A．

2

B．

3

C．

4

D．

5

A．

2

B．

3

C．

4

D．

5

A．

3a﹣b

B．

a÷3﹣b

C．

（a+b）÷3

D．

（a﹣b）÷3

A．

40

B．

120

C．

1200

D．

2400

A．

2100÷70%

B．

2100×70%

C．

2100×（1﹣70%）

A．

2

B．

3

C．

4

D．

5

考点：

长方形、正方形的面积．522571

专题：

平面图形的认识与计算．

分析：

首先根据分解质因数的方法，把165分解质因数，再根据长方形的面积公式：s=ab，然后根据它的质因数找出符合条件长方形即可．

解答：

解：把165分解质因数：

165=3×5×11=165×1，

长方形的长可能是55，宽可能是3；长也可能是15，宽是11；长也可能是33，宽是5；

长也可能是165，宽是1；

所以由四种不同的长方形．

故选：C．

点评：

此题主要根据分解质因数的方法和长方形的面积公式进行解答．

A．

2

B．

3

C．

4

D．

5

考点：

方程的意义．522571

专题：

简易方程．

分析：

根据方程的意义，含有未知数的等式叫做方程；以此解答即可．

解答：

解：根据题干分析可得，这几个式子中：6x﹣3，含有未知数，但不是等式，所以不是方程；2×9=18，不含有未知数，不是方程；5X＞3，含有未知数，但不是等式，所以不是方程，

