《小丫林晓梅》读后感范文

《小丫林晓梅》读后感

当我看见这本《小丫林晓梅》我就爱不释手。那里面一个个轻快有趣的故事，一个个可爱青春的男孩女孩，一次次生趣盎然的活动，将我深深吸引住了，沉浸其中，好象与漂亮聪明的林晓梅、调皮可爱的鲁智胜等书中的许多人在一起，使我备感生活充实。

特别是其中的一章《小荷露尖》就牢牢地俘虏了我的心。主人公林晓梅所在的学校竞选学生会主席，一贯的传统都是男生当选，女生竞选彻底没戏。林晓梅不信这个邪。她天生乐观，并为此认真准备：翻遍两本人物传记，仔细研究他们参加竞选时的章节，又搞出好词好句，连夜拟好了发言稿；与同学讨论怎样写她的竞选事迹；半夜十二点还在着手整理宣传照片。历劲辛苦、努力准备。最后竞选失败，她有点伤心但转而又振作起来而在她的带动下，还有一些女生蠢蠢欲动，准备明年也参加竞选。

读着读着，我想起二年级上学期时的我，当时参加了朗读比赛，第一轮我通过了，第二轮我也通过了，可是到决赛的时候，我却落下来了，我很伤心，再也不参加了。读了《小丫林晓梅》以后召唤了我久违的自信。之后我一定要积极参加班里的各项活动。只要对自己有信心，就一定能成功。

读了这本书我要学习林晓梅不怕困难，永不放弃的精神。

龙蕊读后感400字

阅读了罗曼·罗兰的《名人传》深有感触。

罗曼·罗兰是20世纪法国著名的作家，他的作品是人们强大的精神支柱。

《名人传》写的是贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的故事，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人，这也告诉了我一个道理，艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼！在这三位伟人中，给我留下最深印象的是贝多芬。

他对音乐有火一般的热情，先后创作了许多优秀的作品，他的作品金碧辉煌，充满了幻想。

但灾难还是无情的降临到了他的头上，在1802年，在他意识到自己的听力障碍已经无法痊愈，并且很快恶化。

那意味着他可能再也不能进行创作了！这对他是多大的打击啊！但他却能顽强的和命运抗争，这也许他后期能写出那么多不朽作品的原因把。

贝多芬这种永不向命运屈服，不仅让我佩服，也引发了我深深的思考。

《小丫林晓梅》故事简介

以林晓梅为主人公，写了《女生贾梅》《男生贾里》的后续，有些故事可以喝《女生贾梅》里没有做重点描述的故事链接，里面还有和简亚萍怎样成为朋友的故事，和贾梅有一段时间比较疏远，还有自己的感情，嗯。

看了以后，会觉得，其实林晓梅并不像《女生贾梅》描写的那么高傲，她也有自己温和且平易近人的一面。

《小丫林晓梅》是《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》的姊妹篇，作品以林晓梅为主人公，充分展示了当代少女所具有的聪慧，生气勃勃，富有个性的特质，抒发了他们的喜怒哀乐以及内心深处的隐私和困惑，作品通过林晓梅的心灵史和情感脉络，表达了当代少年的叛逆之痛，成长之痛，独立之痛，并折射出新一代人的道德观，人生观，理想观和他们逐渐走向成熟的必然态势。

