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发布时间：2024-04-14 18:34:02
新课标下：基于教学评一体化的《小数的意义和性质》大单元设计01单元主题
本单元以小数的意义和性质为核心，旨在帮助学生建立起对小数的整体认识，掌握小数的基本概念、性质和运算方法。通过对小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数等内容的学习，学生将能够理解和运用小数解决实际问题。为了更好地培养学生的核心素养，我们需要关注学生的学习难点，结合前后内容的联系，从整体上进行大单元教学设计。
02单元内容分析
1.小数的意义和读写法：这部分内容主要是让学生了解小数的含义，掌握小数点的意义及如何正确地读写小数。为后续的学习打下基础，学生需要能够熟练地使用小数表示数据。
2.小数的性质和大小比较：通过学习小数的基本性质，学生将能够理解小数在数轴上的位置关系，培养学生进行小数大小比较的能力。学生需要能够正确地判断和比较小数的大小。
3.小数点移动引起小数大小的变化：本部分内容旨在让学生理解小数点位置变化对小数大小的影响，为后续的四则运算做准备。学生需要能够根据小数点的移动判断小数的大小关系。
4.小数与单位换算：通过学会用小数表示单位换算，培养学生运用小数解决实际问题的能力。学生需要能够灵活地在不同单位间进行换算，以解决实际生活中的问题。
5.小数的近似数：这部分内容主要让学生了解近似数的概念，掌握四舍五入法则，提高估算和计算的准确性。学生需要能够运用四舍五入法则进行小数的近似计算。
03单元学情
三、单元学情：
学生已经具备整数的运算及相关概念的基本知识，具有一定的计算能力。进行大单元教学有利于帮助学生整体化、系统化地学习小数相关知识，更好地发展核心素养。在教学过程中，我们需要关注学生的学习难点，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
04单元目标
在本单元的学习中，学生能够：
1.理解小数的意义和读写法，掌握小数的基本性质。2.进行小数的大小比较，了解小数点位置变化对小数大小的影响。
3.掌握小数与单位换算的方法，运用小数解决实际问题。4.了解近似数的概念，掌握四舍五入法则，提高估算和计算的准确性。
5.发展学生的核心素养，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
05达成评价
结合教学评一体化，通过课堂讨论、小组合作、作业、测试等形式，对学生在本单元的学习进行全面评价。评价过程中，需要关注学
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