所以不是方程的一共有3个．

故选：B．

点评：

此题主要考查方程的意义，具备两个条件，一含有未知数，二必须是等式；据此判断选择．

A．

3a﹣b

B．

a÷3﹣b

C．

（a+b）÷3

D．

（a﹣b）÷3

考点：

用字母表示数．522571

分析：

甲数加上b是乙数的3倍，再除以3就是乙数．

解答：

解：乙数=（a+b）÷3，

故答案选：C．

点评：

做这类用字母表示数的题目时，解题关键是根据已知条件，把未知的数用字母正确的表示出来，然后根据题意列式计算即可得解．

A．

40

B．

120

C．

1200

D．

2400

考点：

简单的立方体切拼问题．522571

分析：

先求出24、12、5的最小公倍数为120，即堆成的正方体的棱长是120厘米，由此求出正方体每条棱长上需要的小长方体的个数，即可解决问题．

解答：

解：24、12、5的最小公倍数是120，

120÷24=5（块），

120÷12=10 （块），

120÷5=24（块），

所以一共需要：5×10×24=1200（块），

故选：C．

点评：

利用长方体的长宽高的最小公倍数求出拼组后的正方体的棱长是解决此问题的关键．

A．

2100÷70%

B．

2100×70%

C．

2100×（1﹣70%）

考点：

百分数的实际应用．522571

分析：

要求现价是多少元，把原价看作单位“1”，明确七折即按原价的70%出售，根据一个数乘分数的意义用乘法计算得出．

解答：

解：2100×70%；

故选：B．

点评：

此题解答的关键是先判断出单位“1”，明确几折就是十分之几，就是百分之几十，然后根据一个数乘分数的意义用乘法计算得出结论．

考点：

整数的认识．522571

专题：

整数的认识．

分析：

根据自然数的排列规律及数位知识可知，一个数的高位上的数越大，其值就越大；反之高位上的数越小，其值就越小．由于要求没有重复数字，则这个最大的四位数为：9876

解答：

解：根据自然数的排列规律及数位知识可知，

这个最大的四位数为：9876，

故答案为：9876

点评：

根据一个数的高位上的数越大，其值就越大；反之高位上的数越小，其值就越小这个规律确定这个四位数是完成本题的关键．

考点：

按比例分配应用题．522571

专题：

比和比例应用题．

分析：

氢和氧按1：8化合成水，氧就占水的，水有72千克，就是求72千克的 是多少．据此解答．

解答：

解：72×，

=72×，

=64（千克）；

答：含氧64千克．

故答案为：64．

点评：

本题的关键是求出氧占水的几分之几，然后再根据一个数乘分数的意义，用乘法列式解答．

考点：

圆、圆环的周长；长方形、正方形的面积；圆、圆环的面积；组合图形的面积．522571

分析：

（1）要在长20厘米、宽8厘米的长方形铁皮上剪去一个最大的圆，剪去的圆的直径为8厘米，由此根据圆的周长公式C=πd，即可求出圆的周长；

（2）根据圆的面积公式S=πr2，求出圆的面积，再根据长方形的面积公式S=ab，求出原来长方形铁皮的面积，再减去圆的面积就是长方形剩下的面积．

解答：

解：（1）圆的周长：3.14×8=25.12（厘米）；

（2）20×8﹣3.14×（8÷2）2，

=160﹣3.14×16，

=160﹣50.24，

=109.76（平方厘米），

答：这个圆的周长是25.12厘米，长方形剪后剩下的面积是109.76平方厘米；

故答案为：25.12；109.76．

点评：

关键是知道如何从一个长方形里面剪一个最大的圆，再根据相应的公式与基本的数量关系解决问题．

考点：

百分数的实际应用．522571

专题：

分数百分数应用题．

分析：

此题把这种商品进价看作单位“1”，由题意可知如果每件定价20元就是进价的（1+25%），求进价即单位“1”未知，用除法即20÷（1+25%），然后再根据如果想每件商品盈利50%，即这时的定价是进价的（1+50%），单位“1”已知，求这时每件商品定价用乘法20÷（1+25%）×（1+50%）解答．

解答：

解：20÷（1+25%）×（1+50%），

=20÷×，

=20××，

=24（元）；

答：每件商品定价应为24元；

故答案为：24．

点评：

此题主要考查进价、定价和利率之间的关系，根据根据单位“1”已知还是未知，列式解答．

考点：

近似数及其求法．522571

专题：

小数的认识．

分析：

一要考虑3.1是一个两位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的27.4最大是27.44，“五入”得到的27.4最小是27.35，由此解答问题即可．

解答：

解：四舍”得到的27.4最大是27.44，“五入”得到的27.4最小是27.35，

故答案为：27.44，27.35．

点评：

此题主要考查求小数的近似数的方法，利用“四舍五入法”，一个两位小数精确到十分位，根据百分位上数字的大小来确定用“四舍”法，还是用“五入”法，由此解决问题．

考点：

三角形的周长和面积．522571

专题：

平面图形的认识与计算．

分析：

设梯形下底是a，则上底为a，梯形的高为h，根据三角形的面积公式S=ah×，分别求出大、小两个三角形的面积，再写出相应的比即可．

解答：

解：设梯形下底是a，则上底为a，梯形的高为h，

（ah）：（×ah），

=1：．

=3：2；

答：大小三角形的面积比是3：2；

故答案为：3：2．

点评：

关键是设出梯形的上底和高，利用三角形的面积公式S=ah×，分别求出大、小两个三角形的面积，再写出相应的比即可．

考点：

百分数的实际应用；长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积．522571

专题：

分数百分数应用题；立体图形的认识与计算．

分析：

设正方体棱长为1，因此棱长的平方与表面积成正比，棱长的立方与体积成正比．

棱长减少20%后，其棱长为原来的80%=．则表面积为原来的，体积为原来的，因此表面积减少，体积减少，化成百分数即可．

解答：

解：设正方体棱长为1，

棱长为原来的：1﹣20%=80%=；

表面积为原来的：（）2=，

体积为原来的：（）3=，

表面积减少：1﹣==36%，

体积减少：1﹣==48.8%；

答：正方体的表面积减少36%，体积减少48.8%．

故答案为：36，48.8．

点评：

棱长的平方与表面积成正比，棱长的立方与体积成正比，是解答此题的关键．

考点：

分数除法应用题．522571

分析：

根据题意，男生占4份，女生占5份，全班4+5=9份，把全班人数看作单位“1”，求男生占全班的几分之几，用除法计算，求女生占全班的几分之几，用女生的除以全班的，据此解答即可．

解答：

解：男生4份，女生5份，全班的份数：4+5=9（份），

男生占全班的：4÷9=，

女生占全班的：5÷9=；

故答案为：，．

点评：

此题考查分数除法应用题，求一个数是另一个数的几分之几，用一个数除以另一个数．

考点：

求几个数的最小公倍数的方法；求几个数的最大公因数的方法．522571

分析：

（1）即求6和8的最小公倍数加2的和，先把6和8分解质因数，这两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积；由此求出6和8的最小公倍数，然后加上2即可；

