课题

6减几

教时数

三

第1课时

课型

新授课

过程

方法

会写出减法算式，能用2种方法计算6减几的减法。

能在教师引导下用学具卡片摆一摆算式，用2种方法计算6减几的减法。

运用跟读、指读认识

情感

价值

使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣的好奇心。

培养学生语言表述能力

教具学具

课件PPT、数字卡片

师生活动过程

辅导

课前热身：手指操

一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三个手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。

五个手指，变变变，变成大老虎，哇哇哇。

六个手指，变变变，变成小电话，喂喂喂。

（一）复习导入：

考考你。

刚才有几个小朋友有个难题不会做，一直在问老师，我就告诉他们，不用急，我们班的同学特棒，还爱帮助人，你们愿意帮帮他们吗？

出示课件：提问：6可以分成几和几？

板书：           6

1 5

 读一读：6可以分成1和5。

（二）自主探究，学习新知识：

1．小朋友的难题被同学们解决了，他们可高兴了，要带我们去一个美丽神奇的地方，你们想去吗？请看图（出示PPT图片）：哇，我们和小朋友来到了果园里，秋天是一个丰收的季节，看，图上的小朋友在干什么呢？他在果园里摘水果，哇，好多红通通的大苹果呀！同学们，你们想不想也去帮忙啊？让我们一起到果园里去帮忙吧！

2．学生观察情景图

（1）唉，我们走到了这棵大树下。

哇，树上结满了红红的大苹果，有几个苹果？

出示数字6（C组学生找出6的数字卡片并认读）

（2）演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？（1个，找出1数字卡片）

演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？（1个）

（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了1个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法）

复习减号“－”，师板书，生认读：减号，读作：减，并找出“－”卡片。

（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。

一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面写上“－”，减几呢？减去拿走的1个，在减数的位置上写1，后面跟上一个等号，即“6－1=”

（5）现在我们就一起来计算6-1=？我们班的同学今天表现都很积极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道6-1=？，你是用什么方法计算的呢？

学生举手回答，师小结并板书：6－1=5

计算方法：想6的分成（6可以分成1和5，所以6减1等于5。）。

（6）说一说6－1=5这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿走了1个，还剩5个。

3．学生继续观察情景图：

（1）哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果？出示数字6（C组学生找出6的数字卡片并认读）

（2）演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？（5个，找出5数字卡片）

演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？

（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了5个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法）

（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。

一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面写上“－”，减几呢？减去拿走的5个，在减数的位置上写5，后面跟上一个等号，即“6－5=”

（5）请大家根据我们刚刚讨论出的计算方法，用两种方法计算：6-5=1。

计算方法：数一数图上还剩几个。

（6）说一说6－5=1这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿走了5个，还剩1个。

4．教师引导学生比较两道算式：

（1）认读两道减法算式：6-1=5

                       6-5=1

（2）两道算式都是减法算式。

（3）两道算式被减数都是6。

（4）都可以用     6      来帮助计算。

1     5

（三）应用扩展

1．练习：列算式，摆卡片，读一读

（1）刚才啊同学们一直都是看着老师在摘苹果，同学们想不想自己到果园里去摘苹果啊？首先我们请一个同学上台给我们表演一下摘苹果好么？

用PPT演示6个苹果，摘走1个，求还剩几个？

根据摘苹果的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读）

（2）同学们的热情这么高啊，那我们就继续练习，同学们要加油哦，这样才能更快更好的完成摘苹果的任务哦！

请一学生上台演示摘苹果，PPT演示6个苹果，摘走5个，求还剩几个？

根据摘苹果的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读）

2．练习：列算式，摆卡片，读一读

（1）果园里不仅有苹果，还有其他的水果呢，你们看，这是什么？（出示香蕉学具），同学们想不想摘香蕉啊？

请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根香蕉，摘走1根，求还剩几根？

根据摘香蕉的过程列式6-1=5（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读）

（2）请一学生上台演示摘香蕉，PPT演示6根，摘走5根香蕉，求还剩几根？

根据摘香蕉的过程列式6-5=1（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读）

3．用手指头数一数：6-1=

 （1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。

（2）将数出的结果填写在算式中，得出6-1=5，齐读。

用手指头数一数：6-5=

 （1）教师出示PPT，学生读题，并用手指头数一数。

（2）将数出的结果填写在算式中，得出6-5=1，齐读。

4．帮迷路的小鸟回家：想组成式，再连线。

（1）出示PPT课件，学生认读小鸟卡片上的算式：6-1=   6-5=

     认读小房子上的数字：1   5

（2）想6的分成计算两道算式，并将算式和正确的答案进行连线。 

（四）课堂小结

哇，我们班的小朋友都表现的非常棒，大家都能认真的完成老师交给大家的任务，不仅能热心地帮助别人解决困难，还不怕辛苦摘水果，还能送迷路的小鸟回家，同学们都很努力呢！你们太棒了！现在就让我们放松一下，在手指操中结束我们今天这节课，再见！

音乐伴奏手指操：

一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。

两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。

三个手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。

四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。

五个手指，变变变，变成大老虎，哈哈哈。

六个手指，变变变，变成小电话，喂喂喂。

指导B类学生观察

指导A类写出算式，B类学生用卡片摆出算式