汉语思维对语法填空的干扰与反拨思考
作者：杨雪晴
来源：《广东教育·高中》2012年第10期

        语法填空旨在考查学生基于语篇理解的语法分析能力。语法填空的纯空格题则更侧重于文意理解与句法分析。对于大部分学生来说，文意理解，特别是句义理解，是先于句法分析的。而这种做法容易让学生陷入中文语言表达思维的陷阱中，从而影响考生答题的准确性。在我班（高二级学生）的2012 英语高考题测试中，我发现这是一个非常突出的现象。现以其中的几个例子作一简单分析。

        第20题：

         20 he thought he could escape attention by sitting at the back， he was wrong.

        汉语思维：很多学生对这一句的句意理解为：“他以为坐在后面就能逃过大家的注意，但是他错了。”中文理解逻辑是对的。“但是”用 “but”来表达，而由“but”连接的并列句又可以转换为“Although”引导的让步状语从句，此句又需要连词，故许多学生写了“Although”“Though”。

        反拨思考：此题答案的误区在于没有弄清“Although” “Though”的使用语境。“although”“though”在朗文字典中作为连词的解释是：“in spite of the fact that， used to introduce a statement that makes the other statement seem surprising or unlikely”即“although”“though”引导的状语从句应当是一个表达事实的句子，目的是为了使另一句话的表述内容让人感到惊奇。而本文的context（语境） 并未有关于作者与new student 的交流，作者只是这一幕的观察者，对于new student 的想法只能做猜想，故句子表述的是一种假设的情况，“he was wrong”这一句话也并非为了起到“surprising or unlikely”的效果。故不宜用“Although”“Though”，而应用“If”。

汉语思维对语法填空的干扰与反拨思考