高中学生地理学习兴趣的培养兴趣是指与人的愉快情绪相联系的个体积极认识，探究某种事务、从事某种活动的心理倾向。如果一个学生在从事学习活动时，对某一学科的学习有浓厚的兴趣，就可以使他更加积极地从事学习活动，并且推动这种学习活动进一步发展。因此兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它、掌握它，兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注，正如一位教育家说：“兴趣是最好的老师”。所以，在中学地理教学中，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条提高教学质量的重要途径。那么，如何在中学地理教学过程中培养学生学习的兴趣呢？一、现身说法，巧设疑问，借“疑”培趣现身说法，设“疑”恰当，能更好地增加学生的兴趣，变被动学习为主动学习。例如：我们到北京旅游，到达北京站下车后如何乘车去天安门看升旗仪式，在哪乘车、在哪转车、转几路车等，同学们，如果你们到了北京等地去旅行、上大学碰到此类问题怎么办？你们会看地图吗？学生急于想知道怎么学会看地图，通过这样的设“疑”很自然地导入新课，学生就会带着问题去学习，从而收到良好的教学效果。二、学以致用，知识综合，借“用”培趣新高考模式下推行的“综合科目”，不论是“文科综合”，

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