关于2019学年度义务教育段课程设置、课时安排及教师任课建议的通知.doc

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嘉善县教育研究培训中心文件

善研训研〔2019〕70号


关于2019学年度义务教育段
课程设置、课时安排及教师任课建议的通知


全县义务段各学校：
根据浙江省《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展，现就2019学年度义务教育段学校课程设置、课时安排及教师任课等方面提出以下建议与要求，望参照执行。


一、义务教育课程设置及课时安排
课程名称道德与法治语文数学外语体育与健康艺术科学历史与社会综合实践活动地方课程与校本课程年级一二三四五六七八九
周课时262630303030343434
开设年级1-91-91-93-91-91-91-97-93-91-9
约910
约620
约1600
15-19%学年总课时约910约910约1050约1050约1050约1050约1190约1190约1120
1-6年级课时合计约430约1540约840约350约700约830约420
7-9年级课时合计约200约510约450约410约310约210约480约310
九年国家规定总课时总课时比例约630约2050约1290约760约1010约1040约830约310
7-9%20-22%13-15%6-8%10-11%9-11%8-10%3-4%
课程设置
课时安排
基础性课程平均周课时23-2423-2425-2625-2625-2625-2627-2827-2827-28拓展性课程学年教平均周课时学周数
2-3352-3354-5354-5354-5354-5356-7356-7356-733

二、新学年度教师任课建议（一）加强课程领导力
1.提高深化课程改革认识，认真做好学校课程的顶层设计。学校要统一思想，提高认识，进一步完善课程结构，认真做好学校课程顶层设计，按规定开齐开足开好基础性课程，积极探索拓

展性课程的开发、实施、评价和共享机制，积累和提升深化课程改革成果。
2.加强专兼职老师的配置，科学制定学校课程规划。学校要综合分析和利用一切教学资源，科学制定学校课程规划，合理配置基础性课程各学科专职教师，也要调配好拓展性课程专兼职老师，尽量避免与任教的语文、数学等考试类科目重叠，以有效防止随意挤占、增减课程的现象发生，确保学科的专业发展和学生学科素养提升以及拓展性课程的研发，积极提高专用教室和专用设备的使用率。
3.科学安排教学活动表，改进两类课程的有效实施。精心安排好基础性课程教学活动表和拓展性课程分类活动表，合理安排教学活动作息时间，既要考虑教师的合理调配和教师的特长发挥，又要有利于学生学科素养和艺术素养的提升，使各类安排表更符合学生的身心发展规律。
（二）开齐开足开好基础性课程
4.每学年教学周数为35周。周课时数按标准课时计算，即一至六年级每课时教学时间为40分钟，七至九年级每课时教学时间为45分钟。若安排长短课，教学总时间应基本保持不变。
5.强化德育课程。要配足、配齐教师，开好道德与法治课程。同时科学安排好《红船精神》地方课程，在拓展性课程、班队会中安排一定的课时，确保“红船精神”教育进课堂。


6.体育与健康一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。学校可充分利用大课间、课外活动等，增加学生体育活动时间，保证学生每天在校体育锻炼1小时。
7.艺术包括音乐和美术，一到六年级每周4课时，七至九年级每周2课时。音乐、美术可分别开设，也可分时段轮流开设，统筹使用课时。
8.严格落实好一二年级科学课程设置与实施。按照浙教基[2017]79号《浙江省教育厅关于实施小学一二年级科学课程的通知》精神，落实规定课时，统一选用教材，合理调配科学课程师资。
（三）分类开发建设拓展性课程
9.在不增加周标准课时数和周教学时间总量、不减少道德与法治、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动的平均周课时数的前提下，学校可在国家规定总课时比例范围内积极开发建设知识拓展类、体艺特长类、实践活动类等拓展性课程，探索相应的长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式。
10.浙江省教育厅已将《中医药与健康》教材于2017学年列入中小学地方课程教材省级通用目录，建议在小学五年级开设，每周一课时，由科学老师任教。
11.综合实践活动包括信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务与社会实践等，其中社会实践活动每学年确保三四年级不少于5天，五至九年级不少于10天。地方课程与校本课程包

括省市专项教材、班队活动、主题读书活动、专题教育活动、兴趣小组活动、社团活动、体艺特长活动等等。综合实践活动、地方课程与校本课程可整合实施，课时由学校根据实际统筹安排，合计平均周课时：一二年级不少于3课时（1次/周），三至六年级不少于5课时（2次/周），七至九年级不少于6课时（2次/周）。STEM教育试点学校要在学校拓展性课程的设置中合理安排相应课时，并组织实施。
12.书法课每周安排不少于1课时，可以集中安排在拓展性课程中，也可分散安排在中午第一节课之前（小学）或地方课程之中（初中）。
13.“中国传统文化”实验教材[一上《弟子规》、一下《三字经》，二上《国学乐歌》、二下《千字文》，三上《声律启蒙》、三下《成语故事》，四上《中国古典诗词欣赏.诗卷》、四下《中国古典诗词欣赏.词卷》，七上《孙子兵法》、七下《国学乐歌》，八上《大学中庸》、八下《古文观止》，九年级《道德经》]，作为语文课程课外阅读教材。
（四）加强深化课程建设、教学常规研究
15.强化教研组、备课组建设。各校要认真组建学科教研组织，语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科教研组要单独建立，小规模学校其他学科教研组可综合设立，精心挑选好教研组组长和备课组长，加强城乡教育共同体的建设，进一步研究新时期的教学常规工作落实。

16.固定安排每周两课时校本研训时间。各年级各学科要求在课表内的同一单位时间内，固定安排相对集中的校本研训时间，做到每周一次，每次确保二个课时。
17.认真总结和推广课堂“导学”方式和分层作业、个性化作业和实践性作业等成果，提高课堂教学效率。加强信息技术在教学中的应用，改进评价方法，规范纸质测试与非纸质测试方式，全面提高教育教学质量。


嘉善县教育研究培训中心
2019年8月14日

关于2019学年度义务教育段课程设置、课时安排及教师任课建议的通知.doc

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