《表哥驾到》答案

1、 略

2、根据注释写出相应的词语。

（1）比喻对所讲的事情非常熟悉。 （如数家珍）

（2）形容十分担心害怕。 （提心吊胆）

（3）形容态度和蔼可亲，使人容易接近。（ 平易近人）

3、这是一篇反映家庭教育问题的小说，通过“我”、表哥、妈妈和大姨四个人物之间的矛盾纠葛，反映当前家庭教育中的一种倾向：家长往往以肯定别的孩子来刺激自己的孩子，以求孩子进入自己设置的模式，进而达到完美无缺的境地。实际上，这样的做法反而强化了孩子的心理压力，约束了孩子自主发展的空间，并不利于孩子的成长。

本文的情节结构是：表哥未到→     表哥驾到              →用餐→     用餐之后            __ 

4、文中两次写出“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，前后的感情有何不同？

第一次：优秀的表哥来到我家，会给我带来巨大的家庭压力，所以我希望他别来。

第二次：我得到表哥的夸奖和大姨的鼓励而信心倍增，所以希望表哥别走，留下来更好的交流，更深的交往。

这样描写非常充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚，但十分率真，真实地反映了“我”的情感变化——从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的发展脉络，十分自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。

5、文中主要写了“我”和表哥交往的三件事，请做概括。

（1）表哥用英语问候，我用汉语回答。

（2）表哥夸我飞机模型做得好，我就送了他一个。

（3）我和表哥玩投篮。

（用四字短语概括上文“我”和表哥之间的三件事：英语问候、赠送模型、投篮比赛）

其间妈妈和大姨对“我”的态度显得不同，试举例说明。

妈妈：一味的批评；“妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁。”

大姨：夸奖、鼓励我；饶有兴致地为我计算投进多少回，做我的观众。

6、表哥驾到引起我内心的波动，请从文中找出“我”心里变化的语句。

（1）与那样的表哥见面，让人提心吊胆。

（2）人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？

（3）能和那种伟大的表哥成为密友，也许我有点不凡，是“挺全面”

（4）我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。

从中可以看出“我”和表哥关系的变化，由对立疏远到亲密友好。

7、“我”和表哥反差大，但“我”为什么会认为自己和表哥是“难兄难弟”呢？

两位母亲教育子女的思想方式颇为相同，“我”和表哥境遇相似，不管我们怎么优秀总得不到表扬和鼓励，因此同病相连。

8、在你眼里，“我”和表哥各是怎样一个人？

“我”：活泼好动、有主见、动手能力强、有运动天赋、不自信

表哥：文雅、谦虚、有礼貌、热爱学习、不自信

9、文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?

妈妈和大姨有许多共同点：比如都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。因此她们眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今许多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。

10、秦文君是著名儿童文学作家，除了本文之外，你还知道他的哪些作品？并简要介绍其中一篇作品的主要内容。

《男生贾里》、《女生贾梅》、《宝贝当家》、《小鬼鲁智胜》

11、文中多处运用了对比手法，请你整理出来。

有“我”和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，“我”与妈妈的对比等等。 

这些对比不断地引发读者思考一些具体而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和个性。例如，“我”和表哥的对比，将“我”具有运动天赋、个性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等个性特点表现了出来，而且引发我们思考：到底怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使小说的情节更为生动。

12、重点语句品悟

1）她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。

妈妈对“我”与“表哥”的态度截然不同，她“夸奖”表哥，“嫌弃”儿子，你可以从文章中找出许多这样的例子。

（2）我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。

这是第二次写到“我”想学会“呼风唤雨的咒语”，“我”幻想用“呼风唤雨”来解决问题，这不仅符合学生的心理特征，也表现出“我”的无可奈何。

（3）妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?”

妈妈“不看我，看着水盆”，是一处细致的描写，联系前文妈妈对“我”的数落，可以看出妈妈对“我”的关爱和希冀。

（4）我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样—，端老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。

用一个比喻写出了少年人的活泼调皮；“难兄难弟”的“难”在文中多次描写到，了解这个“难”字，“相见恨晚”的心情也就可以理解了。

（5）守不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。

去查工具书，看看“驾到”一词是什么意思。这里用“驾到”表现了“我”对妈妈隆重接待表哥的一种复杂的心理反应，有调侃、有反感、有对表哥的羡慕或好奇，最后却以“掉泪的悲怆”来结束全文。

13、这篇文章的语言有“大词小用”的特点，如标题“表哥驾到”的“驾到”。请从文中再找出一例，并具体分析这样表达的的效果。

词语：平易近人。

分析：一般用于长辈或领导对晚辈或下属没有架子，用在表哥身上，形成一种幽默的效果，起先以为表哥会摆架子，但是与后来的“称兄道弟、勾肩搭臂、亲如一人”相照应，突出了文章的主题。

14、妈妈总认为：和表哥相比，“我”在各方面都不尽如意，读完全文，请分析一下妈妈产生这想法的原因。

希望自己的子女完美无缺，处处强于他人。对自己子女的缺点不能容忍，这不利于孩子的成长也不现实。

15、结合文章内容，具体分析以下句子表现了“我”怎样的心理活动。

可惜，艳阳高照。（不希望表哥来做客）

所以我果断地对妈说：“又不是举行英语比赛！”然后对表哥说：“你好！”

（不愿意与表哥进行英语对话）

16、吃晚饭时发生了什么事，让“我”觉得吃饭没了胃口？（30字以内）

妈妈给我搛了两块排骨，我分一块给她，妈妈却责怪我。

17、根据自己的理解，为课文再拟一个标题：___同病相怜（难兄难弟）

表哥驾到答案