演讲口才：当众讲话养成下结论的习惯作者：樊荣强一个人有没有知识，一个重要的指标，可以说是他的大脑里面装了多少信息，而这些信息包括两方面：一方面是关于事实与现象的叙述，一方面则是关于事实与现象的评价。我们不能让自己对事物的认识只停留在感性认识层次，还必须上升到理性认识层次，而这个理性认识，则是要形成若干个结论。其实，以一段讲话来说，里面的内容，除了问句，就是答案，而答案也就是结论句，或者由结论句构成的段落与意群。如果明白了这一点，就算是对“问题链思维”的“问-答-问-答……”这个模式真正地理解了。如果你对自己身边的所有事物，都只停留在知道些表象，那么你只能算是一个“知道分子”，而不能称为“知识分子”。总之，要想让自己能说会道，你必须习惯性地对自己所面对的人、事、物提出自己的问题，同时又给出自己的看法、结论与观点。以一段新闻为例：拉着引人注目的宣传横幅、贴着鲜艳的个人彩色海报、喊着煽动性很强的支持口号这是近日河南郑州市二七区春晖小学举行大队委竞选活动的一个场景。眼下，不少学校都像春晖小学一样又进入班干部竞选季节。然而，这些本意在选拔一些学习能力强、服务意识好的学生，在学习和生活中协助老师、服务同班同学的行为，却在家长和孩子眼里变成了争取“官职”，取得更多教育资源“好处”的捷径。一些教育专家和老师却认为，由“民主选举”指导下的竞选班干部给了许多孩子展示自我的机会，但在很多小学生心智不成熟和家长对竞选干预太多的情况下，不少班干部竞选都走了调、变了味。看过以上这段新闻，你可以得出多少个，以及一些什么样的结论呢？你能得出如下结论吗？学生干部竞选，折射出社会不良风气对学校的侵蚀。如今的中小学生班干部竞选不是“民主”，而是“拚爹”。看到当选班干部的“好处”，不少中小学生痴迷“当官”。如果不对学校的干部选举进行干预，最终将毒害孩子的心灵。

演讲口才：当众讲话养成下结论的习惯