小学道德与法治人教版（部编）二年级上册《12.我们小点儿声》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

一、激趣引导

二、体验活动教师谈话引导学生看视频《我们的教室》

1.引导讨论:你喜欢那一种环境的呢？声音是怎么样产生的呢?

布置任务：做一个小小调音师

2.学校里面的调音师

学校里还有哪些地方需要小店声呢？师生互动交流

3.家庭调音师教室引导学生发现不仅学校里家里也不需要吵了解人任务看活动视频

观察后讨论小组合作找到消除教室里声音的办法

大家研究：找出在学校里还有哪些地方不该吵，为什么不能吵。

学生自主研究和发现在家庭当中也不能声音太大会影响大家《我们的教室》视频二分钟

幻灯片出示讨论要求

幻灯片提示要求

课件《好听的声音》把学生平时在教室里的活动情景真实再现出来两种环境的对比发学生的思考懂得在教室里吵闹的原因及不该吵

引导学组内合作交流做一名小小的调音师这样能够激发学生学习的主动性发现问题自主解决问题

在学生前面合交流的基础上再继续发现学校里哪些地方不该吵？

这样做提升学生的自主发现问题的能力结合学校生活提出自己的想法

从生活入手在家庭方面同学们也发现不能够吵学生们在活动中会自己发现保持安静不仅仅是对自己的要求也是对别人的理解和尊重

三、趣味活动

四、结合实践活动体验提升能力

五、课内延伸提升经验

律动《好听的声音》安排一个与教学内容有关的小律动让学生放松一下

教师质疑：还有哪些地方需要小点声呢？交代学生利用网络寻找哪些公共场所需要小点声。

教师总结:生活中懂得为别人着想不打扰别人是美德在生活中发现和谐的声音欣赏和谐的音乐

学生欢快的做律动

学生发现公共场所需也要小点声，并在小组内大家合作一起寻找公共场所里需要小点声的地方并通过讨论辨析找出原因和解决的办法

欣赏和谐的音乐体验提升自己的新知

学生通过电脑查找课件《和谐的大自然》

安排一个与教学内容有关的小律动学生即得到了充分的放松又能够在游戏继续体会和谐的声音的重要性

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