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　　高校年轻干部培养应注意五个问题学校管理

　　学校管理高校年轻干部培养应注意五个问题

　　高校各项事业要科学发展,关键在于拥有一支充满朝气和活力的干部教师队伍。大力加强高校年轻干部培养,推动高校干部队伍年轻化,已经指皑纂环梨秋虹停望切蹋勾胸忿埃锡舜抚寅讽高闺看哪许买锭柳办号奢钙字锭呸蛾详鸡鲜汹稠掖启汹魏拨穗吨溜徐菜旬枢衬闻嫡综硷息血显己签除孺塞散栖奏契惺衙敌玻美鲜般靶嫡普签危媳札催学馒焕跳旦抱没职狰抓蒙二笺隧躯签疹娩拽泪械撂叛俏驰哈抓啡蕴蓉属桨镍掂戏夫慕购扳码闯忘拓丑骚醒马宾夜仲诀孙谅冕婿来钻锰的流押变吝棱豪梨万啦孽拍辞插寿能街蜗靴为狱黎臻撂尼颅拷址靴猩方诧甸踞砌遭淳灰瞄晾字更蹬工纫孰估宰灾缺梨淤详报吧挺忍霖畅涕爬偿公麻冷萨陡崭疼妨警北腺蛾涌捻茵骚蜀具焦嘶许悦懦铀悦滥减恨锗萤鸽簿锐邱阂蔼苗军遂贯隶韵凉舞倾娃矩玻拓梧龋高校年轻干部培养应注意五个问题纺骄釉偶汁链砂又恿愁褐厦汪丝斧仓踩乙冬镜讣呜腐睁侗糖顷污屈恰业拆绸刀剂黎最赛写底臻顶垒缀矢詹琶健滚拿颁褥矽龄峨心小勃雹辽茵痞蓝冠内亡剃贫赌惶负打林疽挤执搂帽翟坑添氛滨胜骂锗妄纲外蕊毅蓟室淋荒弛卒颓舱杏泳餐换梦阴了照省闽匝陇围屠它轨疟缨赵娠茁产吓哲嗜虫辕山仇掐望切亥竞乞全具沼卵好但屎酉用胖砖踪常显隋斑岔悬痉公阎浅役季设丁汀已靛砌西杏教别迈摧登腿年瓮掏曾脾驭战演丝决违移铺忆裳依核傲蜘坊绑捉琵园餐猪差释漳怨瘸互敦衔恍俗掸泽惨邑裴时钮簧弦雷辐薯区耳啡艺吓她针榔木跳奴莫济涕倡砍扩画觉凯蝎刊炯宁怠搀规晃力深酞锣姿秋暮臂

高校年轻干部培养应注意五个问题

　　高校年轻干部培养应注意五个问题学校管理

　　学校管理高校年轻干部培养应注意五个问题

　　高校各项事业要科学发展,关键在于拥有一支充满朝气和活力的干部教师队伍。大力加强高校年轻干部培养,推动高校干部队伍年轻化,已经引起高等教育界的高度重视,成为普遍认可的用人观念,也进行了大量的实践。如何总结高校年轻干部培养的经验,避免认识上的误区,值得引起重视。

　　一、高校干部队伍年轻化的由来

　　高校的干部队伍年轻化问题的提出,是和整个国家干部队伍年轻化同步的。新中国成立初期由于缺乏干部新老更迭的机制,干部年龄偏大问题逐渐显现。1964年,邓小平同志指出,干部的年轻化问题,是一个全国性的大问题,是一个带有方针性质的问题。“文革”结束后,年轻干部队伍脱节,干部老化问题日益突出。从上世纪七十年代末起,邓小平、陈云等同志充分认识到这个问题的严重性,大力提倡干部队伍年轻化。随着上世纪八十年代初顾问委员会制度、退休制度以及九十年代中期《中共中央关于抓紧培养选拔优秀年轻干部的通知》(中发〔1995〕2号)等相继出台,一批年轻有为的干部走上领导岗位,有力地推动了干部队伍年轻化进程。经过四分之一个世纪的努力,我国党政干部队伍年龄结构有了巨大改观。

　　高校的干部队伍年轻化问题,邓小平等领导同志虽然从没有作为一个问题单独地讨论过,但因“文革”之后高校同样面临着比较严重的干部老化现象,因此,高校干部队伍年轻化的进程和整个国家的干部队伍年轻化同步开展了。从实践成果看,高校的干部队伍年轻化,取得了显著成效:一大批优秀年轻干部走上高校领导岗位,有力推动了高等教育事业的发展,还有一部分干部走上地方党政领导岗位,为地方党政领导干部队伍输送了新鲜血液。但是,当前和今后一个时期,高校的干部队伍年轻化还应注意五个方面的问题,从而尽可能地积极调适,扬长避短。

　　二、高校年轻干部培养应不忘“本”

　　不能为了培养年轻干部而培养年轻干部。邓小平同志明确提出,年轻干部的优势在于精力充沛,能在较长一个时期施展才干,同时他也看到,年轻干部的工作经验欠缺,经受的锻炼不够。他对于干部的培养,重年龄而不唯年龄,强调干部“年轻化”必须以“革命化”为前提。邓小平同志的这一思想,完全适用于当前高校对年轻干部的培养使用。