（2）一个数去除160余4，说明160﹣4=156能被这个数整除，即这个数是156的约数；一个数去除240余6，说明240﹣6=234能被这个数整除，即这个数是234的约数；那么这个数一定是156和234的公约数，要求这个数最大是多少，就是求156和234的最大公约数，把156和234分解质因数，这两个数的公有质因数的连乘积是这两个数的最大公约数，由此解答即可．

解答：

解：（1）6=2×3，8=2×2×2，

6和8的最小公倍数是2×2×2×3=24，

这个数最小是24+2=26；

（2）160﹣4=156，240﹣6=234，

156=2×2×3×13，234=2×3×3×13，

156和234的最大公约数是2×3×13=78；

故答案为：26，78．

点评：

此题主要考查求两个数的最大公约数与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数连乘积是最大公约数，两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除解答．

考点：

小数大小的比较；小数、分数和百分数之间的关系及其转化．522571

分析：

先把3，314%化成小数，再根据小数的大小比较，即可找出最大的和最小的数．

解答：

解：3=3.2，

314%=3.14，

3.2＞3.1＞3.＞3.14＞3.014，

即3＞3.1＞3.＞314%＞3.014，

所以在3.014，3，314%，3.1和3.中，最大的数是 3，最小的数是3.014；

故答案为：3，3.014．

点评：

重点考查小数、分数、百分数之间的互化，注意循环小数的比较．

考点：

百分数的意义、读写及应用．522571

分析：

正确理解含糖率，杯中的糖的重量还与糖水的重量有关；然后举例进行验证，进而得出结论．

解答：

解：杯水中的糖的重量还与糖水的重量有关；如：甲杯有糖水100克，乙杯有糖水50克，

则甲：100×25%=25（克），乙：50×30%=15（克）；

当两杯糖水的重量相等时，甲杯水中的糖比乙杯水中的糖少；

所以说法错误；

故答案为：×．

点评：

解答此题的关键要明确：杯水中的糖的重量不只与含糖率有关，还与糖水的重量有关．

考点：

辨识成正比例的量与成反比例的量．522571

分析：

判断a与b是否成正比例，就看这两种量是否是对应的比值一定，如果是比值一定，就成正比例，如果不是比值一定或比值不一定，就不成正比例．

解答：

解：因为a﹣b=b，所以a：b=（一定），是比值一定，a与b成正比例．

故判断为：正确．

点评：

此题属于辨识成正比例的量，就看这两种量是否是对应的比值一定，再做出判断．

考点：

长方体和正方体的体积．522571

分析：

此类判断题可以利用举反例的方法进行判断．

解答：

解：举反例说明：长宽高分别为：2厘米，1厘米，0.5厘米的长方体，它的体积是2×1×0.5=1（立方厘米），

所以原题说法错误，

故答案为：错误．

点评：

举反例是解决判断题的常用的一种简洁有效的手段．

考点：

小数点位置的移动与小数大小的变化规律．522571

分析：

此题要考虑这个不为零的数是整数和小数两种情况：当是整数时，把一个不为零的整数扩大100倍，只需要在这个数的末尾添上两个零即可；当是小数时，把一个小数扩大100倍，需要把这个小数的小数点向右移动两位即可；据此进行判断．

