《秦兵马俑》教学设计方案

发布时间：2023-09-25 22:57:09

《秦兵马俑》教学设计方案１、学会文中生字新词，尤其是四字词语或成语。能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解秦兵马俑“规模宏大、类型众多、形象鲜明”的特点，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。３、通过读写结合切实提高学生想象能力和语言表达能力。１、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。２、通过读写结合切实提高学生想象能力和语言表达能力。课件。１、揭题：今天，我们学习第十九课──秦兵马俑（齐读课题）。２、创设情境：１９７８年９月，法国总统希拉克在参观秦兵马俑后留下了这样的赞词：“世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是‘第八大奇迹’了，不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。”３、交流感受，激发民族自豪感。（世界的奇迹，民族的骄傲）４、再一次让我们满怀自豪地读一读：秦兵马俑。１、谈话过渡：从你们的朗读声中，老师感受到了你们满腹的自豪。想必，课前同学们也一定作了充分地预习。咱们一起交流分享预习成果。２、依次汇报，相机引导：
⑴介绍佣及秦兵马俑。⑵读准生字词。⑶圈划出文中的四字词语和成语，理解。⑷正确、流利地读文。⑸理清条理，领会第三自然段的过渡作用。１、体会兵马俑的规模宏大：⑴播放录像，说说感受。⑵师述：走进语言文字，你会有更深的感受。⑶读一读第二自然段：并划出规模宏大的词句，简要写写体会。⑷集体交流：预设１：“已开掘的三个俑坑，总面积二万平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”引导透过一系列数字感悟兵马俑的规模宏大。结合课文中的数据“五十个篮球场”“八千个兵马俑”，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生注意文章所用的表达方法。预设２：“站在高处鸟瞰，……南征北战、所向披靡的大军。”交流感受，有感情地朗读。出示一段补充资料，师读，设问：从这段文字，你又有了哪些新的体会？再感情朗读最后一句。２、了解兵马俑的多种类型，感受他们威武的气势：

《秦兵马俑》教学设计方案

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