大班教师节教案社会

【篇一：礼仪活动教案大班】

行为习惯活动计划

年 月日

行为习惯活动计划

年 月日

年 月日

年 月日

年 月日

【篇二：幼儿园教师节活动设计方案】

幼儿园教师节活动设计方案

庆祝教师节《我爱老师》活动方案

活动目标： 1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。 2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。 3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。 活动准备： 1、各班主任制定本班活动内容与形式。 2、为幼儿提供相应的材料。 3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。 4大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花] 活动时间：2015年9月10日上午 活动过程： 一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。 二、第一节活动课 1、用儿老师本领大引出主题。 以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。 老师本领大 老师老师本领大， 会折纸，会画画， 唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师：

(1)爱要大声说出来

(2)大班幼儿代表讲话

2、爱心手工送祝福

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

(1)与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

幼儿园庆祝教师节活动设计方案

活动主题：花满校园语成蹊

活动设计指导思想：

2015年的9月10日，我们迎来了第31个教师节。今年的9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展，活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

活动目标：

1、幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。

2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

活动时间：9月5日——9月16日

活动地点：xxx幼儿园

活动内容：

一、第一阶段(9月5日--9月8)：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。

二、第二阶段(9月9日)：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制作爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。

三、第三阶段(9月10日--9月16日)：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。

【篇三：学前大班社会上册教案】

新伙伴新朋友

活动目标：

1、 愿意主动与人交往，学习从不同角度介绍自己。

2、 学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。

3、 学习较快地适应新环境。

重难点：

培养幼儿与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 活动准备：

歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

1、 教师用绘画的方式向幼儿作自我介绍，主要介绍自己的姓名、年龄、爱好等，给幼儿作活动示范。

2、 教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了解伙伴。

3、 教师鼓励每对小伙伴用绘画的方式把对方的介绍记录下来。如果幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。如用画一片红颜色代表名字叫“小红”的伙伴；如小伙伴爱好踢球，就画个球。

4、 教师鼓励一对幼儿伙伴到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的新朋友。然后展示到墙饰“新伙伴新朋友”中。

5、 教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其他新朋友。感受新集体的快乐。

游戏安排：“猜猜我是谁”

活动效果：

我来帮助你

活动目标：

1、 能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。

2、 知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。

3、 养成心中有他人的良好社会品质。

重难点：

知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。

活动准备：主题图。

活动过程：

1、 根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助与被帮助时的心情。

2、 教师引导幼儿讨论：你怎么知道别人现在需要帮助？【如听到同伴的请求，看到同伴正为难的表情或者动作等。】

3、 结合学具包，教师说：你看书上这些人需要什么样的帮助，你试着帮助他。让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。

4、 幼儿分组交流自己的活动结果。

5、 教师鼓励幼儿参与“爱心小帮手月”活动，鼓励幼儿帮助别人。 游戏安排：情景游戏【我来帮助你】。

活动效果：

老师，我们爱您

活动目标：

1、 知道9月10日是教师节。

2、 感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱

重难点：

知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感，制作小礼物送给老师

活动过程：

一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣

教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗？（是我们小朋友的节日），小朋友们过节日的时候快乐吗？是谁给你们过的节日？那么你们知道吗？其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗？（9月10日是老师的节日），老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢？

二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感

1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏

2、提问，这是什么时候照的照片？小朋友们在干什么？老师在做什么？你们的心情是怎么样的？为什么又高兴有快乐？

小朋友现在有了那些本领？这些本领是跟谁学来的？老师为小朋友做

了哪些事情？

4、 除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你？

三、讨论，老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢？

幼儿阅读画册《老师，我们爱您》后根据教师的提示进行讨论。

四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语

1、教幼儿在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢？（说祝福的话，送给老师小礼物）

2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助

游戏安排：

幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。

活动效果：

强强的花铅笔

活动目标：

1、 分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。

2、 体谅他人丢失物品的心情，学习正确满足自己需求的方法。

3、 学习诚实做人。

重难点：

4、 分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。学习诚实做人。

活动准备：主题图。

活动过程：

1、 结合主题图，教师讲述故事【强强的花铅笔】。

2、 教师引导幼儿围绕以下问题讨论：

强强丢了心爱的花铅笔，会是什么心情？你也丢过心爱的东西吗？你是什么心情？

是谁拿走了强强的花铅笔？设想栋栋为什么这样做？

看到强强着急，栋栋会怎么样？

3、 引导幼儿根据以下两个问题续篇故事。

栋栋该怎么办呢？【重点让幼儿知道“诚实”是解决事情的好办法，

栋栋应该把花铅笔给强强送回去。当面送回去，悄悄送回去，都是好办法。

栋栋确实喜欢这支铅笔，你能帮栋栋想个好办法吗？实现他的愿望。

【商量交换使用或者借用，与家长商量购买，把着急的铅笔装饰得漂亮起来，收集并卖掉废品来买等。】

游戏安排：角色扮演游戏【强强的花铅笔】。

活动效果：

我是文具小管家

活动目标：

1、 学习自我管理的好方法。

2、 有初步的自我管理意识与能力。

重难点：

有初步的自我管理意识与能力。

活动准备：

教师准备手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。

活动过程：

1、 教师请幼儿一起表演手偶剧。通过观看手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。讨论：扬扬为什么会丢橡皮？他到老师那儿领回橡皮了吗？又出了什么问题？引导幼儿感受随便乱放文具，不清点文具等不良习惯带来的不便。

2、 教师引导幼儿讨论帮助扬扬不丢失橡皮的好办法，如用完后点清整理再放回文具盒，当遇到与同伴的文具相同时，用自己熟悉的标记来区分。

3、 教师请幼儿分组互相参观同伴的文具盒，看看谁的摆放最合理，请这名小朋友介绍自己的经验。

4、 教师帮助幼儿清点自己的文具盒里的文具，根据刚学习到的经验分类摆放，用画笔画纸为自己的文具做标记，并粘贴好。

5、 根据【幼儿活动手册】，教师介绍“文具整理表”，请幼儿每天放学前进行一次清点，并及时记录在表格中。

游戏安排：比赛整理文具，看谁整理的快。

活动效果：

我的伙伴课桌椅

活动目标：

1、 了解体验受损的课桌椅对自己学习带来的不便。

2、 讨论正确使用课桌椅的方法，如：坐姿正确，轻搬轻放，不乱画，不用硬物刻化等。

3、 增强爱护公物的意识。

重难点：

讨论正确使用课桌椅的方法，增强爱护公物的意识。

活动准备：

课前在墙饰上贴上受损桌椅的表情图片【与幼儿活动手册结合】。 活动过程：

1、 请幼儿谈一谈课桌椅的用途及给自己学习带来的帮助，知道它是学习中不能缺少的“小伙伴”。

2、 结合【幼儿活动手册】，教师讲故事，墙饰等多种手段，使幼儿了解课桌椅的烦恼。

3、 讨论课桌椅“烦恼”的原因，激发幼儿意识到自己的不正确行为。

4、 请幼儿使用受损的课桌椅，体验受损的课桌椅给学习带来的不便，谈谈自己的感受，如身体的不适，画画写字都不方便等。

大班教师节教案社会