作家专线

篇篇有寒梅之香字字若璎珞敲冰

——走近作家张晓风

【作家档案】

张晓风，台湾十大散文家之一。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，被译成各种文字。台湾著名诗人余光中称其文字“柔婉中带刚劲”，并将她列为台湾“第三代散文家中的名家”。又有人称其文：“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”她的散文总是充满发于自我的真情至性。其代表作有小说《白手帕》《红手帕》《梅、兰、竹、菊》《潘渡娜》；散文《初雪》《地毯的那一端》《愁乡石》《步下红毯之后》《只因为年轻啊》等。

花之笔记（节选）

张晓风

我喜欢那些美得扎实厚重的花，像百合、荷花、木棉，但我也喜欢那些美得让人发愁的花，特别是开在春天的、花瓣儿薄薄的、眼看着便要薄得没有了的花，像桃花、杏花、李花、三色堇或波斯菊。

花的颜色和线条总还比较“实”，花的香味却是一种介乎“虚”“实”之间的存在。有种花，像夜来香，香得又野又蛮，的确是“花香欲破禅”的那种香法；含笑和白兰的香是荤的，茉莉是素的，素得可以泡茶；水仙更美，一株水仙的倒影简直是一块明矾，可以把一池水都弄得干净澄澈。

栀子花和木本株兰的香总是在日暖风和的时候才香得出来，所以也特别让人着急，因为不知道什么时候就没有了。

树上的花是小说，有枝有干地攀在纵横交错的结构上，俯下它漫天的华美，“江边一树垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。

草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、集中的美。

爬藤花是散文，像九重萝、紫藤、茑萝，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆花，都有一种走到哪里就开到哪里的挥洒。爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的、泼洒在花架上的、哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。

如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直严格地遵守着古典戏剧的“三一律”——“一时”“一地”“一事”，使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的砰然有声的扩展的过程。

文学批评如果用花来比喻，大概可以像仙人掌花，高大吓人，刺多花少，却大剌剌的像一声轰雷似的拔地而起——当然，好的仙人掌花还是漂亮得要命的。

水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是使人惊讶，仿佛好得有点不合常理。大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了，居然水里也冒出花来，简直是不可信，可是它又偏着了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚无措的马蹄莲也好，还有一种紫簌簌的涨成满满一串子的似乎叫做布袋莲的也好，都有一种奇怪的特色：它们不管开几里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，有种伶伶然仿佛独立于时间空间之外的悠远。水生花大概是一阕属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际，偶然化生而成的花。

不但水生花，连水草像蒹葭，像唐菖蒲，像芦苇，都美得令人发愁。一部诗经是从一条荇菜参差、水鸟合唱的水湄开始的——不能想了，那样干干净净的河，那样干干净净的水，那样干干净净的草，那样干干净净的古典的爱情——不能想了，想了让人有一种身为旧王族被放逐后的悲恸。

我爱鲜花，爱那明天就握不住的颜色、气息和形状——由于它明天就要消失了，所以我必须在今天用来不及的爱去爱它。我要好好地注视它，它的每一刹那的美其实都是它唯一一次的美，下一刹，或开或阖，它已是另一朵了。

（选自《张晓风经典作品》）

1.如何理解第①段中加点词语“发愁”的内涵？

（答题点拨：本题为内容探究。解答此题，我们既要分析词语的限制对象，又要揣摩词语的语境义，这样该词语的内涵就会很容易地得出。）

2.下面句中加点词语分别指什么？

含笑和白兰的香是荤的，茉莉是素的。

（答题点拨：本题为词句理解。解答此题，我们不但要结合语境，而且要借助“荤”和“素”的反义现象来解读。）

3.品析下面句子。

水生花大概是一阕属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际，偶然化生而成的花。

（答题点拨：本题为语句品析。解答此题，我们先要选好角度，或是句式，或是修辞，或是用词，或是手法。角度选好后，我们再依据语句的内涵去品析、体悟。）

4.选文中画线的语句表达了作者怎样的情感？

（答题点拨：本题为文意把握。解答此题，我们要积极走进文本的字里行间，抓住选文的关键性词语和语句，在把握语句底蕴的基础上，感受语句所表达的情感。）

我在（节选）

张晓风

记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。

为什么痛呢？现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗？他们在教室里挨骂吗？他们到底在干什么啊？不管是好是歹，我想跟他们在一起啊！一起挨骂挨打都是好的啊！

于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿，老师说：“×××”“在！”

正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。

回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。

然后，长大了，不必被点名了，却迷上旅行。每到山水胜处，总想举起手来，像那个老是睁着好奇圆眼的孩子，回一声：“我在。”“我在”和“某某到此一游”不同，后者张狂跋扈，而说“我在”的仍是个清晨去上学的孩子，高高兴兴地回答长者的问题。

其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不能基于“我在这里，刚好你也在这里”的前提？一切的爱，不就是“同在”的缘分吗？就连神明，其所以神明，也无非由于“昔在、今在、恒在”，以及“无所不在”的特质。而身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限”感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。天神的存在是无始无终的无限，而我是此时此际此山此水中的有情和有觉。

（选自《张晓风经典作品》）

1.选文行文过程中以什么为线索？

（答题点拨：本题为整体感知。解答此题，我们要整体感知全文：文章先写年少求学时喜欢点名时回答“在”，接着写长大旅游时每到山水胜处，总想举起手来回一声“我在”。这样答案就会很自然地得出。）

2.结合语境，说说下面句中加点词语的表达作用。

望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大至今犹不能忘的凄凉。

（答题点拨：本题为词句品析。解答此题，我们要增强语境意识，不但要答出其语境意义，更要答出其语境作用。）

3.选文中的画线句子运用了哪种修辞手法？有什么表达作用？

（答题点拨：本题为写法赏析。解答此题，我们要认真分析语句特点，结合辞格特征确定所运用的辞格。至于其表达作用，既要答出通用作用，又要答出语境作用。）

4.读了选文，你对人生有何感悟？

（答题点拨：本题为个性解读。解答此题，我们要深入理解文本所蕴涵的人生哲理，然后联系生活实际去拓展、演绎、表述。）

参考答案：

《花之笔记》

1.这里的“发愁”是说花儿太美了，美得让人一见便生怜爱之意，美得让人无法用言语描绘出来。

2.这里的“荤”是指花香浓郁，“素”是指花香淡雅。

3.把水生花比喻成婉约派的小词，把花的形、色之美与管弦的音乐之美交融在一起，赋予花诗的意境，增强了感染力，并且能够引发无尽的联想。

4.表达了作者对花的由衷喜爱之情，也通过富有哲理性的思索，表达了对生活的热爱和对美好事物的珍惜。

《我在》

1.以“我在”为线索。

2.“寂寂”“迟迟”分别写出了青山的寂寞和春日的迟延，衬托出当时因不能去上学，内心产生的凄凉感受。

3.反问。加重语意，增强语气，强调人与人之间，一切情谊产生的前提是你我“同在”，这是一种缘分。

4.示例：存在于这个世界，与天地同在，就是一种幸福，现实生活中的我们要乐观地面对世界、面对生活。

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