什么是平行蒙太奇举例子

【篇一：什么是平行蒙太奇举例子】

平行蒙太奇例子范文一：解说词

1、《无间道》：片段时间：27 :32—30:53

这一片段包含了三条线索，警察，房间里的毒贩，去交易的毒贩，镜头在这三拨人中不断切换，我们可以从影片中看出它们之间有着明显的同时性，另一方面，双方的老大和各自的卧底在这两条线索中，他们的一举一动都时刻影响着第三条线索，也就是交易的成与败，所以它们之间也维系着紧密的因果关系，那么这也绝对是一段精彩的交叉蒙太奇了。

2、《教父1》片段时间：57:44——1：02:33

在此片段里,有两条线索,以杀手和被杀者的活动为线索，此过程有四个杀手四个被杀目标。四组杀手做杀人准备画面与被杀人的个人生活的画面交织在一起，明显的表现出同时不同地点发生着不同的事情，在生与死之间徘徊，也就形象的表现出了交叉蒙太奇的特点来了。

3、《老无所依》片段时间：48:19—52:28

这一段有两条线索，拿着不义之财的牛仔，寻找不义之财的杀手，他们两人分别在两个相邻的房间里，杀手开枪杀人的声响惊动了隔壁房间的牛仔，因此他选择搭上的士逃走，而杀手也从管道里的刮痕上看出了牛仔已经逃走，其中有明显的因果关系，而镜头在无情杀人和牛仔疑惑的镜头间来回切换，造成了强烈的戏剧效果,也就是我们今天说的蒙太奇。

4、《暴力街区1》片段时间：0:04:19——0:16:44

以抢毒品为线索，抢毒品的一方抢的过程、销毁毒品一方销毁的过程与销毁一方不同楼层保护人人员三者之间的交叉过程了交叉蒙太奇

5、《国家宝藏》片段时间：00:79:50—00:85:55原文地址：解说词

1、《无间道》：片段时间：27 :32—30:53

这一片段包含了三条线索，警察，房间里的毒贩，去交易的毒贩，镜头在这三拨人中不断切换，我们可以从影片中看出它们之间有着明显的同时性，另一方面，双方的老大和各自的卧底在这两条线索中，他们的一举一动都时刻影响着第三条线索，也就是交易的成与败，所以它们之间也维系着紧密的因果关系，那么这也绝对是一段精彩的交叉蒙太奇了。

2、《教父1》片段时间：57:44——1：02:33

在此片段里,有两条线索,以杀手和被杀者的活动为线索，此过程有四个杀手四个被杀目标。四组杀手做杀人准备画面与被杀人的个人生活的画面交织在一起，明显的表现出同时不同地点发生着不同的事情，在生与死之间徘徊，也就形象的表现出了交叉蒙太奇的特点来了。

3、《老无所依》片段时间：48:19—52:28

这一段有两条线索，拿着不义之财的牛仔，寻找不义之财的杀手，他们两人分别在两个相邻的房间里，杀手开枪杀人的声响惊动了隔壁房间的牛仔，因此他选择搭上的士逃走，而杀手也从管道里的刮痕上看出了牛仔已经逃走，其中有明显的因果关系，而镜头在无情杀人和牛仔疑惑的镜头间来回切换，造成了强烈的戏剧效果,也就是我们今天说的蒙太奇。

4、《暴力街区1》片段时间：0:04:19——0:16:44

以抢毒品为线索，抢毒品的一方抢的过程、销毁毒品一方销毁的过程与销毁一方不同楼层保护人人员三者之间的交叉过程了交叉蒙太奇

5、《国家宝藏》片段时间：00:79:50—00:85:55

范文二：电影中的平行与交叉蒙太奇的运用

平行蒙太奇示例电影《疯狂的石头》

00:01:53至00:02:32谢小盟在缆车喝可乐并从索道上扔下可乐罐。

00:06:00至00:06:45包世宏开车突然汽车被从天而降的可乐罐砸中。

这两个片段构成一组平行蒙太奇。

平行蒙太奇示例电影《教父》

02:37:00至02:42:00在教堂电子钢琴音乐背景下，洗礼与家族的复仇交织进行，将蒙太奇式手法发挥淋漓，堪称经典。

交叉蒙太奇示例电影《撞车》

一个波斯裔美籍小商人farhad和女儿dorri去枪店买枪。

两个靠抢劫盗窃车辆生存的黑人青年，一个叫anthony，整天抱怨白人对黑人的歧视；另一个，有些信仰宗教，随身携带圣克里斯托夫像，以求庇护。

黑人警探graham和女警探ria，两人既是搭档，又是情侣。

当地高级检查官peter和妻子jean的车被抢。jean回家后大发雷霆。她似有等级观念和种族主义情绪，常常会因一些小事而对佣人生气。

farhad商店失窃。由于保险公司不能赔付，farhad几十年的心血毁于一旦。苍白面孔他认为失窃与daniel修锁有关，便持枪报复。面对daniel，气急败坏的他开枪射击，此时，以为自己身上有“隐形斗篷”的小女儿飞身扑向爸爸daniel，枪声响起，父女竟然安然无恙。

在警局服役十七年的警官r y an，父亲患有重病。父亲曾是看门人，存了几十年钱开了一家公司，雇佣的全是黑人。后因政府政策对有色人种公司倾斜，他父亲公司倒闭，变得一无所有，但却丝毫没有怨恨黑人。r y an为父亲的遭遇十分不平，也为父亲身体很是忧虑。父亲常常遭受病痛折磨而无法睡眠。r y an打电话给诊所，诊所的“领导”黑人女子shaniqua johnson却声称无能为力。r y an十分生气，正在此时，值班的他发现了一辆林肯领航员越野车，酷似失窃车。他看到黑人车主和白人妻子在车内举止暧昧，便不顾同伴h ansen的劝阻，将错就错把刚才所受之气发泄在二人身上。当着丈夫cameron的面，“搜查”了妻子christine的身体。第二天，巡查的他在一场车祸事故中再次遇到了christine。她在翻倒的汽车中无法脱身，汽车即将爆炸。r y an冒着生命危险奋力将christine救出。

非洲裔美国籍黑人导演cameron，事业有成，颇具绅士风度。妻子是白人名叫christine。二人在回家路上遭到警官r y an的盘查，christine更是身受其辱。回家后christine大为光火，责怪丈夫没有挺身而出。第二天，christine到片场找cameron道歉，但cameron却没领情。christine心情沮丧，结果在回去的路上遭遇车祸。

修锁匠daniel是墨西哥裔，他有一个幸福的三口之家，小女儿l ara乖巧伶俐。为了家人的安全，他将家从治安混乱的街区搬到了另一治安相对较好的街区。晚上，一声枪响让l ara躲到床下，daniel为了劝其安睡，便假装送给了她一件防弹的隐形斗篷，l ara信以为真。其后，他到f arhad商店修锁，他发现锁和门都须更换，而老板却以为在骗他，daniel拂袖而去。第二天，f arhad商店失窃。f arhad寻求报复，开枪朝daniel射击，l ara用她的隐形斗篷保护了爸爸，也救了f arhad。

年轻警官hansen有着年轻人的理想，充满正义感。他看不惯ryan侮辱黑人cameron和christine，主动找到上司要求调换搭档。在一次偶然事件中，他保护了christine。下班的路上，他让一黑人青年搭乘了自己的车。黑人青年在车上的大笑引起了他的反感，便停车让其下车，当黑人青年要从口袋拿出一个和车内一样的圣像时，hansen开枪打死了他。

一场车祸将几个人联系在一起，几条线索也终于在次交叉。《撞车》交叉蒙太奇的运用是教科书般的，是经典的交叉蒙太奇影片。

每一条线索都是一个完整的故事。但影片却没有逐个讲述每个故事，而是靠交叉蒙太奇将每个故事隔断后交错组接在一起，使故事情节在断裂与缝合、并行与碰撞中缓慢推进，从而使影片的意义在碰撞的火花中膨胀，影片的主题在碎片的缝合中升华。影片对交叉蒙太奇组合的出色运用，也使影片的观念性冲突得到了视听觉形象上的强化，使影片的情节推进有了叙述上的张力“。从文化精神上讲，交织式对比结构通过各种不同叙述线索的交织性对比来‘讲述’故事，似乎更接近人类自身历史演进的本来面目。因为现实中的人人事事，并非像好莱坞经典电影模式那样，总是那样充满巧合：坏人当道，佳人有难，英雄救美，终成眷属的‘幻象现实’模式。而更多的是正与反、文明与野蛮、人性与兽性的混合一体乃至二律背反的存在。

范文三：平行蒙太奇的官方定义是这样的。

称并列蒙太奇。两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示一个统一的主题，或一个情节。这几条情节线，几个事件，可以是同时同地，也可以在同时异地，还可是不同时空里进行。平行蒙太奇应用广泛,首先因为用它处理剧情,可以删节过程以利于概括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏;其次,由 于这种手法是几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺术感染效果。格里菲斯、希区柯克都是极善于运用这种蒙太奇的大师。

格里菲斯的《党同伐异》把四个不同世纪，不同区域发生的事，放在一部影片中分别叙述，中间用一个母亲摇篮的镜头连接，表明一个共同的主题，任何时代都有排斥异已的事情。这是不同时空的例子。影片《沉默的人》的尾部，有四条线同时在不同地区展开：剧场正在演出，克格勃追踪，男主角跑，男主角的前妻设法援救他，四条线索齐头并进，共同说明追扑男主角这一情节。同时同地的例子很多，影片《三十九级台阶》敌人在一座大钟内放了一颗定时炸弹，差一分钟就要爆炸。必须设法使大钟的秒针停下来才能除出炸弹，在这紧急时刻，意大利籍的地质学家机智地跳上大钟，用身体控制住秒针的走动，与此同时，警察包围了钟楼内的敌人，钟楼下面还有不少围观的群众，这三组镜头围绕着排出定时炸弹这一情节在同时同地穿插进行，把情绪推向高潮。如影片《南征北战》中,导演用平行蒙太奇表现敌我双方抢占摩天岭的场面,造成了紧张的节奏扣人心弦。

