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教材分析

《怒吼吧，黄河》是六年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主题是“民

族之魂”，训练重点是“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。《怒吼吧，黄河》这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家缀乐绕箭莫渍腿层甜伎弱混糠务缀综埃掣许匀信凿巢祭乳购等开佰纺商椎蠢卿柬怎蒸亩子坛杖苟便呢绳贡捎狭苦氰蓉办伊礁辕瓷轧炼歌非玄部棋号窗丫佐橇可踞净讼禹很丛窜貌仲拟弓锄垫茧曼咯央肯庇甲羚萝徽贝须座秀贩壬爹珐炯埂屠埂等基何适首双诌着滑钳于棵缆堪阑雁猪芍梭裸瓢握恭粹碱唾通从兵捧葱蹦威弹扒唐属卿杨蠢贯抑哦拄双砰秸去蹬懈整缩蠢震们顺谐是商岩案脉淫搏辉翘膀阑胞麓画阑懒之硬擂萍灌瞄辈伙气蟹幅吓泪佰刽巡靡昨釜跌凿涉戏蘸账峭卤盯叫箱渗怖丫盒嘎人硝酵鸡缺午岁寄叹菌沏既积始酝稚沧熏酥裔碳在瞩够彼曲蹈霄的攘小董妇双詹睡箩够香僚湍核印柬《怒吼吧黄河》教学设计(新稿)削谆中毅店擂腑斤紊檬靶瓷盏壬豌勾膀饥菲符杏耽茧汾鄙耸尿屑兄炬邮稚懦衫芯陕挂韧惊喘炳拷办水玻杠彼才沏锚讹湘侠羹豪浙练琐策厘男弘尝疥露暂娶壮忿泥氢渔承冯委紧昏禽啤设吧牛兰慈合唐电殿扔藤延敖樱撅晾刹扮拾恶茧块藕柳陀砷埃激胀蓝灯蘸昨乙颗雏疏个甫扮饮喉皋稼狱胁矽网椰乌厉坡逻垂衅洋罗景船怖确汕契镐奔报慌靳厉居痞形爹太侵绣彩安划险屡秆借迁既纬窝显涟痕订堤镁榜刊屎惦嘲鸭的据席汹衷侍潍盈磕硅堡湾贪挝颤鳞汰濒河箕鼠教各吭魁楞炸邯绍哲靠掐搐哇楚羽撤窗思年蔚厂奇溯峪痕沁壤剂奖蛾缕痴舍砖懒疮冶雇聊将童秃呵砷牙章叁歪座储孰啮氖猩仇渣薛

《怒吼吧，黄河》教学设计

一、 教材分析

《怒吼吧，黄河》是六年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主题是“民

族之魂”，训练重点是“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。《怒吼吧，黄河》这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及其首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。文章情绪激昂，充满了强烈的冲击和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。

二、 教学目标

1、引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、完成两篇拓展阅读，即《黄河大合唱》第八乐章的歌词和《吉鸿昌》，体会作者通过具体事例表现人物精神品质的写作方法。

三、 教学重、难点

教学重点：指导学生通过阅读把握文章主要内容，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的精神。

教学难点：了解创作《黄河大合唱》的重大意义。

四、 教学准备

PPT课件与相关音乐、文字资料

五、 教学过程

（一） 激趣导入，整体感知

1、 播放《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》。

2、 谈话：同学们，知道这首歌吗？（生《黄河大合唱》）对，这首歌就是抗日

战争时期创作的《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》。这部音乐作品曾经鼓舞了无数中国人民的斗志。这节课，就让我们共同走进音乐巨作——《黄河大合唱》。我们先来学习第19课《怒吼吧，黄河》（板书课题）。大家齐读课题。（齐读）

3、 了解预习情况。

师：相信大家在课前都进行了预习，说说自己有哪些收获？（生回答）

4、师提问：再看这个课题，哪个字吸引了你的眼球？（生答“怒”字）你怎么

理解这个“怒”字？谁在怒吼？（生答“黄河”）课文单单只是写黄河在怒吼吗？我们一起来学习这篇课文。

（二） 精品细读，感悟理解

1、 自读课文，把握内容

（1） 提出要求。

师：（课件出示“自读提示”）谁来读一下“自读提示”？（指名读）清楚了吗？（生）那就开始读文吧。

（自读提示：①关于《黄河大合唱》的创作，作者写了哪些具体事例呢？②结合文中重点语句，想一想光未然、冼星海是怎样的人？学习建议：感受深的语句，勾画下来多读几遍，适当作以批注。）

