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发布时间：2023-11-16 18:52:03
5、火柴棒游戏教学目标：1、能通过火柴棒的摆放游戏，让学生进一步掌握图形、数字的基本特点,培养学生的空间观念。2、通过学生对算式的摆放，培养学生的判断推理能力。3、通过火柴棒的摆放,培养学生观察、分析能力。典型例题解析例1：请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。方法点击：方法可以基本上和上一题基本相同，只有在数字“2”和“5”中寻找解题的方法。“8”是不可能变的，答案是8。也就只能是3+5，或2+6。解：点评：一个题目可能方法也是多种多样的，问题的突破口也可能不只一个，关键就在于你是否能抓住其的一些基本规律。思考：如果将此题改成：请你在下面的算式中移动一根火柴，使其等式成立。你认为又该怎么做例2：请你移动下面算式中的两根火柴棒，使其等式成立。方法点击：解答此题的关键在于：观察式子和几个数字的特点。要使这个等式能够成立，只能使左边的式子和变大或者右边的和变小。而数字一般只会变1或2根火柴，变化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很难了。例3： 