(部编)人教语文2011课标版一年级下册《7、操场上》教学设计
发布时间:2019-01-02 12:17:52
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4、操场上(第一课时)
大鳌小学 黄凤银
一、教学目标
1、认识9个生字,会写“八”和“入”2个字。认识“足字旁。
2、有积极参加体育活动的愿望。
二、教学重难点
1、会归类认识9个生字,读准他们的音,知道常玩的游戏名称,并熟练认读。
2、认识“八、入”,记住他们的形,理解他们的意思。
教学过程:
一、听写笔画:撇、捺、竖、点、词语:上下(投影评改,重点指导“下”的点)
二、创设情景导入
1、同学们,你们喜欢运动吗? 叮铃铃的下课铃声响了,小朋友们来到操场上尽情地玩耍,今天我们就来学习《4操场上》。
2、引出课题,读题。板4操场上(老师边板书边说部首、结构)
三、认读词语。
过渡:师 (看!他们在玩些什么呢?)
3、引导看图。(出示课件)(提示:看图时,我们要按一定的顺序,可以从远到近说,也可以从左到右说)
4、集体交流:(根据学生的回答点击课件,出示相应的运动项目)
5、你能用上这个句子说吗?
下课了,操场上,真热闹。同学们有的 ,有的 ,有的 ,有的 ,还有的 ,大家玩得真高兴。
6、同学们,你们想参加这些活动吗?请打开书本52页,听录音读2次课文,第1次检查自己预习时找准词语没有,第2次跟着课文读)
7大屏幕出示词语。
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打 球 拔 河 拍 皮 球
tiàogāo pǎo bù tī zú qiú
跳 高 跑 步 踢 足 球
师:(组长带领组员自学词语。不懂的互相教)
(1)各种形式检查字音(小组读、,大火车,小老师带读、指名读等)
(2)生字宝宝从词语中跳出来,还认识他们吗?(男、女不按顺序读)。
(3)自读不带调的词语。(集体抽读)
8、游戏中巩固词语。
(1)师做动作,学生猜出是什么运动名称。
(2)一位学生做动作,学生猜出运动名称。
(3)师举起运动名称的词语卡片,学生做动作。
9、老师真佩服你们,告诉同伴,你是怎么认识这些字的呢?(识字金点子)
(1) 学生合作交流识字方法,教师巡视,点拨指导。
(2) 要求学生在交流中学会表达和倾听。
四、反馈自学情况
1、教师检查反馈
(1)各小组汇报自学情况。(认字我有金点子)
1借助图画,借助拼音.。
2按偏旁分类记忆,提手旁:打、拍、拔
师:打、拍、拔都是手的动作,字义与手有关,他们都是:“提手旁”还有哪些字是提手旁(抹、拖)
学习新偏旁,足字旁 足,跳 跑
同样“跳 跑”都是“足字旁 ”字义与脚有关,都用足字旁。
3用猜字谜记忆。(高) 教师:一点一横长,口字在中央,下面开扇门,门里张着嘴。
老师总结:大家的识字金点子可真多。在家庭中:我们可以从书上、电视上等生活中学习生字,处处留心。在课堂上:我们可以看拼音、问同学、请教老师。总之自己多想办法就能把更多的字宝宝记住。
五、教写生字“八”和“入”
师:同学们的小脑袋可真聪明,老师看看你的眼睛是不是同样锐利,我们来数一数操场上同学们进行了多少样运动?(大屏幕出示课文插图)(八样)
老师:今天我们就来学习“八”字:先开火车读拼音,说笔顺,再组词,再口头造句。最后指导书写。说起写字,我们一起来读读写字歌。
1、观察字形(火眼金睛)
师:谁的火眼金睛最利害。“八”字在田字格里的位置怎样写才漂亮。(师根据学生的回答随机范写,学生书空)
补充:“八”(撇低捺高,两笔分开,撇在横向中线的高一点起笔,捺在竖中线的左一点起笔)师范写后,学生在书本描一个,再写一个。
(出示入字)跟八字长得很像的一个朋友是“入”字,先开火车读拼音,说笔顺,再组词,再口头造句。
2、比较“八”和“入”相似点和不同的地方。最后指导书写。
补充:“入”字(撇低捺高,两笔相连,撇在横向中线的高一点起笔,但更接近竖中线,捺在竖中线的左一点起笔,两笔相连)师范写后,学生在书本描一个,再写一个。
拓展;师还有哪个字跟“八”和“入”相似?)“人”
3、学生在田字格里练写,教师巡堂指导。(及时投影写得好的同学点评)
六、再认生字。
同学们,其实参加体育活动是有很多好处的,希望同学们能利用星期天,叫爸爸、妈妈带你们到户外多参加体育活动,下面老师带你们去回顾一下奥运比赛中的精彩片段。
七、结束 下课的铃声响起来了,今天老师真高兴,从你们认真学习生字中老师得到了快乐,谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。