第三章运算定律与简便计算教案

发布时间：2023-07-26 18:38:13


第一课时：教学内容：
P28/例1（加法交换律）P29/例2（加法结合律）教学目标：1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：
一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？
（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书。二、新授
练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演。学生观察第一组算式，发现特点。引导学生观察第一组算式，总结出：
40+56=56+40试着再举出几个这样的例子。根据学生的举例，进行板书。通过这几组算式，你们发现了什么？
学生发现规律：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。教师根据学生的小结，板书。
你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？板书：a+b=b+a学生用多种形式表示。符号表示：△+☆=☆+△
引导学生观察第二组算式，总结出：
（88+104+96）=88+（104+96）学生观察第二组算式，发现特点。
学生继续观察几组算式。出示：
（69+172）
+2869+（172+28）155+（145+207）
（155+145）
+207通过上面的几组算式，你们发现了什么？学生总结观察到的规律。
教师板书：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律。




学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。
符号表示：教师板书：
(a+b
+c=a+(b+c学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。三、巩固练习
(△+☆+O=△+(☆+O
P28/做一做P31/4、
1四、小结
学生小结本节课学习的加法的运算定律。今天这节课你们都有什么收获？你能把这些运用于以后的学习中吗？五、作业：P31/3板书设计：
加法的运算定律
1李叔叔今天一共骑了多少千米？40+56=96(千米56+40=96(千米

=192+96=28840+56=56+40
:(学生举例
两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。

2李叔叔三天一共骑了多少千米？88+104+96104+96+88=200+88(千米=288(千米
(88+104+96=88+(104+96(69+172+28=69+(172+28
155+(145+207=(155+145
+207先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。
a+b=b+a(a+b+c=a+(b+c课后小结：


第三章运算定律与简便计算教案

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