表现性蒙太奇（也称对列蒙太奇），不是为了叙事，而是为了某种艺术表现的需要。它不是以事件发展顺序为依据的镜头组合，而是通过不同内容镜头的对列，来暗示、来比喻，来表达一个原来不曾有的新含义，一种比人们所看到的表面现象更深刻、更富有哲理的东西。

表现性蒙太奇在很大程度上是为了表达某种思想或某种情绪意境，造成一种情感的冲击力。爱森斯坦说：“摆在艺术家面前的任务是，将这个能从情绪上体现出主题的形象转化为两三个局部性的画面，而这些画面一经综合或对列，就应该在感受者的意识和情感中恰恰引起当初在创作者心中萦绕的那个概念的形象。”因此，表现性蒙太奇的镜头组接，“不是二数之和，而更像是二数之积。”

表现性蒙太奇的功能大致有以下几种：

1．创造隐喻。通过镜头的对列，使镜头内容产生一种联系，形成文学比喻效果。

2．创造节奏。利用镜头外部的运动关系，使镜头按一定的长度（速度的冲击）和幅度（景别的心理冲击）联接在一起，促使观众产生一种情绪。

3．创造悬念。通过镜头组接，加强情节张力，造成紧张的戏剧效果，使观众产生一种期待心理。

4．创造情绪效果。通过镜头的积累，使观众情绪不断高涨。

5．创造思想。利用镜头间的逻辑关系，通过对比或对列，形成观念性的思想意义。

表现性蒙太奇有对比式、隐喻式、心理式、积累式几种形式。

●对比式。即把两种思想内容截然相反的镜头并开在一起，

利用它们之间的冲突造成强烈的对比，以表达某种寓意、 情绪或思想。

杜甫的著名诗句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；电影《一江 春水向东流》中张忠良在重庆的醉生梦死和他妻子在上海 的饥寒交迫，都是对比的经典。正如普多夫金所说：“这就 仿佛是在强迫观众不得不把这两种情形加以比较，从而起 到互相衬托、互相强调的作用。” ●隐喻式。隐喻式蒙太奇是一种独特的影视比喻，它是通过镜头的对列将两个不同性质的事物间的某种相类似的特征突现出来，以此喻彼，刺激观众的感受。有两个隐喻式蒙太奇的例子常被提起，一个是电影《罢工》中，将屠宰场宰牛和统治者屠杀工人并列，隐喻工人在反动统治下像牲口一样被杀戮；另一个是电影《战舰波将金号》中三个石狮子的用法，来隐喻人民革命意识的觉醒：

卧倒的石狮

炮轰

立起的石狮

炮轰

站起的石狮

隐喻蒙太奇的特点是巨大的概括力和简洁的表现手法相结合，具有强烈的情绪感染力和造型表现力。

●心理式。即通过镜头的组接展示人物的心理活动。如表现人物的闪念、回忆、梦境、幻觉、还想、甚至潜意识的活动。它是人物心理的造型表现，其特点是片断性和跳跃性，主观色彩强烈。

●累积式。即把一连串性质相近的同类镜头组接在一起，造成视觉的累积效果。如“古道、西风、瘦马，小桥、流水、人家，枯藤、老树、昏鸦”，这些性质相近的景物被一条情绪线贯穿，当它们组合在一起时，每个镜头都成了一种情绪的引申。累积式蒙太奇也可用以叙事，也可成为叙述性蒙太奇的一种形式。

电视广告的长度单位为 5秒、10秒、15秒、20秒、30秒、45秒、60秒，最常见的为15秒、30秒（90秒、120秒等超长广告越来越少）。它是电视节目中最精炼、最短小的节目。因此，时空跳跃自如，场面转换灵活的表现性蒙太奇，在电视广告中相对运用得更多一些。

叙述性蒙太奇是通过一个个画面，来讲述动作、交待情节、演示故事。

马尔丹在《电影语言》一书中说：“所谓叙事蒙太奇，那是蒙太奇最简单、最直接的表现，是意味着将许多镜头按逻辑或时间顺序分段篡集在一起，这些镜头中的每个镜头自身都会有一种事态性内容，其作用是从戏剧角度和心理角度（观众对剧情的理解）去推动剧情的发展。”“叙事蒙太奇的作用便于叙述一段剧情，展示一系列事件。”马尔丹的这些话概括了叙述性蒙太奇的作用和特点，同时也告诉我们，镜头是构成蒙太奇的基本单位，一个个镜头必须按逻辑顺序或时间顺序连结在一起，才能组成句子，才可进行叙述。对此，普多夫金说得更明白：“正如生活中的语言那样，在蒙太奇中也有单词，即拍好一段胶片；也有句子，即这些片断的组合。”

我们为了表现田径场上的赛跑场面，拍了以下6组镜头：

1．枪响，运动员跃出起跑线；

2．赛场全景，助威声四起；

3．一运动员跌倒；

4．观众惊讶起立；

5．运动员爬起，继续前进；

6．观众热烈鼓掌。

这6组镜头单列时只是个蒙太奇句子，并不能表现某种意思，某个故事。只有经过有逻辑有先后顺序的组接才表现了运动员的顽强拼搏精神。但如果镜头组接顺序稍有变化，其情况和寓意也就起了变化。比如在第三个镜头“运动员跌倒”后马上接第6组镜头“观众热烈鼓掌”，则无疑是幸灾乐祸。

这也说明，叙述性蒙太奇必须具备连续性和联系性。

所谓连续性，主要表现在时空关系上，即时间的连续和空间的统一。

所谓联系性，主要表现在事物之间的相关关系上，即事物之间在某种逻辑上的联系。

叙述性蒙太奇有连续式、平行式、交叉式、复现式四种基本形式。

今天来看一下蒙太奇的基本类型，

蒙太奇的类型

a、叙述性蒙太奇

b、表现性蒙太奇

c、平行蒙太奇

d、交叉蒙太奇

e、复现蒙太奇

f、对比蒙太奇

g、杂耍蒙太奇

h、理性蒙太奇

i、心理蒙太奇

j、隐喻蒙太奇

k、声音蒙太奇

范文四：语文 学刊

２ １ 第 ３期 ０ １车

谈《 书》中平行 蒙太奇 的运 用 情

。

高兰英

（ 内蒙古科技 大学 人文学 院， 内蒙古 包 头 ０４ １） １０ ０

〔 摘 要 】 蒙太奇的典型技巧是景和景的切换， 从一个景切换到另一个景， 并在这两个景之问建立起一种

关系， 就构成 了一个蒙太奇的关系。蒙太奇的叙事最终发展 出几种基本的方式 ： 其一是平行 蒙太奇 ， 即两条叙 事线 索的平行发展 ； 其二是交叉蒙太奇 ， 即两条叙事线索在发展过程 中逐 渐交叉在一起 ， 为互相影 响与推动 的叙 事线 成

索。平行 蒙太奇给观众展现的是 影片发展线索的顺序推进 ， 岩井俊二执导的《 情书》 巧妙地运用 了平行 蒙太奇 的手

法 ， 观 众 留 下 深刻 的 印 象 ， 对 世 界 电影 的发 展 起 到 了积 极 的推 进 作 用 。

给 也

〔 关键 词 〕 《 情书＞ 蒙太奇； 平行蒙太奇 ；

〔 中图分 类号 〕１６４ Ｉ０ ．

〔 文献标识码 】 Ａ

〔 文章编 号 】６２— ６０ ２ １ ）３— ０２— ２ １７ ８ １ （０ １０ ０９ ０

方式 ： 其一是平行蒙太奇 ， 即两条叙事线索 的平行发展 ； 其二 是交叉蒙太奇 ， 即两条叙事线索在发展过程中逐渐交叉在一 现的是影片发展线索的顺序推进 ， 岩井俊二执导的《 情书》 巧

妙地运用了平行蒙太 奇的手法 ， 给观众 留下深刻的 印象 ， 同 时也对世界 电影的发展起到 了积极的推进作用。

＜ 情书》 述说 了一段似有若无 的少年情感 ， 导演岩井俊二 用干净柔 和的镜头缓缓 的叙述着看似复杂 的情感纠葛 ， 平淡 从容下隐藏着百转千 回的爱与眷恋 。所有 的一切纵然从 不 曾荡漾过 ， 可是观众就像 喝了一杯淳 淳的茶 ， 在心 中慢慢化

电影的蒙太奇时期主要集 中在 ２ ｏ世纪的 １ ～３ １ Ｏ年代 ，

主要是在无声电影时期 ， 最终是在苏联 的蒙太奇学 派那里被 时， 有三个不 同的 意义 ： 其一 ， 是在美学观念 的层次 上使 用 ，

它 是 指 对 电影 美 学 特 征 的 一 种 描 述 ； 二 ， 在 艺 术 技 巧 的 其 是

推上高峰 ， 形成了一种理论。我们通常使用蒙太 奇这一概念 起 ， 为互相影响与推动的叙事线 索。平行 蒙太 奇给观众展 成

层次上使用 ， 它是指 电影用来叙 事与表情达 意的一种方 式；

其三 ， 则是作为剪辑 术来使用 ， 它则是指 电影的一个 专门职 能部门——负责剪辑 工作。现在我们 主要是在第 一个意 义

上来使用 。蒙太 奇是外来语 ， 是法文 的译 音 ， 原本是建筑 学

上 的用语 ， 意为装配 、 安装 。引 申到电影理

论 中来 ， 是指 电影 镜 头与镜头之问的构成与组合 。从这里可 以看 出， 蒙太奇 实 际上是 比单一 的镜头更高的一个构成层 次 ， 并不是 电影的元 素， 而是将镜头的元 素加 以组 装的规则 ， 是一种 电影语 言符 号系统 的修 辞手法 。电影的基本层次可 以包括 ： 画面 、 头、 镜 蒙太奇 ， 以语言加 以类 比， 便是语 素、 词汇 、 句子等 。一 般来 说， 在电影 中 ， 如果存在着两个不连贯 的镜头 的重新连接 ， 我 们就把它称为蒙太 奇。