鸟船读后感400字作文

在一夜的狂风暴雨中小船的绳索咔嚓断了！失控的小船疯狂地漂流开去，他跑到了对岸的芦苇丛中。

晚上有两只大鸟在小船上安静的睡觉了。

雄鸟捡来树枝、芦苇和草，雌鸟一一接住，细心地编织着。

从此它们在这里安了家。

一天雌鸟下了一窝蛋。

不知过了多少天，小鸟们出生了，小船很高兴。

大鸟们开始为小鸟出去找吃的东西。

有一天大鸟出去后，有一只狐狸跳上了小船，狐狸的一串口水滴到了小鸟的身上。

小鸟吓得团成了一团。

小船使劲的晃动，正好大鸟们回来了，用它们巨大的翅膀和尖利的声音把狐狸赶回了芦苇丛中。

又是一夜狂风暴雨，芦苇丛中慢慢积满了水，小船想回到大河里去，大鸟们知道了小船的想法后，它们就齐心协力把小船送回了大河。

我以后要像小船一样乐于帮助别人，不怕困难，勇于和坏人作斗争。

这样也才能有很多好朋友，才能得到别人的帮助。

张丽莉事件有感作文400字！急急急急

张丽莉老师的事迹感人肺腑，实乃笔墨所不能叙写。

在生死一线之际，她完全没有考虑自己的人身安危，而是将学生推开，确保了学生的生命安全，彰显了一位人民教师无私、伟大的品格。

这样的老师，足以成为共和国人民教师的代表。

作为一名普通的教师。

她在生死考验关头，临危不惧、舍己为人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。

张丽莉老师是我们教师的骄傲和自豪。

张丽莉老师奋不顾身救学生是对英雄成长道路的揭示。

面对突如其来的狂奔汽车，是没有心理上准备的。

然而，在生死之际，她毫不思索，毅然展开双手奋不顾身救学生，这说明，在她脑中，危机面前先救他人的意识早已扎根。

而她奋不顾身救学生的壮举，尽管闪现在瞬间，却有个长期累积过程。

张丽莉老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。

张丽莉老师的英雄壮举，是商品时代对良知的一种呼唤；是利益冲撞时对道德的一种呼唤；是和平年代对英雄的呼唤。

我们应该像张丽莉那样一切为了学生，为了学生的一切，在平凡的工作中，在细微处找回教师应有的价值和尊严。

我们从张丽莉老师身上看到了人生价值的真谛。

感触之余，我有心得如下：作为一名人民的教师，特别是一名党员教师我要学习张丽莉老师树立正确的人生观、价值观、权力观，淡泊名利，在危急关头和急难险重面前挺身而出，勇挑重担，为群众作表率、当模范；要把学习张丽莉老师的精神化作为工作的无穷动力，真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。

做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

我昰演说家第三季许吉如读后感400字

【四大要素】(1)引——围绕感点，引述材料.简述原文有关内容.读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性.如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个＂简＂字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西.（2）概：概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来.(2)议——分析材料，提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为＂观点句＂.这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点.＂观点句＂在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首.(3)联——联系实际，纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅.泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼.联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼，也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务.(4)结——总结全文，升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感.要做到这一点，必须善于联系实际.这＂实际＂可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节.结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召.不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体.读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，＂简述原文＂一般在＂亮明观点＂前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了.

张詹佑读后感400个字。

今天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，本文主要写了詹天佑这..如果觉得很不错，欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持！今天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，本文主要写了詹天佑这位杰出的爱国工程师在帝国主义国家的要挟下勇敢地接受了修筑京张铁路的任务，并最终克服了重重困难，圆满完成了任务，给帝国主义者一个有力的回击。

当我读到詹天佑勘测线路时，深深的被他这种对工作一丝不苟的态度所打动。

和他比起来，我真是惭愧得无地自容。

在学习中我是一个十足的“马大哈”，考试时总是因为做完卷子不认真检查而没有取得优异的成绩。

爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我认真一点，可这个毛病就像一个魔鬼一样缠着我。

现在，我下定决心一定要向詹天佑爷爷学习，努力把这个“魔鬼”驱逐走，养成认真学习的好习惯。

詹天佑在遇到居庸关山势高、岩层厚的困难时，采用了从两端同时向中间凿进的办法；遇到八达岭这种长隧道时采用了中部凿井法；在遇到火车爬坡难的困难时，詹天佑设计了一种“人”字形线路。

他遇到这么多困难都一一克服了，想想我，在学习上遇到一点点小困难就退缩了，其实这和詹天佑遇到的困难相比，又能算什么呢？在今后的学习、生活中，我一定要学习詹天佑这种不怕困难、迎难而上的精神。

