10.绿

教学目标

1.认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,会写“墨水瓶、墨绿”等11个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。

4.结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课。

1.(出示春天绿色的图片)你知道图片中的景色属于哪个季节吗?你有什么感受?

2.绿不仅是春天的象征,更是希望的象征。现代诗人艾青也非常喜欢“绿”,他笔下的“绿”是什么样子的呢?这节课,我们就跟随他去欣赏那绿意盎然的美丽画卷吧。(板书课题)

3.齐读课题。

二、初读诗歌,检查预习。

1.作者简介。

艾青(1910—1996),浙江金华人,著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。

2.指名分小节读课文,随时正音。

3.指导书写“瓶”字:左右结构,注意右边“瓦”字的写法,共四笔,第二笔是竖提。

三、再读诗歌,理解内容。

1.配乐范读,学生思考:诗人看到了哪些绿?

2.学生交流。

出示:墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿

3.第二小节中省略号的作用是什么?(说明还有很多绿,启发读者思考,给读者留下想象的空间。)

你还知道哪些绿?(草绿、苹果绿、橄榄绿……)

4.难怪作者说:“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……”

(出示第一小节)指名读,齐读。

5.这各种各样的绿,绿得发黑,绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗?(特别)

(出示第二小节)指名读,齐读。

6.在作者眼中,什么是绿的?(风、雨、水、阳光)

在你的眼中什么是绿的?(山是绿的,田野是绿的,树是绿的……)

仿照第三小节写一写你眼中的绿。

7.这么多的绿集中在一起,会是一幅怎样的画面呢?读读诗歌第四、五小节。

找出诗中表示动作的词语,你体会到什么?(“挤”“重叠”“交叉”“指挥”“飘动”。所有的绿色都源于诗人心中,所以一切的绿色都会随着诗人愉快的心情,按着节拍飘动。)

读诗想象:所有的绿交叉在一起,按着节拍飘动在一起的画面。

8.朗读全诗。指名读,齐读。

9.读了这首诗,你能想象到怎样的画面?(春风又绿江南岸,万物复苏的生动画面。)

10.朗读诗歌,你有什么体会?(绿是生命的颜色,是生命的象征。)

四、拓展延伸。

1.艾青笔下的“绿”给我们留下很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受?

2.学生读《西湖漫笔》中的段落,体会并说说感受。

雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。

3.学生交流。

4.总结:这段选文主要写的是西湖六月时的绿色。作者描绘了各种各样的绿。有苍松古木的浓绿,有小径青苔的嫩绿。有的绿,深得发黑;有的绿,绿得发蓝。连小径、石头缝里的青苔都被勾勒出来,可见作者观察非常仔细。

五、布置作业。

1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2.春天的大自然充满了生机,充满了绿色,与家长一起到大自然中去感受“绿”。

板书设计

绿

墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿

风　雨　水　阳光

挤　重叠　交叉　指挥　飘动

教学反思

1.在学习诗歌之前,先介绍作者艾青,让学生对本诗作者有一个比较全面的了解,拉近学生与作者之间的距离,也为理解诗歌做铺垫。

2.朗读诗歌。读,是学生与文本进行情感交流的纽带。正确、流利、有感情地朗读诗歌是有效学习的第一步,配乐朗读能够帮助学生体会诗歌的情感。《绿》这首诗本身就极具音乐美,优美的音乐与优美的文字巧妙结合,增加了诗歌的意境。

第10课《绿》

诗歌主题：

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!

作者简介：

艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

课文主题归纳：

这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，表达了诗人对“绿”的赞美，对春天的讴歌。

课内词语：

交叉 指挥 墨绿 嫩绿 集中 教练

整齐 节拍

全文共2部分：

第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

生字组词：

瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶

挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼

叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车

挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨

多音字：

倒：dào倒车dǎo摔倒

重：chóng重复zhòng重要

叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉

形近字：

挤（拥挤）济（人才济济） 叉（交叉）杈（树杈）

挥（挥手）辉（光辉）

词语解释：

【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

近义词：

到处——处处 出奇——特别

集中——聚集 指挥——指导

反义词：

集中——分散 整齐——杂乱

同步练习1

一、辨字组词。

蹈（ ） 练（ ） 叉（ ） 按（ ）

稻（ ） 炼（ ） 又（ ） 案（ ）

二、写出下列词语的近义词。

交叉（ ） 节拍（ ）整齐（ ）飘动（ ）

重叠（ ） 指挥（ ）集中（ ）出奇（ ）

三、按要求改写句子。

1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）

2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）

四、读下面的短文，完成练习。

好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1．按要求写词语。

（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。 __________　__________　__________　__________　__________　__________

（2）再仿写两种绿。

橄榄绿 __________绿　　__________绿

2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）_____________________________________________

