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发布时间：2024-01-08 21:14:15
四、课时计划——教案
教学课题
第十二章第四节力
上课时间
40分钟
课的类型新知识课
上课班级初三X班
教学目标
知识与技能
1、知道力的概念和影响力的作用效果的因素；2、学会用力的示意图表示；
3、了解物体与物体之间的作用是相互的。
1、通过观察老师的演示和图片在脑中形成力的概念知道影响力的作用效果有哪些因素；
2、通过听老师的讲解和演示练习掌握用示意图表示力的方法；3、通过讨论和实验亲自体验和了解力的作用是相互的。
过程与方法
情感态度与价值观1、通过老师的演示和生活中的例子来体现科学来自于生活，在生活中要留心观察生活中的点点滴滴，遇到不懂的要有一种探究的精神。
2、通过实验的演示和实验规律的探索贯彻一种实事求是用事实来对待一般的猜想思想，从而形成一钟追求科学客观真理的态度。
3、在学习力的示意图的过程，学会在学习的过程中用简洁而有扼要的语言来表达我们的表达的意思，提高效率。
4、利用“力的作用是相互的”这样的科学事实迁移到生活中，明白人和人之间的作用也是相互的，别人的脸孔就是我们的镜子，在生活中要善待他人，学会与人相处，学会生活。
教学重点教学难点教学用具教学方法评价方法
教学环节
教学内容
力的作用效果和力的大小、方向、作用点用力的示意图表示力
磁铁、小铁球、倾斜的小木块、毛巾、橡皮泥谈话法、科学探究法、讲解法
观察和记录学生在学习活动、探究实验及讨论等方面表现。教师评价与自我评价相结合。
教师活动
教学过程
学生活动
说明
新课引入
同学们，在进入新课的学习之前我想问你们几个问题：我们同学应该都有踩过自行车吧？好，那么在踩自行车上坡的时候是不是特别吃力呀？如果我们这时候不踩的话车子是不是就不动啦？嗯，同学们还有我们平时上体育课的时候踢足球，我们想要足球动是不是要用力踢它一脚？
那如果我要拉长这条橡皮筋呢？要用力不？
好的，我们踩自行车要用力，踢足球要用力，拉橡皮筋要用力，好像处处都有力的影子，不知道大家有没有像我一样的疑问：力它有什么作用呢？如果说有一天没有力了会怎样呢？带着这样的疑问进入我们的课堂或许学了这节课，我们的问题就有了解答。
有踩过自行车
是啊，上坡的时候特别费劲，踩着踩着就没力气踩它就不动了是的
当然要
通过对生活中的例子让学生很好真切地感受力在生活中的影响，感觉到力就在身边，捕捉力的影子，突出力的作用。提出疑问，激发学生的好奇心和求知欲和探究精神从而进入新课的学习。
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