解答：

解：当是整数时，把一个不为零的整数扩大100倍，只需要在这个数的末尾添上两个零即可；

当是小数时，把一个小数扩大100倍，需要把这个小数的小数点向右移动两位即可；

故判断为：错误．

点评：

此题考查把一个不为零的数扩大100倍的方法，要分两种情况解答：当是整数时，只需要在这个数的末尾添上两个零；当是小数时，需要把这个小数的小数点向右移动两位．

考点：

相似三角形的性质（份数、比例）．522571

分析：

根据题干可知扩大后的三角形与原三角形相似，相似比是3：1，根据相似三角形的性质可知：对应高的比也等于相似比，由此即可进行判断．

解答：

解：根据题干分析可得：扩大后的三角形与原三角形相似，相似比是3：1，由此即可得出它的高也扩大了3倍，

所以原题说法正确．

故答案为：正确．

点评：

此题考查了相似三角形的性质：对应高的比等于相似比的灵活应用．

考点：

分数的四则混合运算．522571

专题：

运算顺序及法则．

分析：

先计算小括号里面的减法，再算除法，最后算加法．

解答：

解：+（4﹣3）÷，

=+÷，

=+2，

=2．

点评：

四则运算，先弄清运算顺序，然后再进一步计算即可；能简算的要简算．

考点：

分数的四则混合运算．522571

专题：

运算顺序及法则．

分析：

先算小括号里面的乘法，再算小括号里面的减法，最后算除法．

解答：

解：（8﹣10.5×）÷4，

=（8﹣8）÷4，

=÷4，

=．

点评：

四则运算，先弄清运算顺序，然后再进一步计算即可；能简算的要简算．

考点：

分数的四则混合运算．522571

专题：

运算顺序及法则．

分析：

先算小括号里面的加法，再算中括号里面的乘法，再算中括号里面的减法，最后算除法．

解答：

解：2÷[5﹣4.5×（20%+）]，

=2÷[5﹣4.5×]，

=2÷[5﹣2.4]，

=2÷3，

=．

点评：

四则运算，先弄清运算顺序，然后再进一步计算即可；能简算的要简算．

考点：

解比例．522571

专题：

简易方程．

分析：

先根据比例基本性质，把原式转化为2x=，再根据等式的性质，在方程两边同时乘求解．

解答：

解：：x=2：0.5，

2x=，

x×=×，

x=．

点评：

本题主要考查了学生根据根据比例的基本性质和等式的性质解方程的能力，注意等号对齐．

考点：

繁分数的化简．522571

分析：

此繁分式中的分子与分母，数字有一定特点，抓住此特点，把原式变为÷，

运用运算技巧和运算定律简算．

解答：

解：，

=÷，

=1÷，

=1÷，

=．

点评：

在做此类问题时，对分数、小数的互化要细心，根据题目的情况，灵活处理．在繁分式的约分中，要注意分子、分母必须是连乘的形式．

考点：

分数的巧算．522571

分析：

根据题意，每个分数的分母都是一个简单的等差数列，根据等差数列求和公式，（首项+尾项）×项数÷2，把各自的分母化成两个数乘积的形式，再根据分数的拆项进一步解答即可．

解答：

解：，

=+++…+，

=+++…+，

=2×（﹣+﹣+﹣+…+﹣），

=2×（﹣），

=1﹣，

=．

点评：

根据分数的特点，这里主要是把分母化成和分数的拆项有联系的两个数的两个数的乘积，再根据题意进一步解答即可．

考点：

圆锥的体积；等腰三角形与等边三角形．522571

分析：

因为等腰直角三角形斜边上的高就是斜边的一半，即圆锥的高就等于底面半径；由“圆锥的高是6厘米”，也就可以求出底面的面积，从而可以求出圆锥的体积．

解答：

解：×3.14×62×6，

=3.14×36×2，

=3.14×72，

=226.08（立方厘米），

答：圆锥的体积是226.08立方厘米．

点评：

解答此题的关键是求得圆锥的底面半径．

考点：

分数四则复合应用题．522571

分析：

根据合唱队与舞蹈队的前后人数之比可知，合唱队原来占全体人数的，后来调出10人后，占全体人数的，则全体人数有：10÷（﹣），求出全体人数后，就能根据原来占全体人数的比求出合唱队原来有多少人了．

解答：

解：[10÷（﹣）]×

=[10÷]×，

=75×，

=45（人）．

答：原合唱队有45人．

点评：

完成本题的关健是先据两队前后人数的比求出总人数是多少．

考点：

简单的工程问题．522571

分析：

由题意，让甲乙合作3天，完成=，乙丙合作3天，完成，其中有乙工作6天，甲、丙各3天，根据“甲丙合作3天，乙再做12天也可以完成”，那么，剩下的乙做12﹣6=6天就完成了．乙做6天共完成=1﹣﹣=，所以乙每天完成