3．文章中的“绿”指的是________________

A．红、绿、蓝中的绿颜色 B．绿色的墨水瓶 C．生命的颜色，生命的象征

4．仿照诗歌的第3小节写几句话。

五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。　

参考答案：

一、蹈（舞蹈） 练（练习） 叉（交叉） 按（按照）

稻（稻田） 炼（锤炼） 又（又是） 案（答案）

二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）

重叠（重复） 指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）

三、1.绿飘动。

2.春天把所有的绿集中在一起。

四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿 （2）苹果绿；草绿 2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的…… 3．C4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。

五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。

《绿》课时练习（一）

姓名：

一、 根据拼音写词语。

二、 仿照例子，写词语。

绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿

三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。

安　________（　 　）　________（　 　）　

军　________（　 　）　________（　 　）　

四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。

1.（　　）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。

2.（　　）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。

人教版（统编）语文四年级下册

《绿》课时练习（一）参考答案

一、墨 水 瓶 交 叉 指挥 教 练

二、蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝 湛蓝

三、安 按（按时） 案（方案） 军 挥（指挥） 辉（光辉）

四、1.③ 2.②

人教版（统编）语文四年级下册

《绿》课时练习（二）

姓名：

一、仿照样子，写词语。

绿得发黑 ________________、_______________、________________

二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）　　

集中：①把分散人、物或事集合在一起；② 把意见、经验等归纳起来。

1．集中众人的智慧才能无敌于天下。　　　　（　 　）

2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。 （　 　）

交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间隔穿插

3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（　 　）

4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。　（　 　）

5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ）

三、理解句子的含义，填空。

到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。

1.这里写到绿的不同层次的词语有：

_______________________________________________________________________

2.你还知道哪些绿：

_______________________________________________________________________

人教版（统编）四年级下册课课练

《绿》

一、辨字组词。

蹈（ ） 练（ ） 叉（ ） 按（ ）

稻（ ） 炼（ ） 又（ ） 案（ ）

二、写出下列词语的近义词。

交叉（ ） 节拍（ ） 整齐（ ） 飘动（ ）

重叠（ ） 指挥（ ） 集中（ ） 出奇（ ）

三、按要求改写句子。

1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）

_______________________________________________________________

2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）

_______________________________________________________________

四、读下面的短文，完成练习。

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥（huī），

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

按要求写词语。

（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。

　　 _________ _________ _________ ________ ________ ___

（2）再仿写两种绿。

　　 橄榄绿 ____________绿　 　____________绿

2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处

__________________________________________________________

_________________________________________________________

3．文章中的“绿”指的是________________

A.红、绿、蓝中的绿颜色

B．绿色的墨水瓶

C．生命的颜色，生命的象征

4．仿照诗歌的第3小节写几句话。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。　

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

人教版（统编）四年级下册课课练参考答案

《绿》

一、蹈（舞蹈） 练（练习） 叉（交叉） 按（按照）

稻（稻田） 炼（锤炼） 又（又是） 案（答案）

二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）

重叠（重复） 指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）

三、1.绿飘动。

2.春天把所有的绿集中在一起。

四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿

（2）苹果绿；草绿

2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……

3．C

4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。

五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出

了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土

的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，

探出了小脑袋。

知识点

诗歌主题：

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力!

作者简介：

艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

同步练习

一、辨字组词。

蹈（ ） 练（ ） 叉（ ） 按（ ）

稻（ ） 炼（ ） 又（ ） 案（ ）

二、写出下列词语的近义词。

交叉（ ） 节拍（ ） 整齐（ ） 飘动（ ）

重叠（ ） 指挥（ ） 集中（ ） 出奇（ ）

三、按要求改写句子。

1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）

____________________________________________

2.所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）

____________________________________________

四、读下面的短文，完成练习。

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥（huī），

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

按要求写词语。

（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。

　　 _______ _______ _______ ______ ______ _

（2）再仿写两种绿。

　　 橄榄绿 __________绿　 　__________绿

2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处

____________________________________________

____________________________________________

3．文章中的“绿”指的是_______________

A.红、绿、蓝中的绿颜色

B．绿色的墨水瓶

C．生命的颜色，生命的象征

4．仿照诗歌的第3小节写几句话。

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。　

_____________________________________________

参考答案

一、蹈（舞蹈） 练（练习） 叉（交叉） 按（按照）

稻（稻田） 炼（锤炼） 又（又是） 案（答案）

二、交叉（交织） 节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）

重叠（重复） 指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）

三、1.绿飘动。

2.春天把所有的绿集中在一起。

四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿

（2）苹果绿；草绿

2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……

3．C

4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。

五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出

了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土

的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，

探出了小脑袋。

四年级语文《绿》教案知识点练习及答案 doc