第三单元达标测试卷

一、填空题。(1题5分，其余每题2分，共23分)

1．540 dm3＝(　　)m3 3200 mL＝(　　)dm3

　 7.08 L＝(　　)cm3 4.8 m3＝(　　)m3(　　)dm3

2．如图是一个长方体的三条棱，它的棱长总和是(　　　)cm，体积是(　　　)cm3。

3．一个长方体，长是2分米，宽和高都是长的一半，这个长方体的表面积是(　　)平方分米。

4．(　　)个棱长1 cm的小正方体，可以拼成一个长8 cm，宽5 cm，高3 cm的长方体。

5．一个长方体无盖玻璃鱼缸的容积是180 L，底面是正方形，边长是6 dm，这个玻璃鱼缸的高是(　　)dm，做这个鱼缸至少需要玻璃(　　)dm2。

6．用12个棱长1厘米的小正方体拼成一个长3厘米、宽与高都是2厘米的大长方体，再将它去掉一个小正方体(如图所示)，现在它的表面积是(　　)平方厘米。如果去掉的是角上的一个小正方体，它的表面积是(　　)平方厘米。

7．一根长方体的木料，正好可以锯成两个同样的正方体，这时表面积增加了50平方厘米，这根长方体木料原来的表面积是(　　)平方厘米，体积是(　　)立方厘米。

8．一个正方体的表面积是96 dm2，它的体积是(　　)dm3。

9．将2个西红柿放入盛了250 mL水的量杯后，水位上升至610 mL处，平均每个西红柿的体积是(　　)cm3。

10．一个长8 dm，宽6 dm，高5 dm的纸箱，最多能放(　　)个棱长为2 dm的正方体包装盒。

二、判断题。(每题1分，共5分)

1．两个体积(或容积)单位之间的进率是1000。 (　　)

2．底面积为100 dm2的正方体，体积为1 m3。 (　　)

3．棱长2 dm的正方体，棱长总和和表面积相等。 (　　)

4．4个小正方体摆放在一起，露在外面的面有14个。 (　　)

5．有6个面、8个顶点、12条棱的物体不是长方体就是正方体。 (　　)

三、选择题。(每题2分，共10分)

1．将一块长方体橡皮泥捏成一个正方体，正方体和长方体相比，(　　)。

A．体积相等，表面积不相等 B．体积和表面积都不相等

C．表面积相等，体积不相等 D．体积和表面积都相等

2．用丝带捆扎一种礼品盒(如下图)，接头处长30厘米，要捆扎这种礼品盒需准备(　　)的丝带比较合理。

A．100厘米 B．220厘米

C．230厘米 D．300厘米

3．如图，3个同学分别用8个1立方厘米的立方体测量了3个盒子的容积，第(　　　)个盒子的容积最大。

A．1 B．2

C．3 D．一样大

4．下面图形(　　)不能折成正方体。

5．把下图这样的硬纸片对折起来，成为一个正方体，和3号面相对的面是(　　)号面。

A．2 B．4

C．5 D．6

四、计算图形的表面积和体积。(单位：分米)(18分)

五、一根长方体木料长5 m，锯成相同的3段后表面积增加36 dm2，木料的体积是多少立方分米？(5分)

六、在一个长4 dm、宽3 dm、高2 dm的长方体容器里放一块石头，再加满水(石头完全没入水中)，然后再将石头取出来，这时水面下降到1.5 dm处。这块石头的体积是多少立方分米？(5分)

七、计算组合图形的表面积和体积。(单位：dm)(10分)

八、解决问题。(1题9分，其余每题5分，共24分)

1．(变式题)一个长方体无盖玻璃鱼缸，长50 cm、宽40 cm、高30 cm。

(1)做这个鱼缸至少需要玻璃多少平方厘米？

(2)在鱼缸里注入40 L水，水深大约多少厘米？

(3)再往水里放入鹅卵石、水草和鱼，测得水面上升了2.5 cm，求　放入物体的体积一共是多少立方厘米？

2．(变式题)学校操场的跳远场地是一个长方形的沙坑，长6米、宽1.8米，结合下图计算，共需黄沙多少吨？

3．一个长方体，如果高增加3厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来增加了96平方厘米。原来的长方体的表面积是多少平方厘米？

4．一个长方体容器(如图)，长是40 cm，宽是25 cm，高是20 cm。里面的水深是15 cm，把这个容器盖紧，转动容器，使最小的面朝下，这时里面的水深是多少厘米？

答案

一、1．0.54　3.2　7080　4　800

2．120　960

3．10　4．120　5．5　156　6．34　32

7．250　250　8．64　9．180　10．24

二、1．×　2．√　3．×　4．×　5．×

三、1．A　2．C　3．B　4．C　5．D

四、①S表＝2×(5×8＋5×4＋4×8)＝184(平方分米)

　　　V＝5×4×8＝160(立方分米)

　　②S表＝2×(3×3＋3×7×2)＝102(平方分米)

　　　V＝3×3×7＝63(立方分米)

　　③S表＝2.5×2.5×6＝37.5(平方分米)

　　　V＝2.5×2.5×2.5＝15.625(立方分米)

五、36÷4＝9(dm2)　5 m＝50 dm

　　9×50＝450(dm3)

