《应用写作》

教学工作计划

一、 教学目的要求

1、学习有关应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的知识，明确学好应用文对于工作、学习和生活的重要意义和作用。

2、要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结合实践写作。

3、通过各类应用文的学习与写作，培养学生的学习兴趣，启发他们学习的主动性，形成实事求是的科学态度以及协作精神。

二、教学主要内容

n. 通行证；许可证；执照《应用写作》第1、2、3、5章涉及的应用文的概念、种类、特点、作用、写作要求与方法的内容。

photograph n. 照片三、教学方法：

在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。

四、学生知识状况分析及目标

collection n. 收藏品；珍藏；收集学生通过语文课的学习对写作的基本格式有所明确，能够写日常书信，笔记类多数学生语言表达能力有一定功底，但也有一少部分学生语言功底差，对事物的观察描述力较差，给写作带来一定的困难。学生对本教材的各种文体的写作格式、写法、习惯用语的应用范围和对象不甚了解，加上多数文体要求做到条理清楚、叙述简洁、用词准确恰当，具有一定的专业性，因此，需具体地学习、专门的训练才能做到。

目标：通过学习和训练，使学生能根据不同的内容和文种，采取相应的表达方式，做到条理清楚、叙述简洁、用词恰当、情感真挚，写出适用高效有实用价值的文章。

thanks to 幸亏；由于；因为五、教学时间及安排：

教学时间约18周，36个学时，每周2个学时。

六、提高教学质量的措施

旧金山）1、 从实际出发，坚持理论密切联系实际。

2、 注意引导学生阅读、写作、做到讲、练结合，提高写作水平。

3、 注意创设问题情境，使学生产生好奇感、新颖感，培养学习兴趣，从而主动的获取知识。

novel n. 小说；长篇故事4、积极改进教学方法和指导学生的学习方法，帮助学生提高学习效率。

mean adj. 吝啬的；自私的；卑鄙的5、 在学习活动中注意培养学生善于发现问题、提出问题、研究问题的创新精神，重视探索能力的培养和科学方法的训练。

△location n. 位置；地方6、实行笔试、口试、写作实践相结合的综合考核方法，全方位调动学生主动学习，灵活运用知识，防止机械记忆。

△relic n. 遗物；遗迹；纪念物7、提示学生留意生活中的实例，多看电视、报刊等，积累素材和经验训练学生养成喜欢阅读、善于积累词汇的良好习惯。

leave out 省去；遗漏；不考虑以上是本学期的教学工作计划，在具体教学中结合学校与学生实际，不断充实、完善，为实现本期的教学目标而努力！

应用文写作教学计划（汇编）