《毕业赠言》教学设计

莲湖区行知小学 孙妍妍

一． 教学目标：

1. 用写毕业赠言的形式表达对老师、同学、母校依依不舍的感情。

2. 能够将毕业赠言写得精炼、形象、富有时代感、饱含感情，给人以启迪。

二． 重点、难点：

1. 准确把握赠言的内容、格式、语言，在此基础上尝试创意。

三． 学情分析：

六年级学生临近毕业，到了着手写赠言的时刻。学生的情感是非常真挚而朴实的，六年的往事涌上心头，千头万绪从何入手？针对赠言没有特点、表达缺乏条理、书写潦草等情况，送上的祝福和鼓励怎样写更有诗意更有高度？这些仍需进一步指导。

四． 教学设计：

（一） 主题铺垫：

1. 同学们，朱自清先生的《匆匆》一课，让你领悟到了什么？（PPT首页：时光匆匆，且行且珍惜。）你怎么知道我的感受？时光匆匆，让我不禁想到了许多……

2. 我想到了一些词语：（PPT：成语分两类）

依依惜别 难舍难分 离愁别绪 悲欢聚散 别易会难

学业有成 前程似锦 金榜题名 美梦成真 鹏程万里

（1） 这些词语你们会读吗？（齐读）“别易会难”什么意思？

（2） 如果让你把这十个词语分成两类，你会怎么分？（指名并说出理由）（PPT：成语分类）

关于离别的：依依惜别 难舍难分 离愁别绪 悲欢聚散 别易会难

关于祝福的：学业有成 前程似锦 金榜题名 美梦成真 鹏程万里

（3） 如果我给大家半分钟时间你能把它们都记住吗？试一试。（PPT：去掉词语只留分类）谁记住了关于离别的词语？想不起来的大家一起帮他补充。（指名）关于祝福的词语谁来？（指名）

3. 提起时光匆匆，伤离别，送祝福，这还让我想到了古时候交通不便，通信不发达，亲人朋友往往一别数载难以相见，所以古人都特别看重离别。（PPT：三句诗）

（1） 长廊上春风拂柳，惜别之时劝朋友再饮一杯酒，我们自然会吟诵——（PPT：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）

（2） 朋友惆怅、失意时，临别我们要大声鼓励他——（PPT：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）

（3） 你去天之涯，我往地之角，即使远隔千山万水，也会彼此牵挂，因为

——（PPT：海内存知己，天涯若比邻。）

这一首首千古流传的佳句，无不在诉说着一段段真挚的情谊。让我们看到了朋友在分别时不仅有离愁别绪，还有祝福和鼓励。

（二）学写赠言：

1. 交流谈话：

（1） 同学们，今天是2017年5月16日，离你和身边小伙伴的分离还有46天，再除去15天节假日，仅剩下——（PPT：31天）听到这个数字你有什么想说的？你们回忆起了什么？别急让我们先来看一组照片。（播放视频）（全班交流）这些都是大家最美最美的回忆……

（2） 如果能在临别之际，把我们心里最想说的话写下来作为礼物送给对方，那将成为永远被珍藏的回忆。毕业时赠给对方的留言就叫“毕业赠言”。（板书：毕业赠言）

2. 推敲写法、明确要求：

（1）前些天我无意中看到了几个同学的毕业赠言，上面写着：（PPT：3个反例）你觉得这些同学写得怎么样？有什么问题？（生交流）

（2）荀子说：“赠人以言，重于金石玉珠。”既然是毕业赠言，你认为我们可以在赠言里写些什么？（生：回忆往事，表达留恋之情。生：送上最衷心的祝福。）可以表达惜别之情，也可以送去诚挚的祝福。（贴黄色卡纸：回忆、惜别、祝福、鼓励。）——这是赠言的内容，内容要充实。

（3）赠言作为一种实用型文体，它的格式应该和什么比较接近？（生：书信）（板书：分别标出开头和落款的位置）——这是赠言的格式，格式要正确。

（4）其实，一则好的赠言还可以表达浓浓的情谊，这叫言之有情。（贴卡纸：情感真挚）大家看看这份赠言，（PPT：正例）和之前的相比这份赠言写出了什么？你从中感受到了什么？（生交流）看来，只有选择典型事例，勾起昔日某个特别的回忆，才能戳中对方的软肋，打动对方的心哪！（贴卡纸：内容典型）