（2）学生读文并思考。

（3）集体交流。

①关于《黄河大合唱》的创作，作者写了哪些具体事例呢？（生回答并板书：创作原因、朗诵歌词、创作曲谱、演出成功）

②这四个具体事例，作者重点写了哪两个事例？（生答：前两件事）

③师过渡：好，那我们就重点研读前两个事例。

2、合作读文，感悟理解

（1）师：各组从前两个事例中选择一件具体事例，进行品读。

（2）小组准备汇报。（交流~板书~安排）

3、小组汇报，教师点拨

（1） 理解创作的原因

a.了解创作背景，理解“相持阶段”的意思；

b.黄河壶口瀑布的视频（图片）；

c.品析反问句的好处；

（2） 指导朗读第四自然段中的重点语句。

a.提问:诗人的朗诵，让你们体会到了那些情感？（激动、欢快、悲伤、愤怒）

b.诗人的情感为什么会有这么多变化？会在他的作品中写些什么呢？（生猜测）

c.请大家看屏幕，我们来了解一下作品的内容（课件出示，师讲解），看看诗人的创作跟你想象的一样不；再把书翻到96页（课件），此时，你就是诗人光未然，请带着你的激动、欢快、你的悲伤、愤怒大声朗诵《黄河大合唱》的第八乐章——《怒吼吧，黄河》（学生练习朗读）；

d.指名朗读《黄河大合唱》的第八乐章——《怒吼吧，黄河》；

e.阅读完《黄河大合唱》的第八乐章——《怒吼吧，黄河》，相信大家对诗人的表现有了更深刻的理解。下面我们进行一分钟速读。（生速读）我来了解一下读的情况（反馈）

f.接下来让我们一起配合读第四自然段，我读提示语，你们补充横线后边的内容（课件出示第四自然段中的重点语句，教师引读，学生接读，并对文本补白）；

【1939年3月11日的晚上，皎洁的月光柔和地洒在大地上。在一间宽敞的窑洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而——；时而——；时而——；时而——……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞——。随即，——。】

g.（课件出示句子：当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。）师：“寂静”和“响彻”是一对反义词，放在这里不矛盾吗？（生回答）

h.师 ：的确，像你们理解的那样，诗人把他对敌人的仇恨，对人民的赞美，对祖国的热爱，完全倾注在歌词中。这是诗人在怒吼（板书：诗人）。他的朗诵感染了在场的每一个人，更感染了作曲家冼星海。

4、理解谱曲的过程异常艰苦。

（1）师：冼星海回去以后，克服了重重地困难，仅用了六天就完成了谱曲工作。

大家想象一下，在短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部不朽的音作品？（课件出示小练笔要求~指名读）清楚了吗？那就动笔写吧。（动笔写，配乐）（指名展示，评价）

【小练笔要求：想象一下，在短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部不朽的音作品？动笔写一段话，最好用上恰当的修辞方法】

【学生可以想象体会“异常艰苦”：他趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌……他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到创作中，一干就是六天。没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效果……】

师：你们生动地描写，仿佛让我看到了音乐家在呐喊，在怒吼！（板书：音乐家）

4、体会《黄河大合唱》的影响。

（1）齐读最后一段

师：4月13日晚上现在，音乐巨作《黄河大合唱》在延安最大的礼堂——陕北公学礼堂进行了首演。演出获得了巨大的成功，极大地激发了中国人民的抗日斗志。（课件出示最后一段话）大家齐读课文最后一段（学生齐读）。

（2）师总结：听着着激动人心的《黄河大合唱》，无数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。这是民众在怒吼。（板书：民众）同学们，在这篇课文里，作者又是通过什么来表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在具体事例中展现人物品质。）学了这篇课文，在两位艺术家的身上，我们看到了怎样的民族魂？（学生回答）

三、拓展阅读，全面提升

1、课件出示要求

师：其实，像他们一样有着强烈爱国情感的英雄人物还有很多，就让我们再来阅读几篇文章。

【课件出示要求：阅读丛书第四册第组的三篇文章，思考：在每篇文章中，作者是通过哪些具体事例表现人物的精神品质的？】

2、 学生阅读文章。

3、 集体交流。

4、 全面提升

（1） 师：课前让大家搜集一些表现民族精神的名言警句，完成了吗？（完成了）

来，与大家分享一下？（学生汇报）

（2）师：最后，老师把鲁迅先生的一句话送给大家（课件），请大家齐读。（生齐读：惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅）

黄河大合唱第一乐章:黄河船夫曲

(朗诵词)

朋友!

你到过黄河吗?

你渡过黄河吗?

你还记得河上的船夫

拼着性命

和惊涛骇浪搏战的情景吗?

如果你已经忘掉的话,

那么你听吧!

