江苏赣榆县厉庄高级中学高考语文专题复习正确使用修辞导学案2

发布时间：2023-03-08 16:12:06

正确使用常见的修辞方法学案
一、学习目标
1.掌握常见的7种修辞手法的内涵。
2.学会正确运用7种修辞手法，提高解题能力。
二、考纲解读：
江苏《考试说明》表述为：“正确运用常见的修辞方法。”
“常见的7种修辞方法”
即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、
正确理解修辞手法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞
方法进行表达的能力。2015年、2016年江苏单独设置选择题考查修辞手法。
三、考题引路
（2016江苏）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（A.人为刀俎，我为鱼肉C•化干戈为玉帛
）
B.人皆可以为尧舜D.情人眼里出西施
【解析】A试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。题中，
A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。
其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。（2015江苏）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）（）A东风便试新刀尺，万叶千花一手裁C有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。D唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【解析】B（比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。A.由“试新刀尺”“一手裁”可知将“东风”拟人化。
C.由“有
情”“含春泪”“无力”“卧”可知将“芍药”“蔷薇”拟人化。D.由“旧相识”“偷开门户”“翻书”可知将“南风”拟人化。
四、技巧指津
第二课时
（三）借代

（1）借代的特点
不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。（2）借代的种类
①特征代本体。用借体的特征、标志去代替本事物的名称，例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。
②材料代本体。用制作事物的材料来代替本事物，例如：木受绳则直，金就砺则利。③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！
⑥专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称作借体，来代替本事物的名称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。三个臭皮匠顶个诸葛亮。
⑦具体代抽象。用具体的事物作借体，代替抽象的本体。例如：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。“小米”代替“落后的军需供应”，“步枪”代替“落后的武器装备”。
⑧部分代整体。用事物具有代表性的部分本体事物。例如：孤帆远影碧空尽，天际流。（3）借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。（4）借喻与借代的相同点和不同点
①相同点：都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。②不同点：借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。例题1：所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。
C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
唯见长江
（四）夸张

江苏赣榆县厉庄高级中学高考语文专题复习正确使用修辞导学案2

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