语文园地二 我的发现.日积月累 教学设计

教学目标：

1. 自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

2. 读读背背，收集积累名人名言。

3.读成语故事，了解故事内容。

教学重难点：

1.发现引用人物的对话的三种不同形式。

2.收集积累名人名言。了解成语故事内容。

课前准备：收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，在讲名人故事时用。

教学课时：1课时

教学过程

第一课时

日积月累

一、我的发现

1.轻读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。

2.出示抄有本题内容的实物投影仪显示，学生交流发现。

a.指名读句子。 b.学生交流发现，教师引导总结。

这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。

3.齐读句子、体会。

4.到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。

二、读读背背

1.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。

2.请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。

3.指名朗读交流。教师相机正音指导。

4.想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

5.指名再读，师生评价。

6.齐读巩固。

7.交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。

三、成语故事

1.我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事——《闻鸡起舞》。

2.各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

3.指名朗读，师生共同正音正句。

4.同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。

5.了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。

人教版三年级语文下册《二组 语文园地二 我的发现 日积月累》研讨课教案 - 3