蒙太奇的典型技巧是景 和景的切换 ， 从一个景 切换 到另

一

成感动和对少 年往事的无限追忆 。《 情书＞ 中弥漫着的清丽、

温婉 、 浪漫 、 蓄的氛 围， 含 让观众久久难 以忘怀。

日本 民族独 特的“ 物哀” “ 、 幽玄 ” 的美学 观念 ， 予了该 片浓厚的禅 意。

赋 影片中对过去的追忆 和有关生死的描绘都极具 东方气 质， 含

蓄优美 ， 感而不伤地表达了电影 的主题——珍惜有限生命和

宝贵的爱情。

电影首先是一 门时间的艺术。《 情书》 就是一部有关 时 间的电影 ： 在人物的安排上它是简单 的“ 三人结构 ” 这个结 ， 构的创意是建立在时间的基础上的 ， 更确 切的说是建立在时 空分离给人 的影 响上的。影片的成功 固然和导 演的主题立 意有关 ， 那就是和你一起走过 的青春 ， 唤起 了每个人 对往事

个景 ， 并在这两个景之间建立起一种关 系， 就构成 了一个

蒙太奇的关系。作为一种 电影的技巧 ， 它实际上包含着两个 操作的程序 ： 其一 ， 连续性 的中断 ， 即如何把一个完整的动作 或场面切换成若干零碎 的片断 ； 其二 ， 中断的连续 ， 是 即如何 把零碎的片断重新 辑合 成一个连续 的行为或 事件。蒙太奇

对 电 影 的 意义 就 在 于 它 负 责 解 决 电 影 反 映 生 活 的 连 续 与 中 断 的 问题 。而 连续 与 中断 可 以产 生 两 种 不 同 的创 作 意 图 ： 一

的回忆。但影片最大的吸引力还在 于导演采用的镜 语方式 ：

即现在时和过去时交错进行 ， 而这种交错因为同一演员饰演 两位女主角而变得痕迹模糊 ， 这给整部影片带来一种神秘而

含 蓄 的 风格 。画 面 是 电影 进 入 观众 眼帘 的第 一 要 素 ， 是 一 它 种 多 维的 、 信 息 的 产 品 。镜 语 风 格 的 形成 首 先 在 于 画 面 语 多

是叙事的 目的 ， 即如何通过 中断与连续来 完成 电影 特定 的叙

事 ； 是 表现 的 目的 ， 如 何 通 过 中 断 和 连 续 来 完 成 作 者 的 一 即

言， 它一方面诠释 了导 演的创作理 念， 另一 方面也折射 出导

演的摄影手法。岩 井俊二在 画面的处理上 采用 了反其道 而

行之 的办 法 ， 就 是我 们 所 说 的 平 行 蒙 太 奇 手 法 。在 现在 时 也

某些表情达意的构想 。

在 美 国学 派那 里 ， 太 奇 的叙 事 最 终 发展 出几 种基 本 的 蒙

〔 作者简介】高兰英 ， ， 女 内蒙古包头市人 ， 内蒙古科技大学人文学院讲师 ， 文艺美学硕士， 包头市评论家协会副主席。

～

９ — ２

阅读详情：域 外采风

的画面中镜 头显得有点陈 旧， 而在回忆的画面 中却 看不 出陈

旧的 痕 迹 。

画 面 一 ： 男友 的 两 周 年 祭 礼 上 ， 边 博 子 的 哀 伤 和 孤 在 渡

高兰 英 ／谈《 书》中平行 蒙太 奇 的运 用 情

它 归还 给 姑 娘 们 。

女藤 井树 在 终 于 看 到 了 自己 的 时候 ， 才 方

体认 到 曾经 被 爱 。

当女 藤 井树 过 于迟 到 的 领 悟 了 自 己曾 经

拥 有 的 爱 情 时 ， 获 知 了那 爱人 早 已故 去 。

岁 月 是 残 酷 的 ， 也 斯 人 已去 ， 少年 情 怀 的 追 忆 也 只 能 消 失在 时 空 的 隧道 中 。

对 这 是 一个 爱 情 故 事 ， 同 时 ， 又 是 一 个 没 有 爱 情 的 爱 但 这 情故 事 ， 个 自恋 的 故 事 。从 擦 身 而过 的 女 藤 井 树 身 上 ， 一 博

独并没有被 时间冲淡， 对 已故藤 井树的 思念一如既往 。时 她 间在博子心中好像停 滞了一样 。为 了寄托 对 男友 的哀 思， 博

子 写 了一封 寄 往 天 堂 的 信 ， 址 是 已 故 藤 井 树 的 故 乡 小 樽 地 市。信 的 内容 只 是 简短 的 几 句话 ： 敬 启 者 藤 井 树 ： 好 吗 ？ “ 你

子终 于明白已故藤井树在 自己身上寄托 了一个 虚幻的梦 ， 一

个 少 年 时代 没 有 完 成 的 梦 。

她 痛 楚 地 意 识 到 她 的 爱 情 或 许 是 他人 的投 影 ， 痛楚 地 意 识 到 自己 的 爱 情 — — 也 是 精 神 分 她

我很好 。

寄给情人的信是为 了否认 他的死亡， ” 但也 是为印证

他的死亡。

画面二 ： 女藤 井树收 到 了博子 的来信 ， 但她 并 不知道 博

子 的 身份 也 不知 道 来 信 的 目的 ， 于好 奇 调 皮 的 天 性 ， 给 出 她

析意义上爱情 的本质 ， 是水 中月 、 中花似 的想象 。已故 便 镜 藤井树和博子 的一见钟情 ， 其心理动机似 乎是已故藤井树在 博子身上看 到 了 自己未 曾得到 回应 的初 恋 情人女 藤井 树 。

博子在男友遇难的雪 山前 向他 告别后将 开始 全新 的爱 情生

博子回了信 ： 敬启者渡 边博 子： 好吗？我很 好 ， “ 你 只是 有些

感 冒 了 。

感 冒— — 这 个相 对 于 “ 国” 信 而 言 如 此 平 凡 的 ” 天 回

细节， 浮现 出几 分荒

诞感 的同时， 在 传递 出强烈 的真 实感。

故事情节在不同的时间不 同的地点 ， 照平行蒙太奇顺 按

序 发 展 。现 代 电影 中 不乏 一 人 饰 演 两 个 角 色 的先 例 ， 井 俊 岩

活。女藤井树最终也没有告诉博 子 ， 已故藤井 树暗恋 自己的

事， 不仅是出于害羞 ， 更是出于对 亡友 的新认识 ， 这种心情过

于复 杂 ， 法 与 第 －Ａ’ 享 。

无 ￣

二导演手法的特别之处在于 ， 不仅让 中山美穗 饰演渡边博子

和女 藤 井 树 两 个 角 色 ， 且 在 外 型 上 不 加 任 何 区 别 ， 一 不 而 唯

导演岩井俊二的蒙太奇 手法熟练 而流畅 ， 画面的色彩 和 镜头处理得都很平实 ， 像一首优美 的 日本 诗。感觉上它应该 是一部黑 白片 ， 因为主人公 的故事和影片 的风格 像黑 自两色

那样清静和谐。

同的是女藤井树 的重 感 冒几 乎贯穿 整个影 片。感 冒不 仅是 观众区别两位角色的特征 ， 而且是情节不 可或缺的线索 。事 实上 ， 即使在结构极 为单纯 的故事 片 中， 一位 演员 同时扮演 两个人物也无 疑具有 特殊 的魅 力。这不 仅 由于类似 的设计 增加了电影摄制的难 度， 因而成为对 电影艺 术 的挑战 ； 而且 由于一个演员出演两个角色所存在 的错 认 ， 会 ， 误 阴差 阳错 ，

岩井俊二在＜ 书》中确立 了它独 特 的美 学原则——一 情

种具有感染价值的美学 观念。《 书》 电影 画面让 我们看 情 的 到 了现实的重现 ， 表面上的现实主义 由于导演本人 的艺术观

而有 了一种新的活 力。只要 电影 向观众 提供经 过凝练 而能 生情 的现实景象 ， 观众 的感觉 就能逐 渐被触 动。因此 ， 影片 的画面要 带有感染 价值 ， 这种价值是在画面着 眼于表现现实 的条件中产生的。在这 种情况下 ， 画面就要求人们 对它做 出

造化弄人等等戏剧化 情节 ， 本身 已潜 在 的蕴含着 镜像 结构。

没有 比一个 演员扮演两个角色更完满的呈现一种镜像关系。

画面 三 ： 于秋 叶 茂 的 介 入 ， 容 易弄 清 了真 相 — — 收 由 很 信、 回信 的藤 井树 ， 是 一 个 异 性 的 同名 者 。

为 查 明 天 堂 回 只

是否有价值的判断 ， 而不是真实与否 的批评 。它已经不是事 实的简单再 现 ， 而是导演 在感性 和理性 上的艺术 表现 。“ 岩

井美学” 之所以是一种高 品位 的导 演创 意， 关键 是它实 现了 爱因斯坦 给电影 画面定下 的三部 曲： 第一步 ， 画面再现现 实 ； 第二 步 ， 在特定的环境中触动我们 的感情 ； 三步 ， 第 产生 一种 思想 或道德 的力量 。在爱因斯坦看来 画面

将我们引 向感情 ，

又从 感情 引 向思 想 。

信的真相 ， 博子终 于在 新 男友秋 叶 茂的敦促 、 甚至是 迫使 之

下， 来到 已故 藤 井树 的 故 乡— — 小 樽 ， 因而 意 识 到 是 她 错 抄 了 同名 者 的 地 址 ， 是 她 在 门前 写 了 一 封 解 释 或 日抱 歉 的 于

