创新让探究更有效——对小学科学教学的一些探索

陆姣姣

【期刊名称】《科学大众（科学教育）》

【年(卷),期】2013(000)002

【摘要】小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用.作为一名科学老师,当前最主要的任务就是在教学这门课程中,让小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能.

【总页数】1页(82)

【关键词】有效性;多媒体;创新;小组合作;生活化

【作者】陆姣姣

【作者单位】张家港市实验小学,江苏省215600

【正文语种】中文

【中图分类】G623.6

【相关文献】

1.小学科学在“探究活动”中扬帆起航——浅谈如何通过“探究活动”提升小学科学课堂教学的有效性 [J], 袁聪

2.小学科学教学“热探究”中的“冷思考”——对小学科学有效性探究的再思考 [J], 李玫

3.合作有效 探究有益——小学科学实验教学中小组合作学习的有效性探究 [J], 周敏丽

4.引入探究,意在创新——刍议提高小学科学课堂有效性的策略 [J], 黄桂兰

5.让科学教学在有效中走向精彩——小学科学有效教学探究 [J], 潘千林

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