读完这一篇文章后，我深刻地感受到了詹天佑强烈的爱国之心，长大后我也要像他那样为祖国做出自己的贡献！

疯狗浪书的读后感400

真是流星岁月呀，来得那么快，也去得那么快，带走的和留下的作文。

转眼间，时间与我擦肩而过，短暂的小学生活就要结束了。

一想到就要离开自己的母校，不争气的眼泪便流了下来……六年了，我在这个学校生活六年了，我不但对同学们有了感情，对校园里那一草一木也有了感情，校园里的一切一切，都是那么的熟悉。

在校园里我沐浴着阳光，茁壮成长：老师的循循善诱和声声教诲，伴着我走向胜利的彼岸；同学的一次次鼓励，让我燃起勇气，一步一个脚印，坚定地走在那条属于自己的道路上……将要离开，我究竟该带走什么？是呀，我应该带走那些无价之宝：精神食粮，一本本光彩夺目的奖状，一个个丰硕的果实……还有那……记得以前我是最不会写读后感，一写读后感，作文本上不是万里江山一片红，就是大大的“重写”两字呈现在作文本上。

有一天，老师唤我过去，铺导我应该如何写读后感。

我静静地站在老师身旁，仔细地听着。

老师拿着我的作文不可一世，一边饱含深情地讲，一边细细地修改着。

我凝视着本子，在老师的字里行间，我看到了那份珍贵的师生情。

我把师生情放进了心里，带着它，走在这漫长的人生之路上。

奇怪，好像还少带了什么？对了，是友情。

多年来，那份深厚的友情一直藏在我的心间，一直埋在我的心头，记忆的关键字：留下带走长河里，同学们对我的帮助数不胜数。

记得有一次我去参加比赛，到傍晚6点才结束。

走在回校的路上，我心里忐忑不安，因为作业全放在教室里，我又进不去，没有作业明天怎么交呀！我加快脚步，急匆匆地奔向教室。

奇怪，门口怎么有一个黑影在动。

我走过去，原来是我们班的同学呀，只见她向我奔来，手里还拿我的作业，我感动得热泪盈眶，“真是太谢谢你了……”我激动地说，中学生作文《带走的和留下的作文》（http://www.unjs.com）。

“不用谢，我们是好同学呀！”说完，她飞奔回家去了。

那一刻，我们同学之间的友情更深了。

我带走了许多许多，也留下了许多许多。

留下了我的笑声，更留下了我的祝福……天下无不散之宴席。

在茫茫人海中，我们没有早一步，也没有晚一步，正好在同一间学校，同一间教室里相遇，并成了同学，这就是缘。

但该来的总会来，离开母校是无法改变的事。

但是我们带走了属于自己的，留下了我们送给学校的，我们一定会快乐。

我们潇洒走来，一定要潇洒地离去，带着收获离去，不要让泪水滴在这个美丽的校园里。

我快乐，因为六年来，我以学校为豪；多年后，学校将以我为荣。

我快乐，我带走了该带走的，留下了该留下的，聚散皆是缘，在学校度过的年华，让我的回忆更加潇

邹雄燕母亲的奇迹观后感400到500字。

这位妈妈叫邹雄燕，命途多舛，她儿子的儿子叫：丁丁。

丁丁出生的时候，就被诊断为重度脑瘫；即使不知道重度脑瘫到底是什么情况，我相信听到这个专业术语“重度脑瘫”，都知道是摊上大事情了；是的，得了重度脑瘫的孩子，即使能维持生命，也会面临：非瘫即傻的命运；丁丁在重病期间，曾被医院下了5次病危通知书。

高昂的医疗费用，严重的病情，家属和医生们都欠丁丁的母亲，选择放弃。

一个普通的妈妈，一个寻常的孩子，我相信大部分家庭选择放弃，都是人之常情。

这位普通的妈妈，却不普通，一个人带着孩子，每天照顾孩子的生活起居。

每天给瘫痪的孩子做运动，一直坚持着，十年如一日，不断的和孩子一起成长。

母爱的奇迹，打破了医生的预言。

母爱的奇迹，打破了上帝的安排。

母爱的奇迹，让丁丁走了起来，恢复了正常。

母爱的奇迹，让丁丁知道，生命的珍贵，2007年考上了北大，征服了哈佛；母爱，无比的伟大，无私的呵护。

你的妈妈是怎么样的呢？

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