课 题

1、a、o 、e、

主备

授课时间：

教学过程

二次修改

第一课时

【教学目标】

1、学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2、认识和学习使用汉语拼音四线格。

【教学重点】正确认读单韵母a o e，正确书写。

【教学用具】课件

【教学流程】

一、师生谈话，激发兴趣。

小朋友，在很远很远的地方有一个拼音王国，那里有很多的拼音娃娃，认识了这些拼音娃娃，你们就能认识很多汉字，就能成为一个有学问的人了。你们想认识拼音娃娃吗？让我们出发吧！

二、看情境图，引出学习内容。

1．瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了什么时间？都有谁？（出示情境图）

2．小结：多么美好的早晨呀！老师把你们的故事编成了一首儿歌， “大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，见了阿姨问声好。”其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！先后出示a o e卡片，排成顺序。

三、学习“a”

1．读准音。这是我们今天要学的第一个韵母“a”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。

（1）听老师读，注意看老师的口型。

（2）生读，说说发a时口型怎样？

（3）小结发音方法：嘴巴张大，声音响亮，口型不变。

2．认清形：我们再来看看“a”，它不光发音和“阿姨”的“阿”差多，她的样子，像什么？

3、小结：“a”圆圆的，就像阿姨的脸，后面还拖着一条小辫子呢！能记住“a”了吗？口诀：阿姨的阿，嘴巴张大aaa

4、生练习读：指名读，小组读，齐读。

四、学习“o”

1．读准音。

（1）小朋友，真聪明，小公鸡也来表扬你们了。“o”的读音就像公鸡叫，特别响亮。听老师读，看老师的口型。

（2）你们自己试一试。开火车读。

（3）小结发音方法。

2．认清形。你们看看，“o”像什么？

小结：早晨，太阳出来了。大公鸡oo啼，这个“o”多像红红的太阳啊，难怪读起来嘴巴圆圆的呢！口诀：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo

四、学习“e”

1．瞧，小白鹅也来了。它一变身，就变成了拼音字母“e”，跟老师读“e”。

2．读“e”的时候，小朋友个个都张开了笑脸。我们再来读一读，“扁扁嘴巴eee”。

3、师读，生跟读。口诀：一只大白鹅，嘴巴扁扁eee

五、发现口型变化

1．今天，我们学了三个单韵母，下面，请小朋友听老师读这三个韵母，看看老师的口型有什么变化呢？（老师边读边比划）

2．小朋友自己也来读一读，比划比划，边比划边看自己的镜子。

六、小游戏

黑板上贴字卡：a o e

1 2 3

（1）听老师发音，判断是哪个单韵母

（2）看老师口型，想想老师发哪个音，

（3）哪个字母不见了。

七、学习规范书写。

1、屏幕显示：四线三格，认识：上格、中格、下格

2、指导书写a

（1）看书中用箭头、数字所表示的笔顺方向和笔画数，学会看书上的笔顺图。

（2）师范写a 。

（3）生跟着老师书空3遍。

（4）师再次在四线格中书写。

（5）生在书中描红2个，临写一个。

3、指导书写o e

4、小结：它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“a o e”都写在“a o e”中格，所以我们要“中格写满顶两边”。

八、作业：完成《习字册》

设计意图：在拼音四线格中按正确的笔顺描红、临写aoe，力求整洁、美观。

第二课时

【教学目标】认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。

【教学重点】认识四个声调符号，认读四声。

【教学用具】课件

【教学流程】

一、复习：

1、师摆口型，生读a o e。

2、将三个单韵母住进“房子”。

二、学习四声的符号。

小朋友真棒，已经会读了“a、o、e”这三个单韵母，你们知道吗？韵母们还有四顶声调小帽子呢！（出示书）请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗？能学着图比划一下四声符号吗？

二、学习“e”的四声。

第一声读起来，就像小兔骑车走在平平的路上，“ē”柳树婀娜多姿的“婀”。

第二声读起来，就像小兔骑车上山坡。来，听一听“é”，就是大白鹅的“鹅”。

第三声读起来，就像小兔骑车先下坡又上坡，注意听了，“ě”是恶心的“恶”。

第四声呢？就像小兔骑车冲下山坡。大家跟我一起读。“è”是肚子饿了的“饿”。小朋友自己做做动作，读一读。

小结：小白兔送给大家一首儿歌，帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作，一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。边读儿歌边打手势。

三、学习“a、o”的四声

小朋友们，你们能用刚才的方法读准“a”和“o”的四声吗？试试看。

四、自由练习。

1．现在，请小朋友拿出自己做好的四声卡片，同桌互相读一读。可以按字母读，先读“a”，再读“o，e”。可以按声调读，先读一声，再读二、三、四声，能力强的小朋友也可以打乱顺序读。

2．小朋友学得真认真啊！下面，老师给小朋友提供几个游戏，看看小朋友学得怎么样？。（出示课件）

3、做游戏：

（1）、摘苹果（2）放鞭炮

4、抽查部分学生读。

五、完成作业《补充习题》

（一）、先想想它们住在哪一格里，再写一写。

（二）、先跟着老师念一念，再念给同桌听。

设计意图：继续巩固aoe的书写，笔顺正确，书写位置正确，整洁美观。

教学反思：