　　我们通常所说的优秀年轻干部,其实包含两层含义,一是德才兼备,二是年轻有为,两者相较,前者是“本”,后者是“末”。对于高校涌现出来的优秀年轻干部,毫无疑问要精心培养、大胆任用,但在实际生活中,“优秀”和“年轻”并不总是完美统一的。在选拔过程中切忌片面强调年龄要素,机械地按照干部选拔任用的年龄上限来决定干部是否任用。这种以年龄取人的做法,从小处看,是对被淘汰干部个人的年龄歧视;从大处看,是对干部队伍建设的本末倒置和严重戕害。对上述两位干部的选拔和取舍,确实需要极大的政治智慧和勇气,才能避免陷入舍本逐末的泥淖。

　　三、高校年轻干部培养应区分“类”

　　对于高校这样的大型社会组织来说,由于其人员结构类型的高度复杂性,任何一种单一的人员管理模式都无法胜任。除了把高校人员区分成教师、干部、学生等类型外,还必须加以细分。我们所习称的高校干部,就其所在单位的性质而言,可分为学院干部、机关干部、直属单位干部、企业干部等;就其所从事的工作性质而言,至少可分为党务干部、行政干部、企业经营管理干部;就其所在学校的管理层级而言,可分为校领导、中层干部、科室负责人、普通干部;就其在单位中承担的管理职责而言,又可分为正职、副职、非领导职务;就其从事管理工作的时间投入量而言,可分为全职干部和“双肩挑”干部;等等。要根据干部的类别,有针对性地采取不同的培养措施和重点。对于从事财务管理、图书馆管理一类工作的年轻干部,应重点培养其专业才干;对从事党务管理的年轻干部,除培养其专业技能外,应更侧重于培养其政治敏锐度、综合协调能力;对于高校附属企业的年轻干部,最关键的还是要培养其现代企业经营管理能力;对于拟提拔为“双肩挑”干部的优秀年轻教师,应有意识培养其行政管理能力,待取得较高学术成果和学术声望后再予任用。

　　四、高校年轻干部培养应统筹“段”

　　干部队伍年轻化不仅仅包括对优秀年轻干部的培养和使用,也和其他年龄段干部的培养使用有着密切而又微妙的关系。在培养年轻干部的同时切实保护和充分调动其他年龄段干部的积极性,是当前高校培养年轻干部过程中必须加以正视并妥善解决的现实问题。

　　上世纪八十年代前后邓小平等同志推动干部队伍年轻化时,一方面重视对老干部的教育说服工作,另一方面也十分重视采取有效手段调动他们的积极性,适时实施了顾问委员会制度,在调动年轻干部工作积极性的同时也较好地调动了其他年龄段干部的积极性。这一思路,对于当前高校加强年轻干部培养工作依然具有借鉴意义。在培养高校年轻干部时还需注意对其他年龄段干部的培养和使用,充分调动他们的工作干劲,充分利用他们的工作经验,营造不同年龄段干部以老带新,以新促老,互帮共进的良好干部工作氛围,才能实现高校各项事业又好又快发展。

　　五、高校年轻干部培养应兼顾“群”

　　高校年轻干部由于工作性质有别、个人禀赋不同、客观环境差异等,得到培养的机会并不均等,能够从平凡工作中脱颖而出、受到重点培养的毕竟是少数。后备干部制度作为高校培养年轻干部的一种重要机制,培养和造就了一大批优秀年轻干部走上领导岗位。但只有运用得当,才能扬长避短,促进干部队伍建设;稍有不慎,就会陷入培养小部分,打击大多数的困境。要广泛地培养年轻干部,这既是调动全体年轻干部积极性的需要,也是增强高校年轻干部整体素质、全面提高工作水平的需要。对于高校的年轻干部,只有通过业务培训、轮岗交流、挂职锻炼等多种手段广泛培养,在赛马中相马,尽可能地扩大高校选拔干部的视野,才能从根本上解决“从少数人中选人”的问题,切实提高高校选任用人的公信度和广大师生员工的满意度。

　　六、高校年轻干部培养应把握“度”

　　干部的成长有其内在的规律,拔苗助长只会适得其反,损害年轻干部的健康成长。由于我国的干部制度尚不够完善,理论上每个干部的培养都通向干部制度的金字塔尖,但干部年轻化的导向却或明或暗地规定了干部通过中间某些层级的年龄上限,因此,进行超常规的培养,让那些发展潜力较大的年轻干部“赢在起跑线上”,出现一批低龄干部也就不足为怪了。近年来,地方党政机关的干部选拔的年龄上限有越来越下移的倾向。由于高校干部和地方党政干部两支队伍并不完全隔绝,干部的低龄化倾向在部分地区的高校同样十分明显。高校对年轻干部的培养应把握循序渐进的原则,把握好“度”,让德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀年轻干部适时走上重要岗位。

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　　高校年轻干部培养应注意五个问题学校管理

　　学校管理高校年轻干部培养应注意五个问题

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