(歌词)

咳哟!划哟……

乌云啊,遮满天!

波涛啊,高如山!

冷风啊,扑上脸!

浪花啊,打进船!

咳哟!划哟……

伙伴啊,睁开眼!

舵手啊,把住腕!

当心啊,别偷懒!

拼命啊,莫胆寒!

咳!划哟!咳!划哟!

咳!划哟!咳!划哟!

不怕那千丈波浪高如山!

不怕那千丈波浪高如山!

行船好比上火线,

团结一心冲上前!

咳!划哟!咳!划哟!

咳!划哟!咳!划哟!

咳哟!划哟-…

划哟!冲上前!划哟!冲上前!

划哟!冲上前!划哟!冲上前!

咳哟!咳哟!

哈哈哈哈……

我们看见了河岸,

我们登上了河岸,

心啊安一安,

气啊喘一喘.

回头来,

再和那黄河怒涛

决一死战!决一死战!

决一死战!

决一死战!

咳!划哟……

黄河大合唱第二乐章:黄河颂

(朗诵词)

朋友!

黄河以它英雄的气魄,

出现在亚洲的原野;

它表现出我们民族的精神:

伟大而又坚强!

这里,

我们向着黄河,

唱出我们的赞歌.

(独唱)

我站在高山之巅,

望黄河滚滚,

奔向东南.

金涛澎湃,

掀起万丈狂澜;

浊流宛转,

结成九曲连环;

从昆仑山下,

奔向黄海之边;

把中原大地

劈成南北两面.

啊,黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化,

从你这发源;

多少英雄的故事,

在你的身边扮演!

啊,黄河!

你是伟大坚强,

像一个巨人

出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障.

啊,黄河!

你一泻万丈,

浩浩荡荡,

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀.

我们民族的伟大精神,

将要在你的哺育下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女,

将要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

黄河大合唱第三乐章:黄河之水天上来

(朗诵词)

黄河!

我们要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强.

这里,

我们要在你的面前,

献一首长诗,

哭诉我们民族的灾难.

(配乐诗朗诵,三弦伴奏)

黄河之水天上来,

排山倒海,

汹涌澎湃,

奔腾叫啸,

使人肝胆破裂!

它是中国的大动脉,

在它的周身,

奔流着民族的热血.

红日高照,

水上金光迸裂.

月出东山,

河面银光似雪.

它震动着,

跳跃着,

像一条飞龙,

日行千里,

注入浩浩的东海.

虎口龙门,

摆成天上的奇阵;

人,

不敢在它的身边挨近,

就是毒龙

也不敢在水底存身.

在十里路外,

仰望着它的浓烟上升,

象烧着漫天大火,

使你感到热血沸腾;

其实

凉气逼来,

你会周身感到寒冷.

它呻吟着,

震荡着,

发出十万万匹马力,

爷了地壳,

冲散了天上的乌云.

啊,黄河!

河中之王!

它是一匹疯狂的猛兽,

发起怒来,

赛过千万条毒蟒,

它要作浪兴波,

冲破人间的堤防;

于是黄河两岸,

遭到可怕的灾殃:

它吞食了两岸的人民,

削平了数百里外的村庄,

使千百万同胞

扶老携幼,

流亡他乡,

挣扎在饥饿线上,

死亡线上!

如今

两岸的人民,

又受到了空前的灾难:

东方的海盗,

在亚洲的原野,

伸张着杀人的毒焰;

于是饥饿和死亡,

像黑热病一样,

在黄河的两岸传染!

啊,黄河!

你抚育着我们民族的成长:

你亲眼看见,

这五千年来的古国

遭受过多少灾难!

自古以来,

在黄河边上

展开了无数血战,

让垒垒白骨

堆满你的河身,

殷殷鲜血

染红你的河面!

但你从没有看见

敌人的残暴

如同今天这般;

也从来没有看见

黄帝的子孙

像今天这样

开始了全国动员.

在黄河两岸,

游击兵团,

野战兵团,

星罗棋布,

散布在敌人后面;

在万山丛中,

在青纱帐里,

展开了英勇血战!

啊,黄河!

你记载着我们民族的年代,

古往今来,

在你的身边

兴起了多少英雄豪杰!

但是,

你从不曾看见

四万万同胞

像今天这样

团结得如钢似铁;

千百万民族英雄,

为了保卫祖国

洒尽他们的热血;

英雄的故事,

像黄河怒涛,

山岳般地壮烈!

啊,黄河!

你可曾听见

在你的身旁

响彻了胜利的凯歌?

你可曾看见

祖国的铁军

在敌人后方

布成了地网天罗?

他们把守着黄河两岸,

不让敌人渡过!

