推敲-
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《推敲》第二课时教案
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，复述课文。
2．了解故事的经过，感悟主人公做学问的认真态度和刻苦钻研的精神，理解“推敲”的含义。
3．学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重难点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学准备：1.搜集贾岛、韩愈资料。2.幻灯片。
一、导入新课
1.师：今天我们继续学习第9课：推敲。（齐读课题）
3.师：通过上节课学习，我们知道“推敲”一词源于唐代的一个故事。课文2—7自然段为我们讲了这个故事。这个故事按照发生、发展、高潮、结局分为四个层次。这节课我们就再走进这个故事，具体来看看故事发生了什么。
二、第二自然段 1.出示课文插图一
师：同学们，仔细地看，你看到了什么？
预设：（A、我看到贾岛正在沿着山路寻找李凝的家，他找了好久，才摸 到李凝的家。B、我看到那时夜深人静，月光皎洁，那夜晚宁静又美好。 C、我看到贾岛正在敲门，但是没有人来开。D、我听到贾岛清脆的敲门声。 E、我看到小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀叫着飞走了。F、我看到贾岛正在写诗，写完后他把诗留了下来。）
2.师出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上 沉睡的小鸟。” 你能读好这句话吗？（指名读，评议他读得怎样？A、他读得很好，让我仿佛身临其境。B、他读出那晚夜深人静、月光皎洁的美好景象。C、听了他的朗读，我看到树上的小鸟被惊醒后，扑棱着翅膀飞了。）
师：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门，可是友人不在。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。美好的情境却激发了他的创作灵感，
他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
（板书：即兴写诗） 三、学习第三自然段
1.出示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？
2.指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用直线和波浪线画出有关的句子） 3.学生交流。
4.“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适宜适当等）给“或许”找个近义词 5.比较分析：
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。 （1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。 （2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。 （3）谁能表演表演？
你们这些大街上的行人啊，都笑些什么呀？（A、大家快瞧那个和尚，奇怪吗？他在比比划划的，干什么呀？B、这个人是不是傻子呀，还是中了什么邪？C、喂，我们在笑你呢，你看见了吗？当心从毛驴上摔下来啊！ D、他好滑稽呀，我们都在笑他他怎么还没有感觉到呢？） 6.齐读。
7.小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展一字斟酌反复推敲
四、学习第四至六自然段
师：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。街上的行人笑他他也不知道，可是竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。
1. 什么是仪仗队？出示：仪仗队图片。在古代什么样的人才有仪仗队？闯进仪仗队的后果一般如何？
2. 默读思考：画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？
师：一起来看这些句子，作者是怎样来刻画人物形象的，你来说。 师：不是写贾岛么，为什么还写行人、车辆？（烘托）
过渡：如此浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见，如此喧闹的声音，贾岛竟然听而不闻，如痴如醉、完全沉浸于诗境中的贾岛就这样闯进了仪仗队，他的一门心思全用在了——可见，这是怎样的聚精会神、怎样的专心致志啊。而此时误闯仪仗队的贾岛结果如何呢？ 3.指导朗读韩愈和贾岛的对话。
（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。 （2）分角色朗读。
4.小结：贾岛不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕 五、学习第七段
1.师：贾岛只对韩愈说了这些话吗？他还说了些什么？（生读书上句子：“接 着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道 是用‘推’好，还是用‘敲’好。）
2.贾岛都是怎么对韩愈说的呢？请大家做贾岛，把话说给你的同桌听。 3.学生练说后教师指名叙述。（A、我昨夜去拜访一个叫李凝的友人，谁
知他不在家。我写了一首诗在他家门上。今天回想起，觉得诗句中有一个字似乎有些不妥，我不知道是用“推“好，还是用“敲”好。B、韩大人，贫僧昨夜去拜访友人，可是没有见着。我虽然没有见到他，可是昨晚月色美好，一路上心情舒畅，我的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟，美好的情景使我诗兴大发，我写了一首诗留了下来。可是我觉得诗句“僧推月下门”中的“推”似乎有些不妥，我正在考虑到底用“推”好，还是用“敲”好。我正在犹豫不决时，没想到路上冲撞了您的大驾，求您宽恕。）
3. 听了贾岛的叙述，韩愈这位大诗人便很有兴致地思索起来。过了一会，他心中有了主意，
他觉得——敲好 4.
说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。 板书：结局韩愈表态贾岛赞同
六、学习第八自然段，拓展迁移
1.从此，家境贫寒的诗人贾岛和博学多才的韩愈成了无话不说的好朋友，他们对文学创作认真严谨的态度从“推敲”二字中充分体现出来。 “推”和“敲”两个原本互不相关的字便组合在一起，形成了具有新的特定含义的词“推敲”，意思为——（生补充），这个词就此流传下来。“推敲”的故事成为了一段千古佳话。
2.古人写诗、作文时推敲文字的故事还有很多。以“春风又绿江南岸”为例，（出示句子）大家看，这句诗句中哪个字用的最好？
生：“绿”。（板书：“绿”字，这个字呈现绿色，同时旁边出现“到、过、入、满”这几个字）王安石在用“绿”这个字之前，曾用过“到、过、入、满”这些字，经他再三推敲，他决定用“绿”，你们认为它好在哪里呢？
（春天是绿色的。“绿”字写出了春天的特点，使人联想到碧绿美好、生机勃勃的景象。“绿”字把春风写活了，说它能吹绿长江两岸。） 