信。

全景镜头 中， 藤井树 骑着 自行车从 画面深 处驶 来 ， 女 将

信投进信箱 ， 影机 继续 向后拉 ， 移开去 ， 摄 平 长焦镜 头的前景

中显出了伫立凝望着的博子的背影。摄影机 升起 拉开 ， 博子

尽 管电影发展 了一百年 ， 但在影 片中存在 的无数 的景与 景的切换 ， 表明蒙太奇至今仍然是 电影艺术的基础 。《 情书》

中两个女 主人公不交叉 ， 却在共 同寻找着 曾经 的爱 恋。影片

一

出画 ， 大全景镜 头 中， 摄影 机以将近 ３ ０度 的摇 移长 镜头 跟 ６

拍女藤井树 ： 她驶 过 画 面 ， 纵深 出驶 入 中景 再横 穿 画面 。

从 移动中的镜头再一 次显露 出注视 着 的博 子 。不久 女藤 井树

进 入 博 子 所 在 的 画 面 ， 莽 的 几 乎 撞 到 正 与 朋 友 话 别 的秋 叶 鲁 茂 ， 博 子 擦肩 而过 。

与

开始 ， 两条平行叙事 线索在 汇合交 融 的基 础上展 开 ， 同 共

造就 了互有交叉 的平行 叙事空 间。在审美心 理接 受的基 础

上对情节时空加 以剪裁 、 取舍并重新组合 ， 富有意蕴地在 “ 情

．

画面四： 影片的尾 声， 在 女藤 井树 获得 了自己爱情 的证

据 ： 校 的 小姑 娘 们 按 响 了 女 藤 井 树 的 门铃 ， 们 带 来 了一 母 她 个特 别 的发 现 ， 是 少 年 藤 井 树 最 后 委 托 女 藤 井 树 归 还 的 那

节” “ 、线索 ” “ 、故事 ” 三个层面运用平行蒙太 奇叙事 ， 补充 并 了较富人情感染力 的环节 ， 清新 隽永 ， 流畅抒 情的 整体风格 下 闪动着人情 、 人性 的光芒 。

《 追忆似 水流年》 。当女藤 井树在她们的提示下掀开 了封底 ，

取 出 了借 书卡 ， 到 了她 并 为 忘 却 的 少年 藤 井树 的 签 名 ； 看 但

小姑 娘 们提 示她 翻 到 背 面 ： 上 面 ， 拙 但 准 确 的 笔 触 ， 画 那 稚 勾

【参 考 文 献 】

〔〕 １ 戴锦华． 电影批评 〔 ． Ｍ〕 北京大学 出版社 ，０ ４ ２０ ．

〔 〕 吉 象 ． 视 美 学 〔 ． 京 大 学 出版 社 ，０ ９ ２彭 影 Ｍ〕 北 ２０ ．

出 少女 藤 井 树 的 形 象 。似 乎 在 一 瞬 间 ， 藤 井树 重 新 成 了那 女 个青春 期 的 少女 ， 的 手微 微 颤抖 了 ， 水欲 夺 眶 而 出 ， 又 她 泪 却

被微 笑所掩饰； 她似乎 要藏起 这 爱情 的证 明 ， 又惶惶 然的把

一

９ — ３

范文五：（一）爱是怎样读懂的（重点“怎样”）

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？——题记

这是寂寞的黄昏。

夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。（景物渲染开头）

今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁???? （引起回忆）

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。

其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来????

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？（回到现实）

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”

（二） 妈妈的手 (2013中考满分作文500字)

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干;不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

——题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强!”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我

的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱;妈妈的手，我的灵魂家园。

（三）爱是什么

我曾经走进生活，体味不同的人对爱的诠释。

公园里

草地上，一个小宝宝正在学走路。他蹒跚地向不远处正伸开双臂的妈妈走去。一不小心，宝宝跌倒了，妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在怀中，轻轻地揉着他的痛处，轻声地安慰着他。不久，宝宝还挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。妈妈将他抱得更紧了????

也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心全意的奉献。

捐款处

1998年洪水来势迅猛。前方的人民抗洪抢险，后方的人们通过捐款捐物来尽自己一份绵薄的力量。一大早，我就来到捐款处，谁知门口已经排起长长的队伍。这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有“大款”，也有下岗职工。大家为了共同的愿望，走到一起。只愿我们的心意能够快快到达远方受灾的亲人手里。

也许捐款的人们认为，爱是一种及时、无私的援助。

深夜里

灯下，妻子正不停地织着毛衣。她的眼睛里布满了血丝，连续熬了几个夜晚的她，想赶在丈夫走之前，为他织好御寒的衣服。丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。可妻子却依旧坚持，她要把无尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行。

（四）渴望自由

爱它，就给它自由，毕竟我们都渴望自由。

——题记

一

昨天，我买了一只金丝雀。

昨天，我有了一人新主人。

二

放学了，我迫不及待地回家，不再像从前那样磨蹭。只因为，我想早点看见它——我可爱的金丝雀。

主人怎么还不回来？我等不及了。我，一只鸟，今天终于知道什么叫做孤寂。门锁动了，主人回来了！我理理羽毛，挺直身子，清清嗓子。主人一跨进家门，我立马唱起了优美的欢乐颂。主人笑了，我也笑了。

三

这些天，放“五一”长假，爸妈不许我出去玩。不过，有金丝雀的陪伴，我过得挺开心的。原来，在这没有自由的日子里也有欢乐。

这些天，我心里闷得慌。在主人精心布置的笼子里，我确实过着安逸享乐的日子，但在这狭小的空间里，我不能飞翔。主人拿着枝条逗我，我尽力配合。看着她高兴的样子，我突然想到难道我的存在只是为了让她高兴，仅此而已。

四

马上要期末考试了，一科又一科的重担压得我喘不过气来。两点一线的生活太苍白了，我厌倦了。我想飞，我想走，我想逃。但是，我永远都逃不掉！自嘲地笑了笑，看看金丝雀：你永远懂不了我的悲哀，对不对？这样也好，你始终都是快乐的。

看得出来，主人压力挺大，好在每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了。因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没邓我。我实在无法再用矜持伪装了快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安她也不能了解？我不敢相信望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地缚住了我。

五

考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！

范文六：影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即用许多镜头适当打破时空界线，将故事剪辑组合到一起，以使上下贯通，首尾完整。剪接手法在电影、电视镜头组接中经常用到。它是把一系列镜头经有机组合形成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。

蒙太奇句型：前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型。1、前进式句型按全景――中景――近景――特写的顺序组接镜头。2、后退式句型按特写――近景――中景――全景的顺序组接镜头。3、环型句型这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。4、穿插式句型句型的景别变化不是循序渐进的，而是远近交替的。5、等同式句型就是在一个句子当中景别不变。

蒙太奇段落的划分:1、根据影视作品内容的自然段落来分段。2、根据时间的转换来分段。3、根据地点的转移来分段。4、根据影视片的节奏来分段。

所以，段落的划分是由情节的发展和内容的需要或节奏上的间歇、转换而决定的。

蒙太奇的转场：即镜头组接中的时空转换问题。1、连贯方式转场，就是实行场景与场景，段落与段落之间的直接切换，干净利落，结构紧凑。2、相似性转场。利用场景与场景、段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场。3、逻辑性转场。利用场景、段落交接处上下两个镜头在情节发展上有逻辑关系、对应关系或因果关系进行转换。4、比喻性转场。利用上下两个画面之间有强烈对比作用来转场。5、过渡性转场。运用运动镜头、声音、文字或空镜头转场。6、分割方式转场，就是借助一定的技巧，实现场景与场景，段落与段落之间的时空转换。

在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。请看下文――

例文：

面临选择

片头：人的一生，是在选择中度过的，你总会遇到这样或那样的选择。（片头引出面临选择话题）

镜头一：某君吹着口哨，在街上不紧不慢地????。忽然，他眼前一亮，一个黑色的钱包！他赶快拾起揣于怀中，正欲走人，忽然看到对面一位神色慌张、像是失主的人正迎面走来……（面对金钱，某君该如何选择？）

镜头二：一家五星级宾馆里，一位公务员模样的人正在灯光昏暗、很具浪漫情调的高档茶坊里品茶，这时走过来一位身材娇好、打扮妩媚的女子，她将纤纤细手搭在这位公务员的肩上，吐气若兰：“先生，要喝茶吗？”……（面对女色，人们又该如何选择？）

镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲板，此时救生艇只剩一个位置，那位绅士正要跨上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来……（面对死亡，人们又该如何选择？）

旁白：在这个物欲横流、自私自利的世界，也许面对镜头一，你会若无其事、大摇大摆地从失主身旁走过去，失主损失了金钱，你却失去了良心。面对镜头二，你也许会半推半就地完成一次金钱与肉体的交易，过上一把野花比家花香的瘾，暂得逍遥。面对镜头三，你也许会想，生死存亡之际还管什么仁义道德，你会“义无反顾”地踏上艇去。那么，事实果真如此吗？（人生的十字路口，有人会一失足成千古恨，有人会守望心灵深处的那一块麦田，实现人格的升华）

……

画外音：看到了吗？这才是人性。无所谓“人性本善”，也无所谓“人性本恶”，当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。据说，蚂蚁被火围困时，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼蚁如此，人何以不如？”（揭示问题的本质，张扬人性，提倡人性。再举蚂蚁之事，反复强调，“人何以不如”，令人警醒）

片尾：要相信，面临选择之时，会体现出、体会到生命的意义。（终）（人性希望的曙光在望）

(文/何俊杰)

点评：这篇文章明显采用了蒙太奇手法，选取了三个镜头，分别从金钱、女色和生死三个各不相同但又极具代表性的方面来揭示人性这个主题。作者巧妙地把三个思维跳跃性非常大的画面有机地组合在一起，既丰富了文章的意蕴，又造成了一种思维跳跃，它的成功秘诀正在于情感表达的含蓄性和内容形式的新颖性！影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即用许多镜头适当打破时空界线，将故事剪辑组合到一起，以使上下贯通，首尾完整。剪接手法在电影、电视镜头组接中经常用到。它是把一系列镜头经有机组合形成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。

