安史之乱与唐朝衰亡

【教学目标】

1．知识与能力：知道安史之乱的过程、原因、影响；了解黄巢起义、五代十国的史实。

2．过程与方法：通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。

3．情感态度与价值观：认识安史之乱的影响。通过黄巢起义了解农民起义。理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。

【教学重点】

安史之乱、五代十国的更迭与分立。

【教学难点】

安史之乱。

【教学过程】

（一）导入新课

师展示杨贵妃图片导入新课。

杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝，唐玄宗下令从川、广东一带，飞马运送到长安，不惜跑死许多人和马。于是，就有了唐朝诗人杜牧的千古名句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给唐朝政治带来了什么直接影响？它所造成的后果是什么？

（二）自主学习

自学指导：快速阅读课文，完成自学。

（三）合作探究

探究点一：安史之乱与藩镇割据

1．师提问：安史之乱开始、结束的时间？安史之乱爆发的原因？

2．师生共同探讨

阅读下列材料，分析安史之乱爆发的原因、影响？

材料一：（节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。

——《新唐书》

材料二：唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。天宝年间，边缜兵力达50万，中央兵力则不满8万。

学生回答，教师总结。

探究点二：黄巢起义

师生共同探讨

1．黄巢起义爆发的原因？

2．阅读下列材料并结合课本内容，了解黄巢起义的历史影响是什么？

材料：黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。

学生回答，教师总结。

3．师简要讲述唐朝灭亡的背景、时间。

探究点三：五代十国

师生共同探讨：

观察教材五代十国形势图，回答下列问题：

1．唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权？

2．通过五代十国的更迭分析历史发展的趋势是什么？

3．五代十国的特点？

学生回答，教师总结。

五代十国的分裂局面，实际上是唐朝藩镇割据状态的继续和发展。这种割据对峙以及频繁改朝换代导致的混乱、动荡，使社会经济遭到严重破坏，加重了人民的苦难。

（四）课堂小结

教师根据本课重难点进行总结。

安史之乱与唐朝衰亡优秀教案