（5）同学们，好的赠言除了内容讲究，形式上也可以多种多样。

A、（PPT：补充诗句）

例子1：妻子：执子之手，与子偕老。——即将出征的战士 （女生读）

例子2：汪伦：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白（男生读）

B、（PPT：歌词式、数学式、格言式）

歌词式：朋友一生一起走，那些日子不再有

一句话一辈子，一生情一杯酒。（全班齐唱）

数学式：你的美=严谨的学习态度+热心助人的精神+富有活力的运动能力

格言式：当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决。

C、 这是孙老师的高中同学写给我的赠言，可以横着写，还可以竖着写。（PPT：

横版、竖版）

3. 试写赠言，互赠升情。

（1） 同学们，如果明天就是毕业典礼，就是我们在校相聚的最后一天，临别前，你会用怎样的文字来温暖他的心呢？请你选择班上的一位同学，或者老师，也可以是母校，用上我们今天课堂上积累的词语、诗句，还可以尝试着套用一两个新颖的形式，也可以借鉴老师提供给你的句型（PPT：句型一：曾记得……曾记得……曾记得…… 句型二：教室里……操场上……校门外……）把你最想说的话深情地写出来，让这段赠言永远铭刻在彼此的心间。

（2） 写之前我有个友情提示：第一，赠言不是赠文，不能长篇大论，所以语言得——简洁，大约用一个自然段就可以了。（贴卡纸：语言简洁）第二，我们能不能把乱七八糟的草稿直接送给对方？（生：不行！不够有诚意！）是呀，赠言是否工整，就体现着你对朋友的尊重。（贴卡纸：书写工整）接下来，请你们把对朋友的情谊工工整整、认认真真地写下来。

写完之后，同桌之间相互评价打星：情感真挚，一颗星；内容典型，一颗星；语言简洁，一颗星；书写工整，一颗星；如果形式新颖有创意，再得一颗星。（贴卡纸：新颖有创意）看谁能得五颗星？（播放音乐）（生：自由练写，同桌交换，相互评价。）

4. 互赠赠言、情感升华：

（1）谁有要推荐的五星赠言？

（写给同学的）说说你推荐的理由？（推荐人按照打星标准评价）

那就请你把你赠言的对象也请上来，请你读给她听，注意读出这份情谊来。（评：真是字字句句打动着我们每个人的心！掌声已经说明了一切！）你是怎么想的？（生谈创作感受）原来创意的背后是满满的情意呀！多有想法的孩子！你有话要对她说吗？（互读赠言）多么让人羡慕的友谊啊！此时，你们两个应该拥抱一下。老师相信，将来无论身处何方，你们的友谊将永远留在对方的心中。

（写给老师的）老师走到你的面前，请你读给我听。（生读赠言，拥抱。）老师也感谢你们，感谢你们六年来对老师的宽容与支持，因为有你们，我变得更优秀，我的生命变得更有意义。

（写给母校的）孩子感谢你，今天你们以母校为荣，明天母校将以你们为荣！

（2）同学们，此刻纵有千言万语，也道不完我们的情谊。今天，我们共同写下的这本赠言录，上面记载着我们的友情，将来不管何时何地，我们都会想起同窗伙伴的赠言。即将离别之际，老师将这首藏头诗送给同学们，作为赠言录的序，我们一起大声地朗读。（PPT:依稀昨日情景现，依依不舍在眼前。时光可否停片刻，别后何时再相见？老友永远记心间，师生之情更留恋。同窗数载情深厚，学无止境奔明天。）（师生共读）诗中藏着的那句话是——（生：依依惜别，老师同学。）

（3）下课后，请将你写的赠言读给他听，并亲自赠送给他，相信同学们一定会好好珍惜这份赠言、珍藏这份难得的友谊。

五．板书设计：

语文人教版六年级下册《毕业赠言》