÷6=，由此可求乙独做多少天完成．

解答：

解：①乙的工作效率：

[1﹣（×3+×3）]÷（12﹣6），

=[1﹣]÷6，

=；

②乙独做需要的天数：

1=30（天）．

答：乙独做30天可以完成．

点评：

此题主要考查工作时间、工作效率、工作总量三者之间的数量关系，搞清每一步所求的问题与条件之间的关系，选择正确的数量关系解答．

考点：

列方程解含有两个未知数的应用题．522571

分析：

①要求原路返回所用的时间，需要求出，上坡路的距离和下坡路的距离分别是多少；所以这里可以根据题干先求出去时的上坡路程和下坡路程；

②根据题干，设小华从A到B上坡路程为x千米，则下坡路程为24﹣x千米，根据速度、时间和路程的关系，利用上坡路用的时间+下坡路用的时间=总时间，即可列出方程求得去时的上坡路程和下坡路程，从而得出返回时的上坡路程和下坡路程，即可解决问题；

解答：

解：设小华从A到B上坡路程为x千米，则下坡路程为24﹣x千米，根据题意可得方程：

=7，

4x+72﹣3x=2×43，

x=14，

24﹣14=10（千米），

那么可得返回时上坡路为10千米，下坡路为14千米：

+，

=（小时），

答：返回时用的时间是小时．

点评：

此题考查了速度、时间和路程之间的关系的灵活应用，这里抓住来回时，上坡和下坡的路程正好相反，是解决本题的关键．

考点：

简单的工程问题．522571

分析：

要求实际加工这批零件比原计划提前几小时，就要求出实际加工这批零件用了几小时，因实际每小时比原来计划多加工20%，要把原计划加工的个数看作单位“1”，也就实际每天加工的是原计划每天加工的1+20%，又因原计划每小时加工30个，可求出实际每天加工的个数．又因原计划每小时加工30个，6小时可以完成，可求出这批零件一共多少个．再根据除法的意义，可求出实际加工这批零件用了多少小时，原计划加工用的时间减去实际加工用的时间即可解答．

解答：

解：30×6=180（个）；

30×（1+20%），

=30×1.2，

=36（个）；

180÷36=5（小时）：

6﹣5=1（小时）．

答：实际加工这批零件比原计划提前1小时．

考点：

百分数的实际应用．522571

分析：

先把甲乙两队的总人数看成单位“1”，分别用乘法求出老工人的人数，进而求出老工人一共有多少人；

一对一的对换说明甲队和乙队各自的总人数不变，仍是600人和400人；老工人所占的百分比相同，那么就把老工人的人数按照600：400的比例分配到两个队；再求出后来乙队的老工人数比原来少多少人，就是应从乙队抽调的老工人数．

解答：

解：600×5%=30（人）；

400×20%=80（人）；

80+30=110（人）；

甲队人数：乙队人数=600：400=3：2；

110×=44（人）；

80﹣44=36（人）；

答：应在乙队中抽调36名老工人与甲队中的年轻工人进行一对一的对换．

点评：

解决本题的关键是理解：把老工人人数按照甲乙两队的总人数的比例进行分配，那么他们占甲乙两队的百分比相同；在理解这一点的基础上求出老工人的总人数进行分配即可．

考点：

定义新运算．522571

专题：

运算顺序及法则．

分析：

（1）根据新运算，把21==，再根据解方程的方法进一步解答即可；

（2）根据题意，可以假设2（31）和（23）1相等，那么可以得到31=1；23=2，然后根据题意分别求出这时各自的A的数值，如果相等，则存在，否则不存在．

解答：

解：（1）21，

=，

=+；

因为，21=；

所以，+=，

=，

3+3A=6，

3A=3，

A=1；

（2）根据题意，假设2（31）和（23）1相等，那么可以得到31=1；23=2；

31，

=+，

=+；

那么，+=1，

=，

2（4+4A）=3，

8+8A=3，

8A=﹣5；

A=﹣；

23，

=+，

=+，

那么，+=2，

=，

11（9+3A）=6，

99+33A=6，

33A=﹣93，

A=﹣；

因为﹣≠﹣；

所以，不存在一个A的值，使得2（31）和（23）1相等．

点评：

本题的关键是根据规定弄清新的运算，然后再进一步解答即可．