谈信息技术课中如何培养学生的创新精神和实践能力

摘 要：实施素质教育关键要培养学生的创新精神和实践能力，信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一。信息技术课本身作为一门课程应结合学科的特点在充分运用现代教育技术的同时，努力培养学生主动获取信息、分析、处理信息的能力。同时信息技术教育也为培养学生良好的学习习惯及团队协作精神提供了广阔的空间，本文就在信息技术课上如何更好培养学生上述能力从三方面与大家共同探讨。

关键词：教育 信息技术 创新精神 能力 培养

计算机所独有的声像性、直观性、生动性、趣味性、可操作性等能直接吸引学生、唤起学生参与意识、拓宽其思路和视野，不仅有利于激发学生的学习兴趣，发展思维，更能有效地培养学生的实践能力和创新精神。面对现实，根据学校具体情况，我们要发挥主观能动性，做教学的有心人，研究教材、研究学生，上好信息技术课。如何利用信息技术课培养学生的实践能力和创新精神，本文提出个人的观点与大家探讨：

一、改革教学模式，优化教学内容，激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造性思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。

二、激发、鼓励学生勇于探索，培养实践能力

教学实践让我深切体会到，好的教学方法不仅可以改变课堂气氛，提高课堂教学效果，更有助于培养学生的实践能力和创新精神。

抓住学生“玩”的特点，在课堂中补充安排了一节益智游戏软件课，让学生尝试掌握简单软件的操作方法。

三、训练求异思维，提供创意空间，培养创新精神

随着二十一世纪的来到，世界科学技术突飞猛进，知识经济大潮滚滚而至，国力竞争日趋激烈，时代迫切要求我们创新，因为只有创新才是一个民族进步的灵魂，当今的教育工作必须要有创新意识，才能培养出创新人才，那么如何培养学生的创新能力，是摆在每个教育工作者面前的一个亟待解决的问题。

（一）挑战“人云亦云”，培养创新思维

我国现行的教育模式是封闭式教育，在封闭的校园内，向学生灌输书本知识，“好学生”安分守己的学习，照听照学、只懂得“拿来主义”。若有学生脱离教材，海阔天空的问这问那，则是“不务正业、不分主次”。

（二）提供机会展示自我，尝试创新

计算机教学时，不一定全是老师做示范。每次新授前，我总是询问是否有人已经掌握将要学习的内容。如讲剪切、复制和翻转命令时，我就问：谁会画大风车，请到这儿为大家做示范好吗？果然有几名同学举手，我便请他（她）在服务器上给全班同学做示范，当他画好后，有的同学说：“我比他的方法更简单。”这时，我就毫不犹豫地让这位同学说出他的方法，或者再让他来做示范。

（三）角色平等，营造氛围，鼓励大胆创新

教师以班集体中的一员的角色出现，和学生建立民主平等的师生关系，才能营造出愉快、和谐的学习气氛，使持有不同观点的学生，敢于发表自己的见解，能够敏锐地发现所谓“差生”的闪光点，以独特的眼光去理解，关怀奇才、怪才和狂才。

（四）提供想象空间，敢于创新

一次，我让同学们用刚学过的直线和曲线画一条公路，有的同学画笔直的公路，有的同学画蜿蜒的公路，有的同学还在公路两旁栽上了许多整齐的树，有的同学在公路两旁添上路灯，还有的在路面上画上错落有致的汽车，这样既巩固了他们对绘画工具的应用能力，同时也提高了他们的审美感和对美术构思及创造想象的能力。

（五）学生在“领悟”中创造知识

要使课堂教学成为创造过程，必须特别重视对领悟能力的培养。概念、原理、软硬件设计规范，教师不必强求学生都要加以理解，而应该充分运用学生的领悟能力，或者给予学生一定的时间在以后的学习实践中去验证，或者创造条件，提供更丰富的信息让学生去领悟。学生由对知识的不求甚解，到根据教师提供的有效信息自我悟出知识的内涵，对自身来讲就是学生对知识的创造过程。

由此可见，信息技术教育的推进促进了学习方式与教学方式的变革，只要我们大胆创新，不断挖掘，加之随着信息技术与学科的整合，信息技术一定会在教育领域起着革命性的巨大推动作用。

作者单位：农五师八十四团学校

谈信息技术课中如何培养学生创新精神和实践能力