中班语言活动教案
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中班语言活动教案
中班语言活动教案篇1设计思路：
老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。 活动目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、激发幼儿热爱自己的老师。 4、培养细致观察和较完整表述能力。 5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 活动准备：
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。 活动重点难点：
活动重点：了解诗歌的内容结构 活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌 活动流程：
活动导入——学习朗诵——仿编诗歌 活动过程： (一活动导入
1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。 (二学习朗诵
1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。 (三仿编诗歌
1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢? 2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。 3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。 活动反思：
在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?……通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,
都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。 中班语言活动教案篇2活动目标：
1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄
2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
重点：学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。 难点：引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。 活动准备：
1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。
2、大副散文图片(根据散文诗的内容来设计。 活动过程：
一、引出活动，激发幼儿的兴趣。
(1、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的`?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?你们听了就知道了。 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段，太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?(学习词：静悄悄
2、嘘，大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把颜色们都找到了。(教师出示背景图太阳把颜色们都找到了，你们有没有找到颜色宝宝们呀?(引导幼儿仔细观察图片，大胆的用语言表达
