学校管理的一点思考与实践

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******小学校长学校管理会议交流材料
学校管理的一点思考与实践
*******学校****
校长是学校的灵魂，在学校管理中处于核心地位，校长的思想、理念、行为、作风在学校工作中影响全局。在多年的校长工作中，我深深体会到，作为一名校长，除了要是具备较高的政治素质、全面扎实的业务能力外，还必须正确地去“想、看、做、创”，才能带领一所学校走向成功。
一、深思善析，统揽全局
要想办好一所学校，校长首先要正确地去“想”，“想”就是思考，是决策的前奏。校长要养成善于思考的习惯。想规划、想计划、想办学思路和发展目标。
1、想规划，统揽全局。学校发展目标是学校发展的动力和凝聚核心的旗帜。每所学校都应该有中长期的发展目标，制定发展目标，勾画学校发展蓝图，应体现校长的办学思想。而校长要站得高一点、望得远一点、想得深一点。既准确把握形势，又符合学校实际，把握问题的方向和大局，统揽工作的全局。
2、想计划，提前布局。校长的“想”，还体现在校长对学校工作任务的准确把握上。教师队伍建设、教学工作、德育工作、后勤工作、安全工作、体育艺术工作是学校的主要工作任务，每学期开学、期中、期末各个阶段的工作相对固定，是有阶段性，也有连续性，这些主要工作任务和个个阶段的工作，校长必须提前谋划，精心安排，还有每周工作安排，校长必须明确思路，做什么、怎么做、达到什么效果，要深思熟虑，心中有数。
3、想校情，服从全局。校长“想”什么，怎么“想”，应该从学校的实际出发，结合校情，要思考本校的优势在哪里，劣势在哪里，思考教职工在关注什么，有什么愿望，思考社会、家长怎样看学校、看教师，思考学校每一项决策，是否符合学校实际，能否被教职工接受。思考越透彻，决策越有针对性，实施起来就越顺利。
4、善决策，把握全局。校长的“想”还体现在校长正确决策上，果断决策就能抓住机遇，促进发展，优柔寡断，就会贻误良机。现代的校长要具有科学的判断力和决策能力，有自己独特的思想和独到的见解，不人云亦云,步入后尘。学校重大问题要在民主讨论，集思广益的基础上进行决策。作为校长，必须勇于拍板，敢于担当，做到谋事在众，决断在己。


二、率先垂范，深入一线
作为校长，决不能只发号施令，要亲自下水。深入班级、深入师生、深入校园去“看看”，做到身体力行，率先垂范，既是领头雁，又是普通一员。
1、看课堂，调查研究。教学是学校的中心工作，而课堂是教学的主阵地。校长必须深入课堂教学第一线，校长要经常融入课堂、教师、学生中，要走近学生、走进课堂、走进教材，以一位教师的身份，经常深入教学第一线，亲自上课、听课、评课，经常参加学校教研活动，与教师一起研究教材，设计教法，要根据一线教师的教学情况和学生学习情况，及时调整学校的管理制度和措施，在教学工作中起到积极的领导作用。（谈听课）
2、看校园，巡视督查。校长要经常到校园转转，到教室、操场、广场、教师办公室看看，同师生谈谈，查看教师上课值日是否到位，师生课间活动是否有序，校舍、仪器、设备是否安全„„定会有所收获，建议，要求哪怕是问题也好，特别是实验室、宿舍、餐厅这些地方往往不被人重视，而这些地方最容易出现安全隐患。
3、看社情，沟通协调。这里说的社情包括家长群体、村居街道、有关部门。学校作为社会的一员要学会如何与社会的其它群体处理好关系。与家长的沟通非常重要，家长群体是学校的一笔资源、一笔财富，但关系处理不好也会麻烦不断，因此，校长要主动听取家长的要求和建议，学校的重大决策提前与家长沟通，抓住时机宣传学校的优势和取得的成绩，争取更多的家长对学校工作的支持。村居街道同学校需要互相支持，校长登门拜访是对他们的尊重，这样能处理好邻里关系。同部门沟通是学校发展的需要，校长要善于利用好家长和学生的资源。
三、建章立制，规范管理
校长要把自己的办学思想和办学目标转化为学校发展的行动步骤，就必须扎扎实实地做好常规管理工作。学校常规管理的规范和高效必须建立在制度化、标准化和序列化上，要保持制度管理和人文管理有机结合。
1、规范办学，循章办事
学校管理规章制度，要立足于学校、教师和学生发展，以激励为目标，争取自下而上的方式，逐步健全完善各项管理规章制度。规章制度要力求系统化、层次性和发展性，要力求涵盖学校工作的方方面面，实现无缝隙。要以人为本，因校制宜。
2、善于授权，分层管理。管理不是靠“喊破嗓子”的行政命令，更不是文山会


海的层级传达，校长的管理一是示范引领，甩开膀子做出样子，干出成效，做好“车头”。二是协调班子、带领中层、带动教师、教书育人。校长要对学校领导班子成员合理分工，明确每个成员的职责，赋予相应权限，同时要合理分配利益，从而使学校工作做到事事有人管，人人有事做。校长要善于授权，做到用人不疑，疑人不用，指令明确，尊重下属。要避免事无巨细，事事躬亲。
3、以人为本，人文管理。学校管理中特别是对教师的管理，一定要坚持制度管理和人文管理有机结合。校长必须坚持做到公正公平对每一位班子成员、每一位教师。在用人上，要做到扬长避短，知人善任。校长要营造和谐、宽松的工作环境，及时发现矛盾，化解矛盾，协调好人际关系，同时要不断引入竞争机制，积极营造和谐竞争环境，推动学校形成积极进取、奋发向上的良好氛围。校长还要善于从细节入手，广开思路，比如，值班时，能够主动向大家道一声辛苦；座谈时，亲手给大家倒一杯水，关心教师的生活和学习，挖掘教师工作中的亮点，努力创设良好的工作环境和心理氛围，让教师有归属感、幸福感、成就感和安全感。
4、加强督查，整改提高。校长的“做”还体现在对工作的督促，校长要在日常管理中根据学校实际提出各项工作的目标要求，并依据要求进行各层次的检查和督促。在检查中多听多看，掌握准确详实的情况，要善于发现问题，还要认真研究解决的办法。督促检查要不断创新方式方法，要组织多层面的检查督促，组织好展示性督查、现场观摩、经验交流等活动要重视对核查督促的反馈、总结。校长对发现的问题要认真分析，提出对策，限期整改，对成绩和经验要及时肯定、总结和推广。要把学校发展的一些行之有效的做法、活动等进行认真的总结，用制度或计划地形式加以固定，学校每学期做哪些工作，什么时候做，一般要固定，久而久之，就会形成学校的传统和特色。
四、挖掘创新，助推发展
校长管理工作的“创”，既要“创建”又要“创新”，学校要以创建示范校、特色校、绿色学校、文明学校等为载体。创建是一种管理手段，创建重在过程，创建重在总结经验，从而推动学校的发展。
创新不是摈弃传统，另起炉灶；不是一味追求标新立异，与众不同，创新首先是传承和弘扬，我国有许多优良的教育教学传统，值得研究和传承，万不可以现代教育的幌子一味舍弃；其次是改进和革新，紧密结合自身实际，积极寻求发展瓶颈的突

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