一名小学生厌学的辅导案例

王 智

一、基本情况

姓名：小龙

性别：男

年龄：12岁

成绩：中下(聪明、好动)

爱好：体育

家庭成员：父亲在外打临工、母亲残疾（弱智）、有两个姐姐

在学校表现：

1、他对学习没兴趣，上课思想不集中，小动作不断，课下活泼好动。

2、课堂作业一拖再拖，课后作业几乎没有完成过。

3、体育成绩优秀，为班级、学校争得许多荣誉，劳动也积极，脏活累活他都干。

二、深入了解、交心，分析存因：

1、家庭教育的缺失

父亲在外打临工（早出晚归），母亲残疾（弱智），家长很少与孩子沟通。对于孩子的心理情绪波动和性格转变则往往注意不到，因此孩子曾抱怨说“虽然很想与爸爸妈妈交流，但好像跟他们又没什么话好说”。毕竟孩子的年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱，学习上失去前进的动力，遇到了问题又无处倾诉，得不到及时排解。教育的几大环节中，家庭教育这个环节处于空白是造成这一心理问题的首要原因。

2、家、校表现的鲜明反差

小龙在家是最小的孩子而又是男孩，自小就比较受娇宠，衣来伸手饭来张口是自然的事。家长在生活上对他的照顾无微不至，两个姐姐处处让他，但在学习上却从不辅导、督促，让其享有充分的自由权。于是，在家小龙根本不谈学习，整天是玩。在校每天要完成许多学习任务，要遵守许多严格规范的纪律制度，面临着来自诸多方面的约束和压力不能再随心所欲了。孩子有了过强的依赖感，学习上不愿独立思考，当他面对着这些上学的“苦”与“累”，心里自然地畏惧、退缩了，自然而然产生了厌学情绪。

3、个人卫生比较差，与同学的关系紧张

这个同学一两个礼拜才换衣服，脏兮兮的，课余时间比较爱惹是生非，动不动就把女孩子打哭，和男同学也经常打架，有点自大。

三、辅导措施：

综合上述分析，我采取了有针对性的措施，以期矫正这种厌学心理。

（一）加强家庭、学校的联系，形成合力

首先联系孩子的父母，实事求是地作了介绍，特别诚恳地提出家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的土壤。要改变孩子当前的心理现状，非常需要家庭的支持配合。希望他们能抽时间多关注孩子，不只关注孩子的生活，更要多关心孩子的思想，重视孩子的学习，逐步地改变孩子过强的依赖感以及一些不良学习习惯。

（二）同学互帮互助，及时给予肯定

我有意识地安排三位乐于助人，待人友善宽容的同学作为孩子的合作伙伴。指导他们从学习的全过程及时有效地帮助他，比如听课时发现他注意力不集中了，就悄悄地提醒；大家都开始做练习了，发现他还在自个玩，就马上劝诫；看到他有一丁点进步了，就及时向老师汇报，大力表扬肯定。同时利用品德、班队等课程，开展“人是会转变的”、“我来帮你找优点”等活动，引导大家用发展的眼光看待事物，相信每个人都会转变，都会变好的；不要瞧不起孩子，要看到他也有许多优点，大家一起来帮助他克服缺点。这样在班级中营造一种轻松愉快的人际氛围，有利于他改变自己被冷落、被歧视的感觉，从而在一种良好的心境中完成学习任务。

（三）创设机会，体验成功

信心是前进的源泉，进取是成功的根本。教育的技巧就在于创设成功机会，满足学生高层次需要，我的主要做法是：

1、适当地降低学习要求，实施“五、四、三”策略。

在学习过程中对他做到五个优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导；四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化；三特殊，即提出特殊的学习要求，布置特殊的作业，规定特殊的评比条件。这样，为其提供了一个能广泛参与学习的机会。

2、选取突破点，积极评价，让他享受成功的喜悦。

首先以课堂作业作为目标，耐心帮助、指导他及时完成，然后在作业本上写上适当的评语（如：孩子，今天的表现真棒，请保持。看到你作业的进步，老师为你而骄傲。）使其体验到成功后的那种充实、轻松、快乐。其次是每当发现他有了什么方面表现比较好，就在班里大张旗鼓地宣传、表扬（因为我自己负责少队红领巾广播工作，因此把他的进步也通过这个平台进行表扬）。特别是今年秋季运动会，他为班级争得了许多的荣誉，我以此为契机找他谈话，使孩子明白自己并不是一无是处，而是班级体育的佼佼者，我们班级以他为荣。从而逐步改善他在班级同学中的印象，同时也满足他尊重的需要，增强信心，产生积极主动的学习动机。当然，对他经常性不良表现的重复，除了宽容，也要耐心进行说理教育，注重挑起他心灵深处两个自我的斗争，达到自我教育的效果。

3、每天关注他

作为他的班主任，每天注意一下他。我是这样做的：他的作业做完就拿给我改（一定面批），中午单独辅导半小时，一有状况及时处理。课余时间多关心他（例如衣服脏了要换、提醒他勤洗头等）。

经历了一段时间的努力，终于欣喜的看到孩子一步步的成长。现在，孩子学习的主动性和自信心明显增强了许多，作业能及时完成，正确率也比较高。在班级同学中的形象也大大改善，同学们也都接受了他。他的进步是送给我的最好的礼物，感到特别的高兴。

学生厌学辅导案例