用爱去关注每个孩子
发布时间：1714018370
用爱去关注每个孩子
张广卓
前几天上网遇到了我第一届带的学生，无意间聊到他对我当班主任时的评价。他说，老师你比较有亲和力。他的这句话引起了我的思考，回首到二高中几年来的班主任经历，我发现我的管理也是离不开亲和力的，而这亲和力主要体现在爱上。
如果问在座的老师用一个字概括当班主任的感觉是什么，我相信都有同感：累。累不仅是身体上的，还有心理上的，累是方方面面的。当班主任不仅要组织好班级，要做好班级常规管理工作，要组织班级参加各种活动，要管理学生日常学习、生活，要传达学校及有关上级管理要求，要协调学生间矛盾，协调班干部和同学间关系，要协调科任老师和学生关系，甚至要调解家长和学生矛盾；但最主要的还是心累。无论是周末，还是节假日，无论是在学校，还是在家里，在班主任的心中放不下每一位学生。他们已经是自己生活的一个重要的部分，就如自己的弟弟妹妹，或者孩子。如班里学习状况如何，哪一个学生最近学习状态不好；哪一个学生身体易出毛病；哪一个学生上课精神不好，是不是晚上休息不好，午间有没有去上网，每天都要强调日常安全问题，有没有交友不善等等，你想不去想都很难。但“痛并快乐着。”当学生用依赖的目光注视着你，用诚恳的话语和你交流，你会觉的自己是他们的依靠，；当学生取得进步，获取好成绩，你会感觉到当老师的价值；当学生在声音沙哑的你的抽屉放上一盒“金嗓子”，你这时心底暖意融融，只想和他们走的更近……
班主任是一个班级的领头人，是班上同学团结的核心，要做好班主任工作，确实很不容易，需要付出永远也不嫌多的时间、精力、耐心、细心、爱心等等。而且，在你在付出巨大的心血之后，收获不一定成正比。可是只要看到学生有一点一滴的进步，哪怕是有一位同学上课认真了、没有经常迟到了、与同学相处好了、考试及格了这样的小事，你都会产生巨大的满足感与成就感，相信各位同仁也都深有体会。我从一篇文章上看到这样的一句话，要做好班主任工作，必须爱得深，管得严，抓得实。我很赞同它，在这里主要谈谈我做班主任工作的一点心得吧。一、用爱心和学生相处
“爱”是教育好学生的基础，翻开教育杂志，几乎每篇文章都讲到师爱，每位优秀教师的讲座发言也离不开师爱。如果把学生当作自己的弟弟妹妹、或者孩子，那么，真正地付出爱，必定累并快乐着。
我刚毕业就开始当担任班主任工作。我的一个妹妹那时也上高一，她的同学有好几个就在我任教的班级上，所以我总觉得那一届的学生特别的亲切。有的学生对我说：“老师你一毕业就当我们班主任太好了”。我不解的问为什么？她说：“您刚毕业，没有家庭、没有孩子、又充满了热情，全部心思都放在班级上。”
听完后我在心中感慨：学生的眼睛是雪亮的,老师付出了多少的情感和心血,他们都能看到,体会到。想想自己吃、住都在学校，每天早读课，自习课，全部呆在班上，和学生打成一片，一起学习；一起讨论班会课内容，校运会的准备，新年晚会的节目……总是热火朝天。全然不觉得班
主任工作的辛苦和繁琐。几年过去了，我也是一个妈妈了。当我听到慈爱的园长叫我儿子一声宝贝时，马上打消了我心中的担心疑虑。我深深地体会到：在教育工作中,如果没有爱,就没有教育。去年，班上有个学生由于家庭原因再加上刚分文理不适应环境导致精神焦虑，烦闷，注意力无法集中，厌学等不良情绪。我多次与其聊天，并不厌其烦的和家长密切联系，并且李君老师也帮我和孩子家长沟通。这样才初步打消了她的顾虑，以后的日子我非常关注她的思想动态，凡是班级任何活动，管理，调整，我总会先考虑到她，还帮她调动坐位，让她有一个可以调解的心理环境。励志活动后，我每天都额外批阅她的成长记录，现在这名学生已经恢复，学习也渐渐赶上来了，而且在这次大合唱活动中表现出色。但我还是要时时注意她的情绪变化和精神状态，特别是临近高三，及时的调节安抚她的情绪，帮助她顺利的参加高考。
班主任要经常去班里看一下，尤其是课间时间多与学生进行交谈，了解他们生活问题、思想动态，多关心他们，用实际行动让他们感到温暖，了解他们各自的个性，缩短心与心的距离，多沟通。有时侯对他们的小错误，先不急着批评，多了解一下情况，或者换位替学生思考一下，相信尊重学生，尤其是后进生，这样做，会让学生逐渐对你产生信任和依赖。愿意和你说心理话，才能配合你的工作，才能重新树立起积极向上的信心。二、严爱并举，防范于未然
爱的深也要管的严,我对我们班级管理一直抓得比较紧,平时绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不够自觉，不能严格要求自己。常常被同学提意见的、不扫地的、迟到多的同学来来回回就是那几个同学。对于这些同学,我不会当众或当场批评，我通常会先问清原因,对他们进行个别的谈话，思想教育；常常从自身发展要求，家长期望，班级荣誉学校制度等几个方面来分析情况,摆事实，讲道理，指出他们存在的不足之处。不过这些谈话并不是立竿见影，一次就能奏效的,思想工作要反复抓，时时抓，那么对于同样的问题,要随时留意，直到情况有好转。在需要全班同学共同注意的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下, 