　　答：木料的体积是450 dm3。

点拨：此题要注意的问题是：①锯成3段，锯了两次，增加4个面；②单位不统一，先统一单位。

六、4×3×(2－1.5)＝6(dm3)

　　答：这块石头的体积是6 dm3。

　　点拨：求不规则物体的体积，应用排水法计算，本题易将最终水　　　的体积当成石头的体积。

七、表面积：6×6×6＋2×2×4＝232(dm2)

　　体积：6×6×6＋2×2×2＝224(dm3)

八、1．(1)50×40＋2×30×40＋2×50×30＝7400(cm2)

　　　　　答：做这个鱼缸至少需要玻璃7400 cm2。

　　　　(2)40 L＝40000 cm3

　　　　　40000÷(50×40)＝20(cm)

　　　　　答：水深大约20 cm。

　　　　(3)2.5×50×40＝5000(cm3)

　　　　　答：放入物体的体积一共是5000 cm3。

　　2．40厘米＝0.4米　

　　 　6×1.8×0.4×1.5＝6.48(吨)

　　 　答：共需黄沙6.48吨。

　　3．96÷3÷4＝8(厘米)

　　　 8－3＝5(厘米)

　　　 2×(8×5×2＋8×8)＝288(平方厘米)

　　 答：原来的长方体的表面积是288平方厘米。

　　4．40×25×15÷(25×20)＝30(cm)

　 　答：这时里面的水深是30 cm。

圣人之言 行身之则----《论语》《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的来由,班固《汉书·艺文志》说:“《论语》者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。”这一说法，大体可信。原始记录杂出于众手，最后编定当在战国初期，以曾参门人为主。 现在通行的《论语》20篇，内容以伦理、教育为主。《论语》在汉代有《鲁论语》、《齐论语》与《古论语》等不同本子流传，后来统一于郑玄。现存旧注有魏何晏注、宋邢邴疏《论语注疏》、宋朱熹《论语集注》及清刘宝楠《论语正义》等，今注本有杨伯峻《论语译注》。　《泰伯》第一章：子曰：“泰伯，其可谓至德也已矣。三以天下让，民无得而称焉。《泰伯》第二章：子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。《泰伯》第三章：曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！诗云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫！《泰伯》第四章：曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。笾豆之事，则有司存。《泰伯》第五章：曾子曰：“以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校：昔者吾友尝从事于斯《泰伯》第六章：曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也：君子人与？君子人也。泰伯》第七章：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。《泰伯》第八章：子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。《泰伯》第九章：子曰：“民可使由之，不可使知之。”《泰伯》第十章：子曰：“好勇疾贫，乱也。人而不仁，疾之已甚，乱也。”泰伯》第十一章：子曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。《泰伯》第十二章：子曰：“三年学，不至于谷，不易得也。”《泰伯》第十三章：子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也。邦无道，富且贵焉，耻也。”《泰伯》第十四章：子曰：“不在其位，不谋其政。《泰伯》第十五章：子曰：“师挚之始，关睢之乱，洋洋乎盈耳哉。”《泰伯》第十六章：子曰：“狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣《泰伯》第十七章：子曰：“学如不及，犹恐失《泰伯》第十八章：子曰：“巍巍乎！舜禹之有天下也而不与《泰伯》第十九章：子曰：“大哉尧之为君也！巍巍乎！唯天为大，唯尧则之。荡荡乎！民无能名焉。巍巍乎其有成功也，《泰伯》第二十章：舜有臣五人而天下治。武王曰：“予有乱臣十人。”孔子曰：“才难，不其然乎？唐虞之际，于斯为盛。有妇人焉，九人而已。三分天下有其二，以服事殷。周之德，其可《泰伯》第二十一章：子曰：“禹，吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕，卑宫室而尽力乎沟洫。禹，吾无间然矣。”泰伯是《论语》的一篇，共计21章，其中著名的文句有：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善”；“任重而道远”；“死而后已”；“民可使由之，不可使知之”；“不在其位，不谋其政”等。本篇的基本内容，涉及到孔子及其学生对尧舜禹等古代先王的评价；孔子教学方法和教育思想的进一步发挥；孔子道德思想的具体内容以及曾子在若干问题上的见解。泰伯：周代始祖古公亶父的长子。

　本学期我班组成由班主任、科任教师、学生干部参加的安全检查组，对全班各寝室进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对易燃易爆、管制刀具、钢条等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题及时进行了处理和报告、加以整改。我们还进一步明确了各寝室长安全职责，定期培训、规定职责。
　　我班把维护安全稳定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高责任意识。成立了安全工作班级管理小组，形成安全信息报告工作网络。进一步深化了"责任重于泰山"的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实安全稳定责任制。为此，我加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到教育教学各项活动中，强化了学生安全防范意识。。三是加大督导检查工作，加大整改措施。
　　总之，我班安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。一期来，学生没有发生过安全事故，保证了我班正常的教育教学秩序。
篇二：班级安全教育总结范文　　班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程，要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用，就必须切实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的“三结合”，形成班级整体育人优势。
　　一、班主任是实现班级安全教育“三结合”的中枢。
　　班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带

文明是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使小学生文明地学习生活在美丽的校园里呢? Hao are you首先，我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。这些芳香正来自于各种花朵，你、我便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行文明是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使小学生文明地学习生活在美丽的校园里呢? Hao are you首先，我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。这些芳香正来自于各种花朵，你、我便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行

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