练性、开放性、通俗性。社会主义核心价值观每一个概念的抽象、观点的凝结、文字的表述，都基于毛泽东思想以及发展着的毛泽东思想的基础上的。富强、民主、文明、和谐，简明扼要地阐释了当代中国人民的社会主义共同理想；自由、平等、公正、法制，指出了社会主义生活所需要的状态和要求；爱国、敬业、诚信、友善，简单深刻地阐明了和谐社会里公民个人的生活基准和状态。这些都是在我国改革开放后随着邓小平理论、三个代表以及科学发展观作为我国社会主义的指导思想，取得了一系列辉煌的成就之后提出的。当然随着社会的发展和人们生活实际的变化，对社会主义核心价值观的凝练还将不断地进行下去。与时俱进，不断反映时代的发展变化，不断完善价值观体系，才能凝练出具有更高程度的社会核心价值观。与社会主义核心价值体系的略微晦涩相比，社会主义核心价值观表述更加具体化、大众化、通俗化，是中国人民建设社会主义核心价值体系的高度自觉、高度自信和高度发展的表现，也是中国人民对当前我国的社会主义道路、社会主义制度、社会主义理论高度自信的结果。 

大学生是社会主义现代化的建设者和接班人