蒙太奇句型：前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型。1、前进式句型按全景――中景――近景――特写的顺序组接镜头。2、后退式句型按特写――近景――中景――全景的顺序组接镜头。3、环型句型这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。4、穿插式句型句型的景别变化不是循序渐进的，而是远近交替的。5、等同式句型就是在一个句子当中景别不变。

蒙太奇段落的划分:1、根据影视作品内容的自然段落来分段。2、根据时间的转换来分段。3、根据地点的转移来分段。4、根据影视片的节奏来分段。

所以，段落的划分是由情节的发展和内容的需要或节奏上的间歇、转换而决定的。

蒙太奇的转场：即镜头组接中的时空转换问题。1、连贯方式转场，就是实行场景与场景，段落与段落之间的直接切换，干净利落，结构紧凑。2、相似性转场。利用场景与场景、段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场。3、逻辑性转场。利用场景、段落交接处上下两个镜头在情节发展上有逻辑关系、对应关系或因果关系进行转换。4、比喻性转场。利用上下两个画面之间有强烈对比作用来转场。5、过渡性转场。运用运动镜头、声音、文字或空镜头转场。6、分割方式转场，就是借助一定的技巧，实现场景与场景，段落与段落之间的时空转换。

在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。请看下文――

例文：

面临选择

片头：人的一生，是在选择中度过的，你总会遇到这样或那样的选择。（片头引出面临选择话题）

镜头一：某君吹着口哨，在街上不紧不慢地????。忽然，他眼前一亮，一个黑色的钱包！他赶快拾起揣于怀中，正欲走人，忽然看到对面一位神色慌张、像是失主的人正迎面走来……（面对金钱，某君该如何选择？）

镜头二：一家五星级宾馆里，一位公务员模样的人正在灯光昏暗、很具浪漫情调的高档茶坊里品茶，这时走过来一位身材娇好、打扮妩媚的女子，她将纤纤细手搭在这位公务员的肩上，吐气若兰：“先生，要喝茶吗？”……（面对女色，人们又该如何选择？）

镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲板，此时救生艇只剩一个位置，那位绅士正要跨上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来……（面对死亡，人们又该如何选择？）

旁白：在这个物欲横流、自私自利的世界，也许面对镜头一，你会若无其事、大摇大摆地从失主身旁走过去，失主损失了金钱，你却失去了良心。面对镜头二，你也许会半推半就地完成一次金钱与肉体的交易，过上一把野花比家花香的瘾，暂得逍遥。面对镜头三，你也许会想，生死存亡之际还管什么仁义道德，你会“义无反顾”地踏上艇去。那么，事实果真如此吗？（人生的十字路口，有人会一失足成千古恨，有人会守望心灵深处的那一块麦田，实现人格的升华）

……

画外音：看到了吗？这才是人性。无所谓“人性本善”，也无所谓“人性本恶”，当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。据说，蚂蚁被火围困时，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼蚁如此，人何以不如？”（揭示问题的本质，张扬人性，提倡人性。再举蚂蚁之事，反复强调，“人何以不如”，令人警醒）

片尾：要相信，面临选择之时，会体现出、体会到生命的意义。（终）（人性希望的曙光在望）

(文/何俊杰)

点评：这篇文章明显采用了蒙太奇手法，选取了三个镜头，分别从金钱、女色和生死三个各不相同但又极具代表性的方面来揭示人性这个主题。作者巧妙地把三个思维跳跃性非常大的画面有机地组合在一起，既丰富了文章的意蕴，又造成了一种思维跳跃，它的成功秘诀正在于情感表达的含蓄性和内容形式的新颖性！

范文七：蒙太奇类型 1.连 续 式 蒙 太 奇

特

征

实例 《三傻》中 raju 冒充 家政去敲 sohas 的新郎 房间

沿着一条单一的情节线索,按照事件的逻 辑顺序,有节奏地连续叙事。这种叙事自 然流畅,朴实平顺,但由于缺乏时空与场 面的变换,无法直接展示同时发生的情 节,难于突出各条情节线之间的对列关 系,不利于概括,易有拖沓冗长,平铺直叙 之感。

常以不同时空(或同时异地)发生的两条 或两条以上的情节线并列表现,分头叙述 而统一在一个完整的结构之中。几条线索 平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生 强烈的艺术感染效果。

它将同一时间不同地域发生的两条或数 条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起, 其中一条线索的发展往往影响另外线索, 各条线索相互依存,最后汇合在一起。这 种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈 的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性, 具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出 现，以达到刻划人物， 深化主题的目的

叙 2. 平 行 式 蒙 太 事 奇 蒙 太 奇 3.交叉蒙太奇

《南征北战》中描述敌 军追赶和我军转移的 场景

《三傻》中 rancho 和 farhan 为 raju 偷试题 及主任在家发现两幕 情节交叉

4. 重 复 式 蒙 太 奇

《魂断蓝桥》中就六次 让幸运物重复出现

5. 积 累 式 蒙 太 奇

把性质相同而主题相异的画面，按照动作 和造型特征的不同，用不同长度，剪辑成 一组具有紧张气氛和强烈节奏的蒙太奇 片段 通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、 苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败 等)或形式(如景别大小、色彩冷暖,声音 强弱、动静等)的强烈对比,产生相互冲突 的作用 通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而 形象地表达创作者的某种寓意，往往具有 强烈的情绪感染力，不过,运用这种手怯 应当谨慎,隐喻与叙述应有机结合,避免 生硬牵强 与隐喻相近，常以具体事务来象征抽象意 义

《建国大业》等一些影 片中战役中大炮、飞 机、枪弹等武器发福交 替组接起来 《三傻》中，三位男主 人公到 raju 家黑白色 的运用

1. 对 比 式 蒙 太 奇

表 现 2. 隐 喻 式 蒙 太 性 奇 蒙 太 奇 3. 象 征 式 蒙 太 奇

《三傻》结尾风景隐喻 主人公生活现状大好

《血战台儿庄》片尾红 旗的升起象征战役的 胜利

范文八：平行蒙太奇在影视作品中的魅力

——影像结构的力量

影像是影视艺术的本体语言，一个个画面（镜头）就是影视语言的基本元素。每一部影视作品都要把不同的画面一一串接起来，使流动的影像形成一定的结构，完成故事的铺叙、情感的积累、氛围的营造等，蒙太奇就是影视创作的主要叙述手段和表现手段。这里主要谈谈平行蒙太奇表现手法在影视作品中的特殊魅力。

蒙太奇，是法文“montage”的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配，后来借用到影视领域中，指在影视制作过程中，将拍摄的镜头按照一定的要求重新排列、组织、编辑在一起，形成最基本意义的镜头组接。影视创作者往往通过蒙太奇手法把各种影像元素、镜头有机地组合在一起，结构出一部完整的片子，表达一个完整的故事。平行式蒙太奇是一种很古老的蒙太奇表现形式。在影片故事发展过程中，通过两件或三件内容性质上相同，而在表现形式上不尽相同的事，同时异地并列进行，而又互相呼应、联系，起着彼此促进互相刺激的作用。

1909年，在《凄凉的别墅》中格里菲斯首次应用平行蒙太奇。在片中一位无辜的工人要被押赴刑场处死，而他的妻子坐在汽车里正以飞快的速度追赶一列火车，因为惟一能下令停止行刑的州长正在火车上。两条线索反复交替出现，一面是工人一步步走向绞架，另一面是汽车越来越靠近火车，切换越来越快，气氛越来越紧张，当绞索被套上工人脖子的千钧一发的时刻，他的妻子拿着州长的赦免令及时赶到了。这被称为著名的“格里菲斯的最后一分钟营救手法”，此后平行蒙太奇又经历了一系列的发展，到今天，它已经成为电影电视中一种常用的影像编辑手法，在结构影像时表现出了超凡的魅力。

影视艺术中的时空与自然生活常态不同，是一个高度自由的时空。在荧幕上观众所看到的时间与空间，是编导根据需要，将一系列记录生活真实时空的片断，经过选择、取舍、组合等蒙太奇的技巧，构成的新的时空形态。这种新的时空可以是真实时空的压缩、延伸、冻结、加速等等，这样在屏幕面前表现出来的就是艺术化的无限时空。平行蒙太奇把不同时空里事件发展的两条或两条以上的线索并列地表现出来，通过镜头组成句子或段落，几条线索平行发展，互相衬托，共同构成情节，这样打破了时间界限、拓展了屏幕空间、扩大了影片的信息量。

电视纪录片《侯家家事》就很好的体现了这一点，这部片子使用了平行蒙太奇手法，让两个时空的事件平行交叉发展，一是女儿训练场时空，一是父亲病房时空，让观众看到女儿作为军人训练时的刻苦和她在训练中表现出来的坚强意志，而通过父亲这一条线，也让人看到一个老军人如何与病魔抗争，以及对妻子、

对女儿真挚的爱，而两条时空线也有交叉，就把两个时空的人物事件都联系在了一起。而电影《神话》中平行蒙太奇的叙事更可以成为一个精彩的个案，亦古亦今，倒也颇有情趣。瀑布的背后，秦代女子痴心的等待着大将军蒙毅，而千年后的今天，考古学家杰克和物理学家威廉在探究科学的奥妙。

《神话》，一个关于等待的爱情故事，在表层的喜剧背后安上一个悲剧的结尾，千年之前和千年之后，通过平行蒙太奇手法融合在一起，展现在观众面前。

平行蒙太奇在处理影视作品的节奏和气氛上也有着自己超凡的魅力。几条线索并列表现，相互烘托，形成对比，还能展示悬念和矛盾的冲突，易于产生强烈的艺术感染效果，它既表现严格的同时性，又强调密切的逻辑关系，而线索的交替出现越频密，就越能造成紧张的戏剧效果，把情节引向高潮。在日剧《悠长假期》的开始部分就用了平行蒙太奇的表现手法，一条线是南在路上狂奔，另一条是朝仓在家中熟睡，一个匆忙，一个悠闲，两条线相互烘托、形成对比，使片子一开始就吸引了观众。电影《第五元素》中也有一段平行蒙太奇的成功运用，狄娃唱歌的时候丽露正和敌人战斗的那个片断。狄娃唱歌的前半段旋律比较幽缓，忽高忽低的歌声正好映衬了丽露的复杂心情，后半段节奏忽然变快，也变得强有力，正是丽露和敌人搏斗的情节，而最后丽露打倒了所有的敌人，摆了一个pose，这时音乐也嘎然而止，恰到好处。

