浅谈中等职业学校职业生涯规划教育优化之道
作者：徐献鹤 邵美萍
来源：《新课程学习·下》2014年第11期

        摘 要：“职业教育就是就业教育。”“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”可喜的是，社会上已有这样的共识，那就是学生就业服务不可忽视，尤其是在中等职业学校更应注重学生的职业生涯规划教育。

        关键词：师资力量；规划指导；档案建设；反馈机制

        一、中等职业学校职业生涯规划教育现状

        职业生涯规划教育在我国起步较晚，而且目前大部分中等职业学校由于大量常规性工作使得各学校很难有精力在职业生涯规划教育这方面大做文章，更多的只是顺应潮流开设点课程，举办点活动而已。具体现状，可从两方面来分析：

        1.学生

        虽说大部分学生还是比较认可职业生涯规划教育的，认为这对自己的帮助很大，但事实上绝大部分中职学生在职业生涯规划上还显得很茫然。笔者认为，具体有以下几点原因：一是学习基础差；二是对自己缺乏合理的认识和定位；三是依赖心理严重；四是进取心不足、发展方向不明确；五是缺乏对自我行为的控制；六是不能根据学校、社会、职场等环境的变化及时调整职业生涯规划。

        2.学校

        学校是开展职业生涯规划教育的主阵地，然而现状却不容乐观。

        （1）学校对职业生涯规划教育认识不足

        大部分学校在职业生涯规划教育方面缺乏足够的探索或思考，更多的是表层的尝试或移花接木。

        （2）学校职业生涯规划教育师资力量薄弱

        据调查了解，绝大部分中等职业学校没有专职的职业生涯规划指导教师，许多学校是让德育老师担任职业生涯规划教育的老师。

        （3）职业生涯规划教育内容陈旧、形式单一

        学校所选用的教材往往几年甚至十几年不变，授课模式也采用的是大课堂进行面上的职业生涯规划教育，缺乏一对一的单独辅导或咨询功能。同时还存在理论多、实践少的问题，仅限于教材上的内容，严重脱离实际和实践，对学生的吸引力和实用性不高，很难适应当前“90后”甚或“00后”的个性学生。

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