第6课 纸版画

教材分析

纸版画不同于其他绘画，是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式，经过剪、刻、撕剥、拼贴等方法制成版面，然后用多种方法印出来的。它取材容易、工具简单、效果独特，具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术效果，从而较大程度地突破了传统版画的局限。儿童纸版画从表现形式到最终效果，都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学习，培养学生积极主动探索研究问题，使儿童的创新意识和实践能力得到提高。

教学目标

1.学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。

2.培养学生细致有序的劳作观念。

3.体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。

教学重点

能熟练地掌握和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。

教学难点

鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造潜能。

课时建议 1～2课时

教学过程

1．欣赏、导入：让学生欣赏优秀的儿童画作品，启发学生，引出“纸版画”。

2．谈话：分析儿童纸版画同其他画种的不同，欣赏儿童纸版画作品。

3. 师生讨论关于纸版画的定义以及纸版画的特点、种类及版画的表现形式。

拼贴法：最常用，也是纸版画中最基础的一种表现方法。粘贴时要由大到小，由下到上，一层层拼贴，形成凹凸不平、错落有致的有趣效果。实物拼贴法为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表面肌理就不一样，印出来的作品效果也就不同。

刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，或根据需要将局部点凹下去，拓印后会产生点、线、面的阴刻效果。

揉纸法：将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸等较厚的纸用力揉皱、卷压，然后展开压平，纸面上形成许多粗细不同的褶皱。用这样的纸再进行制作，会呈现出完全不同的效果。

另外还有贴线法、撕揭法、折纸法、剪刻法……

4．让学生分析纸版画。

教师示范的纸版画的底版是怎样制作出来的？学生学会分析问题。

同样的材料，你还有哪些方法制作版画？在分析问题中，建构新的知识。

在生活中，你还可以用什么材料来制作版画？促进学生在实践活动中进行再创作。

5．同学之间互相欣赏收集的制作材料。

制作材料丰富多彩，多用手去触摸这些材料。触摸这些材料，会感觉到不同的肌理，用这些材料来制作纸版画，印出来的作品效果会更加丰富有趣。

6．学生用手触摸老师的范作底版，谈谈自己的感受。

总结：纸版画的待印底版是凹凸不平。

7．讨论纸版画的制作方法和过程。

8．学生积极探讨问题的解决方法，互相交流，沟通情感，相互促进，一起来制作纸版画底版。培养创造力落实在细节里。

9．拓印：

除了油印以外，运用水粉颜料可以进行“粉印”。用毛笔将颜料平涂在底版上，用深色纸印出作品。拓印时注意纸版不能移动，以避免错位。可利用双面胶或小夹子等工具进行定位。

10．感受：出示纸版画需要的材料。

常用的材料有：卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、棉线、纱布等，鼓励学生充分、合理地利用废旧材料。

11．讨论：对比版画作品，学生自己总结。

好的版画必须做到的几点要求：

① 现的内容一定是自己喜欢的或熟悉的。

② 图要根据不同的内容做到不同的要求。

③ 粉印版画”要注意色彩的明暗对比，“油印版画”要注意点、线、面的问题。

12．创作：

学生动手制作，自己选择材料进行构思和创作。制作无底纸版画，拓印时注意底版不能移动，以避免错位。

13．评论：让学生就自己的作品进行综合评价。

14．展览：互相欣赏、评论。

学习评价建议

（1）是否熟练掌握纸版画的制作步骤和表现方法。

（2）鼓励学生说出自己创作完成后的心得，特别是作品本身的优点和不足。

（3）是否在学习活动中锻炼了自己分析问题与解决问题的能力。

（4）纸版画所表现的题材是否与儿童生活经验有联系。

教师教学随笔

让学生接触纸版画这种有趣的艺术形式，并且鼓励学生自由选择不同肌理的材料进行制作，可以得到各种随机的拓印效果，感悟特殊的艺术魅力。生活素材和艺术活动有机结合，让学生畅谈制作与拓印的体会，细致观察，不断改进，培养学生基本的艺术态度。

纸板画