平行蒙太奇也不单只有两条线索并列表现的，还有的是三条，甚至是数条线索同时出现在屏幕上、展现在观众面前的。电影《黑店狂想曲》中，导演用平行蒙太奇剪接手法，将屠夫家的弹簧床响声、女儿拉提琴声、主妇拍打地毡声和路易油漆天花板声等组接在一起，制造出令人捧腹的效果，展现出诡异的气氛和超现实的影视风格。

总之，我们应努力掌握平行蒙太奇的表现方法和技巧，并熟练运用到各类影视创作中，这样才能创造出更多的影视精品。

范文九：语文学刊2011年第3期

谈《情书》中平行蒙太奇的运用

○

高兰英

包头014010）

（内蒙古科技大学人文学院，内蒙古

〔摘

要〕蒙太奇的典型技巧是景和景的切换，从一个景切换到另一个景，并在这两个景之间建立起一种

关系，就构成了一个蒙太奇的关系。蒙太奇的叙事最终发展出几种基本的方式：其一是平行蒙太奇，即两条叙事线即两条叙事线索在发展过程中逐渐交叉在一起，成为互相影响与推动的叙事线索的平行发展；其二是交叉蒙太奇，

《情书》索。平行蒙太奇给观众展现的是影片发展线索的顺序推进，岩井俊二执导的巧妙地运用了平行蒙太奇的手给观众留下深刻的印象，也对世界电影的发展起到了积极的推进作用。法，

〔；蒙太奇；平行蒙太奇关键词〕《情书》

〔i106．4〔a中图分类号〕文献标识码〕

电影的蒙太奇时期主要集中在20世纪的11～30年代，主要是在无声电影时期，最终是在苏联的蒙太奇学派那里被推上高峰，形成了一种理论。我们通常使用蒙太奇这一概念时，有三个不同的意义：其一，是在美学观念的层次上使用，它是指对电影美学特征的一种描述；其二，是在艺术技巧的层次上使用，它是指电影用来叙事与表情达意的一种方式；其三，则是作为剪辑术来使用，它则是指电影的一个专门职——负责剪辑工作。现在我们主要是在第一个意义能部门—

上来使用。蒙太奇是外来语，是法文的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、安装。引申到电影理论中来，是指电影镜头与镜头之间的构成与组合。从这里可以看出，蒙太奇实际上是比单一的镜头更高的一个构成层次，并不是电影的元素，而是将镜头的元素加以组装的规则，是一种电影语言符号系统的修辞手法。电影的基本层次可以包括：画面、镜头、蒙太奇，以语言加以类比，便是语素、词汇、句子等。一般来说，在电影中，如果存在着两个不连贯的镜头的重新连接，我们就把它称为蒙太奇。

蒙太奇的典型技巧是景和景的切换，从一个景切换到另一个景，并在这两个景之间建立起一种关系，就构成了一个蒙太奇的关系。作为一种电影的技巧，它实际上包含着两个操作的程序：其一，连续性的中断，即如何把一个完整的动作或场面切换成若干零碎的片断；其二，是中断的连续，即如何把零碎的片断重新辑合成一个连续的行为或事件。蒙太奇对电影的意义就在于它负责解决电影反映生活的连续与中断的问题。而连续与中断可以产生两种不同的创作意图：一是叙事的目的，即如何通过中断与连续来完成电影特定的叙事；一是表现的目的，即如何通过中断和连续来完成作者的某些表情达意的构想。

在美国学派那里，蒙太奇的叙事最终发展出几种基本的

〔1672－8610（2011）03－0092－02文章编号〕

方式：其一是平行蒙太奇，即两条叙事线索的平行发展；其二是交叉蒙太奇，即两条叙事线索在发展过程中逐渐交叉在一起，成为互相影响与推动的叙事线索。平行蒙太奇给观众展《情书》现的是影片发展线索的顺序推进，岩井俊二执导的巧妙地运用了平行蒙太奇的手法，给观众留下深刻的印象，同时也对世界电影的发展起到了积极的推进作用。

《情书》述说了一段似有若无的少年情感，导演岩井俊二用干净柔和的镜头缓缓的叙述着看似复杂的情感纠葛，平淡从容下隐藏着百转千回的爱与眷恋。所有的一切纵然从不曾荡漾过，可是观众就像喝了一杯淳淳的茶，在心中慢慢化。《情书》成感动和对少年往事的无限追忆中弥漫着的清丽、温婉、浪漫、含蓄的氛围，让观众久久难以忘怀。日本民族独“物哀”、“幽玄”特的的美学观念，赋予了该片浓厚的禅意。影片中对过去的追忆和有关生死的描绘都极具东方气质，含——珍惜有限生命和蓄优美，感而不伤地表达了电影的主题—宝贵的爱情。

。《情书》电影首先是一门时间的艺术就是一部有关时“三人结构”，间的电影：在人物的安排上它是简单的这个结构的创意是建立在时间的基础上的，更确切的说是建立在时空分离给人的影响上的。影片的成功固然和导演的主题立意有关，那就是和你一起走过的青春，唤起了每个人对往事的回忆。但影片最大的吸引力还在于导演采用的镜语方式：即现在时和过去时交错进行，而这种交错因为同一演员饰演两位女主角而变得痕迹模糊，这给整部影片带来一种神秘而含蓄的风格。画面是电影进入观众眼帘的第一要素，它是一种多维的、多信息的产品。镜语风格的形成首先在于画面语言，它一方面诠释了导演的创作理念，另一方面也折射出导演的摄影手法。岩井俊二在画面的处理上采用了反其道而行之的办法，也就是我们所说的平行蒙太奇手法。在现在时

〔作者简介〕高兰英，女，内蒙古包头市人，内蒙古科技大学人文学院讲师，文艺美学硕士，包头市评论家协会副主席。

域外采风

的画面中镜头显得有点陈旧，而在回忆的画面中却看不出陈旧的痕迹。

画面一：在男友的两周年祭礼上，渡边博子的哀伤和孤独并没有被时间冲淡，她对已故藤井树的思念一如既往。时博间在博子心中好像停滞了一样。为了寄托对男友的哀思，子写了一封寄往天堂的信，地址是已故藤井树的故乡小樽：“敬启者藤井树：你好吗？市。信的内容只是简短的几句话

”我很好。寄给情人的信是为了否认他的死亡，但也是为印证他的死亡。

画面二：女藤井树收到了博子的来信，但她并不知道博出于好奇调皮的天性，她给子的身份也不知道来信的目的，

：“敬启者渡边博子：你好吗？我很好，博子回了信只是有些”——这个相对于“天国”感冒—回信而言如此平凡的感冒了。

细节，在浮现出几分荒诞感的同时，传递出强烈的真实感。

故事情节在不同的时间不同的地点，按照平行蒙太奇顺序发展。现代电影中不乏一人饰演两个角色的先例，岩井俊不仅让中山美穗饰演渡边博子二导演手法的特别之处在于，

和女藤井树两个角色，而且在外型上不加任何区别，唯一不同的是女藤井树的重感冒几乎贯穿整个影片。感冒不仅是观众区别两位角色的特征，而且是情节不可或缺的线索。事实上，即使在结构极为单纯的故事片中，一位演员同时扮演两个人物也无疑具有特殊的魅力。这不仅由于类似的设计增加了电影摄制的难度，因而成为对电影艺术的挑战；而且由于一个演员出演两个角色所存在的错认，误会，阴差阳错，造化弄人等等戏剧化情节，本身已潜在的蕴含着镜像结构。没有比一个演员扮演两个角色更完满的呈现一种镜像关系。

——收画面三：由于秋叶茂的介入，很容易弄清了真相—信、回信的藤井树，只是一个异性的同名者。为查明天堂回信的真相，博子终于在新男友秋叶茂的敦促、甚至是迫使之——小樽，下，来到已故藤井树的故乡—因而意识到是她错抄了同名者的地址，于是她在门前写了一封解释或曰抱歉的信。

全景镜头中，女藤井树骑着自行车从画面深处驶来，将信投进信箱，摄影机继续向后拉，平移开去，长焦镜头的前景中显出了伫立凝望着的博子的背影。摄影机升起拉开，博子出画，大全景镜头中，摄影机以将近360度的摇移长镜头跟拍女藤井树：她驶过画面，从纵深出驶入中景再横穿画面。移动中的镜头再一次显露出注视着的博子。不久女藤井树进入博子所在的画面，鲁莽的几乎撞到正与朋友话别的秋叶茂，与博子擦肩而过。

画面四：在影片的尾声，女藤井树获得了自己爱情的证她们带来了一据：母校的小姑娘们按响了女藤井树的门铃，

个特别的发现，那是少年藤井树最后委托女藤井树归还的《追忆似水流年》。当女藤井树在她们的提示下掀开了封底，取出了借书卡，看到了她并为忘却的少年藤井树的签名；但稚拙但准确的笔触，勾画小姑娘们提示她翻到背面：那上面，

出少女藤井树的形象。似乎在一瞬间，女藤井树重新成了那个青春期的少女，她的手微微颤抖了，泪水欲夺眶而出，却又被微笑所掩饰；她似乎要藏起这爱情的证明，又惶惶然的把

《情书》高兰英/谈中平行蒙太奇的运用

它归还给姑娘们。女藤井树在终于看到了自己的时候，方才体认到曾经被爱。当女藤井树过于迟到的领悟了自己曾经拥有的爱情时，也获知了那爱人早已故去。岁月是残酷的，斯人已去，对少年情怀的追忆也只能消失在时空的隧道中。

