国家通用语言文字教学

　　推进情况说明

　　全校教职工人数178人，专职教师人数163人，民语系专职教师人数84人，全校学生总人数2617人。起始年级学生人数579人，民语系七年级招收2个班，七年级配备了业务能力和责任心较强的双语教师。

　　起始年级课程配置如下

　　数学、语文每周五节，国语每周六节，生物每周两节，英语每周三节，政治每周两节，历史每周两节，地理每周两节，体育每周两节，美术、音乐、心理健康、劳技课各每周一节。教材均使用自治区教育厅规定的人教版的教材。

　　八年级、九年级各两个班，教师均配备了业务能力较强，能胜任双语教学工作的老师，教材均使用自治区教育厅规定的人教版的教材。

　　八年级课程配置

　　数学、语文每周各五节课，国语每周六节，历史、政治、每周各两节，物理、生物、体育每周各三节，地理每周四节，音乐、信息技术每周各一节，英语每周两节。

　　九年级课程配置

　　数学、语文、物理、化学每周各五节，历史、政治每周各三节，国语每周六节， 体育两节。

　　一、在提升国家通用语言文字教学方面采取了如下措施

　　1、加大了培训力度，通过自学、教研组讲课相互听课、评课等手段提升了双语教师国家通用语言文字水平。

　　2、为每一位双语教师指定了一位汉族指导老师，以此来提高双语老师的国语水平；

　　3、要求双语教师每周听汉族指导语老师的课不得少于两节；

　　二、自24年推进国家通用语言文字授课以来积累的经验

　　1、我们认为只有坚持不懈的推进国家通用语言文字授课，不要半途而废，就一定能够取得可喜的成果；

　　2、只有通过自学和反复实践，不断总结课堂教学中出现的新问题，不断改进教学方法，就一定能积累成功的经验。

　　3、各别老师因没有压力，有些时候仍在用母语授课，我们认为应当对这部分教师施加一部分压力，使他们能够尽快的进入状态。

　　三、在推进国家通用语言文字中遇到的困难和建议

　　1、在推进国家通用语言文字中遇到最大的困难就是，双语教师队伍中出现了青黄不接的现象，因编制问题迟迟不能解决，一些好的苗子我们基本上留不住。

　　2、还有各别双语教师不能完全胜任双语教学工作，这部分教师我们建议上级有关部门尽快撤换。

　　学习《国家通用语言文字法》心得体会

　　杨树中心校 陶永亮

　　在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2年1月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于21年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。

　　通过学习《通用法》，我渐渐的明白了这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共 有7多种语言，5多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；

　　社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；

　　造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课；

　　在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同，造成歧义而打官司。

　　大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法，

　　很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华会实现语言文字规范化大融合。

国家通用语言文字教学心得体会