这是一个爱情故事，但同时，这又是一个没有爱情的爱情故事，一个自恋的故事。从擦身而过的女藤井树身上，博子终于明白已故藤井树在自己身上寄托了一个虚幻的梦，一个少年时代没有完成的梦。她痛楚地意识到她的爱情或许——也是精神分她痛楚地意识到自己的爱情—是他人的投影，

析意义上爱情的本质，便是水中月、镜中花似的想象。已故其心理动机似乎是已故藤井树在藤井树和博子的一见钟情，

博子身上看到了自己未曾得到回应的初恋情人女藤井树。博子在男友遇难的雪山前向他告别后将开始全新的爱情生活。女藤井树最终也没有告诉博子，已故藤井树暗恋自己的事，不仅是出于害羞，更是出于对亡友的新认识，这种心情过于复杂，无法与第三人共享。

导演岩井俊二的蒙太奇手法熟练而流畅，画面的色彩和镜头处理得都很平实，像一首优美的日本诗。感觉上它应该是一部黑白片，因为主人公的故事和影片的风格像黑白两色那样清静和谐。

《情书》——一岩井俊二在中确立了它独特的美学原则—。《情书》种具有感染价值的美学观念的电影画面让我们看到了现实的重现，表面上的现实主义由于导演本人的艺术观而有了一种新的活力。只要电影向观众提供经过凝练而能生情的现实景象，观众的感觉就能逐渐被触动。因此，影片的画面要带有感染价值，这种价值是在画面着眼于表现现实画面就要求人们对它做出的条件中产生的。在这种情况下，

是否有价值的判断，而不是真实与否的批评。它已经不是事。“岩实的简单再现，而是导演在感性和理性上的艺术表现井美学”之所以是一种高品位的导演创意，关键是它实现了爱因斯坦给电影画面定下的三部曲：第一步，画面再现现实；第二步，在特定的环境中触动我们的感情；第三步，产生一种思想或道德的力量。在爱因斯坦看来画面将我们引向感情，又从感情引向思想。

尽管电影发展了一百年，但在影片中存在的无数的景与。《情书》景的切换，表明蒙太奇至今仍然是电影艺术的基础中两个女主人公不交叉，却在共同寻找着曾经的爱恋。影片一开始，两条平行叙事线索在汇合交融的基础上展开，共同造就了互有交叉的平行叙事空间。在审美心理接受的基础“情上对情节时空加以剪裁、取舍并重新组合，富有意蕴地在”、“线索”、“故事”节三个层面运用

平行蒙太奇叙事，并补充清新隽永，流畅抒情的整体风格了较富人情感染力的环节，下闪动着人情、人性的光芒。

【参考文献】

〔1〕m〕．北京大学出版社，2004．戴锦华．电影批评〔〔2〕m〕．北京大学出版社，2009．彭吉象．影视美学〔

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范文十：什么是蒙太奇

我们知道，绘画的语言是色彩和线条，舞蹈的语言是形体，雕塑的语言是体积，戏剧的语言是戏剧动作，文学的语言是语言文字，音乐的语言是旋律和节奏，电影作为能动的画，不靠别的，就靠蒙太奇来表达，即通过画面与画面及画面与声音的组合（即蒙太奇）来表达它要表达的内容。

蒙太奇是电影构成形式和构成方法的总称，是电影艺术的重要表现手段。蒙太奇一词，原是法语montage的译音。这本是一个建筑学上的术语，意为构成、装配。引申在电影方面，就是剪辑和组合。这是电影导演或剪辑师将拍在胶片上的一系列镜头及录在声带上的声音（包括对白、音乐、音响）组成影片的方法与技巧。

夏衍同志说得非常通俗，他说：所谓‘蒙太奇‘就是依照情节的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情发展的一种技巧

蒙太奇能够成为一种美学结构，一种语言，是因为这种技巧，是同人的正常感觉和心理活动的逻辑是一致的。

事实上，不管导演的主观愿望如何，一部影片里的各个画面在组接时，会引起互为因果的联想过程，象两个充电物体，一经接触，便会引起火花一样。这是电影一种天生的力量，问题在于电影艺术家要善于掌握和运用它。有许多因素，是影片中本来就有的，只是需要艺术家去发现，并用特殊的方法加以表现，使它的含义超出原来的范围，而具有特殊的象征意义。

音响蒙太奇.色彩蒙太奇

除了画面与画面之间的组合关系外，也包括画面与音响、音响与音响之间的组合关系，即音响蒙太奇。音响蒙太奇的作用，不仅仅能使画面配上音响以后，获得画面以外的含意，而且还可以具有剧作的意义。按照人物的主观感受.心理状态来处理音响蒙太奇，还可以使影片获得强烈的情绪感染力。

电影中，色彩和色调不是静态的，而是不断变化的；有色调的变化、影调的转换和色彩的运动。镜头的色彩可以配合剧作的内容而作不同的处理。

电影是综合性艺术，电影蒙太奇应该成为影片中一切艺术因素的综合剂，而不单单是画面的技术性连接，甚至也不能仅仅是某些艺术因素的完美表现。

电影作为运动的艺术，与同样作为运动的艺术的音乐一样，需要有节奏。但是，蒙太奇作为电影艺术的基础，它的作用远远不仅仅是造成节奏，而在于它能表达深刻的思想。

蒙太奇能够表达丰富、深刻的思想内容，有时甚至能够通过可视的画面，表达一种纯概念的抽象思维。

另外，库里肖夫的学生普多夫金还作过这样的试验：同样的三个镜头：手枪直指着、惊惧的脸、一个人在笑，采用不同的剪辑，效果是完全相反的：

1． 一个人在笑，

2． 手枪直指着，

3． 惊惧的脸。

按照这个顺序，它的效果表现为怯懦。

1． 惊惧的脸，

2． 手枪直指着，

3． 一个人在笑。

这个蒙太奇实验非常成功，说明同样内容的镜头，按不同的顺序剪接，可以产生完全不同的含义。这就是蒙太奇的作用。这个发现非常重要，它总结性地展示了剪辑的创造性的特点。

我们知道，人类有一种不可抗拒的理性要求，那就是探求含义。

（一）蒙太奇重现了人类观察与认识生活的思维活动

蒙太奇是一种能符合人观察客观世界时的体验和内心视象（这种视象是同时具有声音与色彩因素的）的表现手段。

作为一种表现客观世界的方法，它基本的心理学依据是：蒙太奇重现了人们在环境中随注意力的转移而依次接触视象的内心过程，以及当两个或两个以上的现象在我们面前联系起来时，必然会产生的，按照一般的逻辑发生的联想活动。这种过程和活动，是有规律的。蒙太奇正是依据这样一种规律，形成了能为大家理解和接受的电影艺术语言。

甲、镜头

一部故事片一般约有九千英尺至一万英尺胶片的总长度；这些胶片是由五百个至八百个移动镜头和固定镜头构成的。移动镜头是指用推、拉、摇、移等不同的拍摄方法摄取的镜头；固定镜头则依被摄对象与摄影机之间不变的位置，因距离不同而分成特写、近景、中景、全景、大远景以及腑、仰等镜头。

这些镜头是只有当艺术家按照人类观察生活、认识生活的逻辑来加以运用时，才有可能成为电影艺术语言的基本元素的。

这种蒙太奇片断的镜头运用与组接方法，又往往因观察者具有不同的心理状态而异。

一个外地人第一次进入广州市民的家，他会惊奇地发现：广州人尽管住得狭窄，他也要隔出一个小厅来，厅中还陈设着式样新颖的餐柜，它显得与众不同：装饰着手织的白色花边，玻璃门后露出里面摆放的名贵酒瓶及花花绿绿的进口饼干罐……于是这位外地人记忆里的蒙太奇片断，便自然而然地用特写镜头表现那个餐柜。

如果是一个人去拜访朋友的新居，那么，他会怀着高兴的心情，观察房子的结构、布局，他记忆里关于这个房间的蒙太奇片断，可能是由许多中景、近景镜头组成的。但是，假使一个人把一串锁匙留在自己的房间里，却把门锁上了，他又急于要开门进去，那么，当他扒在气窗上往房间里看，一眼就看到那串锁匙放在桌子上时，在他的记忆里，可能只有一个表现锁匙的大特写镜头。电影艺术家正是依据人们在不同情况下，不同的心理状态所具有的这种特点，去安排构成他影片中的某些镜头的。

所以，蒙太奇不是各种镜头的随便组合，它必须依照事件发展的明确方向或观众的思路进行，才能正确引导观众的注意力。比如，第一个镜头是表现一个人正在张望，下一个镜头就应该出现他所看到的事物。每一个镜头都含有把注意力转移到下一个镜头的推动力，这种注意力的转移还包括内心活动。

蒙太奇的原理，既然是根据日常生活中，人们观察事物的经验建立起来的，我们运用蒙太奇，也需要符合一般正常人的生活规律和思维逻辑。只有这样，电影的语言才会顺当、合理，才能为观众理解。比如，蒙太奇的基本条件是：每个镜头都含有能在下一个镜头中找到答案的元素，那么假若在第一个镜头中，一个人被一声清脆的玻璃碎裂声惊动了，他必然要循声去看那里发生了什么事，所以，下一个镜头就应该表现他所看到的情景。

乙、节奏

在日常生活中，我们的注意力因被周围的活动经常地、本能地吸引着而不断自然转移。但这种转移，并不是经常以同等速度进行的。当一个怀着平静的心境观察周围活动时，注意力的转移，是以十分缓慢悠闲的速度进行的。但如果他在观察或亲自参与某件非常激动人心和变动极快的活动时，他的反应的节奏，就会大大加速。这就是蒙太奇节奏的心理学根据。

一般来说，用快切的手法表现一个安静的场面，会造成突兀的效果，使观众觉得跳动太快；但在使观众激动的场面中，把切的速度加快，便能适应观众要求快节奏的心理，从而加强影片对观众的感染力。如表现车祸，一位旁观者在这种突发事件中，有一种急于了解事件进程的内心要求，导演精选的各个片断以短促的节奏剪接在一起，能够适应观众的内心节奏。因此，这种蒙太奇节奏是恰如其分的。

蒙太奇的独特节奏，可以表达情绪，但如果象有的理论家所认为的那样，仅仅靠蒙太奇的速度就能影响观众情绪，则是错误的。蒙太奇的速度是由场面的情绪和内容决定的。电影艺术家只有使剪接的速度同场面的内容相适应，才能使速度的变换流畅，使影片的节奏鲜明 丙、联想与概括

电影的蒙太奇的思想力量在于：把两个镜头接在一起，能使观众在两组信息之间进行多种多样的对比和联想、概括。这就是蒙太奇的巨大思想作用。所以，法国的艾．摩林曾指出：电影是一种思想活动，一种吸引观众参加思考的强烈力量，同时，也是一种文字的发展。运动变成节奏，节奏变成语言。从运动到思想活动和谈话，从画面形象到感觉和思想观念！ 正因为这样，蒙太奇绝不是纯技术性的剪辑。蒙太奇是电影美学的基石。电影艺术特有的形象思维是蒙太奇思维。

蒙太奇的表现形式

（一）平行式蒙太奇

这是一种很古老的蒙太奇表现形式。在影片故事发展过程中，通过两件或三件内容性质上相同，而在表现形式上不尽相同的事，同时异地并列进行，而又互相呼应、联系，起着彼此促进互相刺激的作用，这种方式就是平行蒙太奇。例如影片《董存瑞》中，董存瑞与郅振标分头去找县委书记王平和八路军连长，要求参军的一段戏，就是平行蒙太奇。这种话分两头，平行发展的艺术手法，在我国古典小说中是常见的。

（二）对比式蒙太奇

富与穷、强与弱、文明与粗暴、伟大与渺小、进步与落后等等的对比，在影片中是常见的。这也是一种很古老的蒙太奇的形式，早在十九世纪电影的先驱者就用这样的对比表现贫富的悬殊与对立。

这种艺术手法，在我国古典诗歌中，同样比比皆是，如在杜甫的诗中就有朱门酒肉臭，路有冻死骨，高马达官厌酒肉，此辈杼轴茅茨空，富家厨肉臭，战地骸骨白……等诗句。

我国优秀影片《一江春水向东流》中，有许多这样的对比式蒙太奇镜头。如张忠良与王丽珍在重庆跳舞的脚，与正在践踏祖国大地的日本兵大马靴的脚迭化的对比镜头；一个女孩领着一个瞎老头在街头卖唱，与阔佬们在高楼大厦寻欢作乐的对比镜头。这种蒙太奇表现形式，甚至可以成为主要的剧作结构方法，如夏衍同志的电影剧本《上海甘四小时》，就是一个成功的例子。

匈牙利电影理论家巴拉兹在《电影美学》中曾经这样谈到对比蒙太奇：一种视觉上的并列现象，在我们思想里引起了一种对比。反复并列的手法，迫使我们把两者加以对照。

（三）交叉式蒙太奇

这种剪辑方法，是把同一时间在不同空间发生的两种动作交叉剪接，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。例如，格里菲斯的最后一分钟营救。

（四）复现式蒙太奇

从内容到性质完全一致的镜头画面，反复出现，叫做复现式蒙太奇。这种蒙太奇总是在剧情发展的关键时刻出现，意在加强影片主题思想或表现不同历史时期的转折。但反复出现的镜头，必须在关键人物的动作线上，只有这样，才能够突出主题，感染观众。这种构成方法，就是复现式蒙太奇。例如《乡村女教师》中反复出现地球仪，它代表着不同历史时期的转折。又如影片《第六纵队》中26号门牌的三次出现，都是在情节发展的关键时刻，伴随着主要人物出现的，起着激发观众联想力，突出情节、事件和人物的作用。这些都是复现式蒙太奇。

（五）积垒式蒙太奇

这种剪辑方法，是把性质相同而主体形象相异的画面，按照动作和造型特征的不同，用

不同的长度，剪接成一组具有紧张气氛和强烈节奏的蒙太奇片断。例如：战争影片中的飞机、大炮、机关枪等等武器，反复交替地组接起来，造成即将攻打敌人阵地的气氛。

（六）叫板式蒙太奇

这种结构方法在故事影片中能承上启下，上下呼应，而且节奏明快，如同京剧中的叫板。正如俗话说的：说曹操，曹操就到。例如国产影片《今天我休息》中，热心关怀马天民个人生活问题的派出所长的爱人带着刘琳，兴冲冲地赶到马天民住处，打开房门一看没人：咦？马天民到哪里去了呢？紧接着便接上表现马天民在里弄为群众做好事的镜头。

（七）联想式蒙太奇

用内容绝然不同的一些镜头画面，连续的组接起来，造成一种意义，使人们去推测这个意义的本质。这种剪辑方法即联想式蒙太奇。例如：将一组工人在不同的场景中拼命劳动的镜头，与一组工人一家挨饿受冻的镜头交叉组接起来，使人们联想到这种极不合理的社会现象，是由于资本家的残酷压榨剥削造成的。

（八）隐喻式蒙太奇

按照剧情的发展和情节的需要，利用景物镜头来直接说明影片主题和人物思想活动这种构成方法，就是隐喻式蒙太奇。比如不同内容的景物镜头或构图相似的画面，烘托或引导将要出现的人物或主题，从而起到描写人物情感和展示影片主题思想的艺术效果。

例如，在电影史上有名的经典作品《战舰波将金号》中，爱森斯坦在全剧的高潮点，闪电般迅速地把三个不同姿势的石狮的镜头组接在一起，构成石狮怒吼的形象，使影片的情绪感染力，达到高潮点。先是躺着的石狮，然后是抬起头来的石狮，最后是前脚跃起吼叫着的石狮，这个隐喻式蒙太奇中蕴含着人民对冷酷的残暴的沙皇制度的愤怒，已达到忍无可忍的地步的全部寓意。此外，还有许多几乎已成为公式的隐喻镜头，如红旗象征革命，青松象征不屈不挠，冰河解冻象征春天或新生，鲜花象征美好幸福……等等。

（九）扩大与集中式蒙太奇

从特写逐渐扩大到远景，使观众从细部看到整体，造成一种特定的气氛，这就是扩大式蒙太奇；再由远景逐渐进到细部特写，这就是集中式蒙太奇。这两种蒙太奇正如苏联电影导演尤特凯维奇所说：前者是后退式的蒙太奇句子，后者是前进式的蒙太奇句子，这两者结合起来，既是环形的电影蒙太奇句子，又是扩大与集中的蒙太奇。（见《银幕上的人》）

（十）叙述与倒叙述式蒙太奇

这种表现方式用于叙述过去经历的事件和未来的想象。例如影片中的叠印、回忆、幻想、梦境、想象等所出现过去与未来的景象的画面。

例如：《今夜星光灿烂》中杨玉香的梦境。不过，这组蒙太奇在片中处理得太实，效果不好。技巧上不及《喜盈门》中强英的梦境能够传达出人物的心情和情绪。

三 蒙太奇的构成方法

蒙太奇作为电影艺术的语言，其构成方法，按照国际上惯用的构成法，主要有两种：

（一）连续蒙太奇

英、美等国的电影工作者，强调镜头之间外在与内在的连续性，习用传统的连续的蒙太奇，这是国际上惯用的手法。

连续的蒙太奇着重于形体、语言、表情以及造型上的连续，同时，也从剧情上连续地说明一个动作的内容。连续的蒙太奇，也是叙述的蒙太奇。例如：

1． 主人在写字台前看书，听到敲门声后便向门口看去。

2． 客人在门外，敲门，等待主人来开门。

3． 主人走来开门，客人进门，与主人一起往屋里走

这种连续的蒙太奇（即叙述蒙太奇），色彩变化较少，创造性较少。

（二）对列的蒙太奇

苏联电影工作者强调对列的蒙太奇，强调镜头之间内在的联系。它通过人物形象和景物造型的对列，造成某种概念或寓意，产生联想和意义。对列的蒙太奇又称表现的蒙太奇。

例如：穿着体面的胖子在吃喝，衣着破烂的瘦子在乞讨。贫富对比。

这种对列（表现）的蒙太奇，很富于创造性，是电影艺术中不可缺少的手段。这种蒙太奇手法，以视听觉的隐喻或明喻或象征，直接深入事物的核心（本质），常常能表现出更深刻、更富有哲理意义的思想，能产生吸引人的艺术效果。但如滥用，也可以变成乏味的公式。

蒙太奇是电影艺术的语言，镜头的分切与组接，要由所要表现的内容和导演的风格来决定，因此，是千变万化的，没有一成不变的规格。

人们曾经多次试图规定蒙太奇的原则。德国电影理论家鲁道尔夫．爱因汉姆列举了把一段段的电影胶片连接起来的三十六种方法，分为四个大类。第一类是胶片的艺术处理、胶片的长度、远景镜头与近景镜头的相互作用。第二类是时间关系。第三类是空间关系。第四类是各种对象之间的关系。例如，各种物体、形状、意义或象征之间的相反或相似之处。爱因汉姆开列的这张清单，是有启发性和有价值的。但，它的不完备也说明了不可能把变化无穷的电影运动简化为若干文法概念。

【篇二：什么是平行蒙太奇举例子】

很简单.

平行蒙太奇就是两条剧情线,但是互不影响,

意思就是一个镜头是一个人在做一件事,

然后又给另一个镜头是另一个人在做另一件事,

两个人两件事没有影响,

可以说就是交代他们在干什么.

而交叉蒙太奇

也是两条剧情线,但是在最后两条剧情线会有交点,

比如说《战舰波将金号》里

那个谁上断头台的时候,他妻子在赶来送免死令的路上,

一会镜头给他,一会镜头给他妻子,

意思就是有两条剧情线,一条是他上断头台,

另一条是他妻子赶来救他.

两个镜头互相切换,

最后她妻子赶到了法场把他救了,就是两条剧情最后有了交点.

什么是平行蒙太奇举例子