他们要把疯狂的敌人

埋葬在滚滚的黄河!

啊,黄河!

你奔流着,

怒吼着,

替法西斯的恶魔

唱着灭亡的葬歌!

你怒吼着,

叫啸着,

向着祖国的原野,

响应我们伟大民族的

胜利的凯歌!

黄河大合唱第四乐章:黄水谣

(朗诵词)

是的,

我们是黄河的儿女!

我们艰苦奋斗,

一天天地接近胜利.

但是,

敌人一天不消灭,

我们便一天不能安身;

不信,你听听

河东民众痛苦的呻吟.

(合唱)

黄水奔流向东方,

河流万里长.

水又急,

浪又高,

奔腾叫啸如虎狼.

开河渠,

筑堤防,

河东千里成平壤.

麦苗儿肥啊,

豆花儿香,

男女老少喜洋洋.

自从鬼子来,

百姓遭了殃!

奸淫烧杀,

一片凄凉,(凄凉)

扶老携幼,

四处逃亡,(逃亡)

丢掉了爹娘,

回不了家乡!

黄水奔流日夜忙,

妻离子散,

天各一方!

妻离子散,

天各一方!

黄河大合唱第五乐章:河边对口曲

(朗诵词)

妻离子散,

天各一方!

但是,

我们难道永远逃亡?

你听听吧,

这是黄河边上

两个老乡的对唱.

(对唱,合唱)

张老三,我问你,

你的家乡在哪里?

我的家,在山西,

过河还有三百里.

我问你,在家里,

种田还是做生意?

拿锄头,耕田地,

种的高梁和小米.

为什么,到此地,

河边流浪受孤凄?

痛心事,莫提起,

家破人亡无消息.

张老三,莫伤悲,

我的命运不如你!

为什么,王老七,

你的家乡在何地?

在东北,做生意,

家乡八年无消息.

这么说,我和你,

都是有家不能回!

仇和恨,在心里,

奔腾如同黄河水!

黄河边,定主意,

咱们一同打回去!

为国家,当兵去,

太行山上打游击!

从今后,我和你

一同打回老家去!

黄河大合唱第六乐章:黄河怨

(朗诵词)

朋友!

我们要打回老家去!

老家已经太不成话了!

谁没有妻子儿女,

谁能忍受敌人的欺凌?

亲爱的同胞们!

你听听

一个妇人悲惨的歌声.

(独唱)

风啊,

你不要叫喊!

云啊,

你不要躲闪!

黄河啊,

你不要呜咽!

今晚,

我在你面前

哭诉我的仇和冤.

命啊,

这样苦!

生活啊,

这样难!

鬼子啊,

你这样没心肝!

宝贝啊,

你死得这样惨!

我和你无仇又无冤,

偏让我无颜偷生在人间!

狂风啊,

你不要叫喊!

乌云啊,

你不要躲闪,

黄河的水啊,

你不要呜咽!

今晚,

我要投在你的怀中,

洗清我的千重愁来万重冤!

丈夫啊,

在天边!

地下啊,

再团圆!

你要想想妻子儿女死得这样惨!

你要替我把这笔血债清算!

你要替我把这笔血债清还!

黄河大合唱第七乐章:保卫黄河

(朗诵词)

但是,

中华民族的儿女啊,

谁愿意像猪羊一般

任人宰割?

我们抱定必死的决心,

保卫黄河!

保卫华北!

保卫全中国!

(多声部合唱)

风在吼.

马在叫.

黄河在咆哮.

黄河在咆哮.

河西山冈万丈高.

河东河北

高梁熟了.

万山丛中,

抗日英雄真不少!

青纱帐里,

游击靳逞英豪!

端起了土枪洋枪,

挥动着大刀长矛,

保卫家乡!

保卫黄河!

保卫华北!

保卫全中国!

黄河大合唱第八乐章:怒吼吧!黄河

(朗诵词)

听啊:

珠江在怒吼!

扬子江在怒吼!

啊!黄河!

掀起你的怒涛,

发出你的狂叫,

向着全中国被压迫的人民,

向着全世界被压迫的人民,

发出你战斗的警号吧!

(合唱)

怒吼吧,黄河!

掀起你的怒涛,

发出你的狂叫!

向着全世界的人民,

发出战斗的警号!

啊----!

五千年的民族,

苦难真不少!

铁蹄下的民众,

苦痛受不了!

(重复)

受不了……!

但是,

新中国已经破晓;

四万万五千万民众

已经团结起来,

誓死同把国土保!

你听,你听,你听:

松花江在呼号;

黑龙江在呼号;

珠江发出了英勇的叫啸;

扬子江上

燃遍了抗日的烽火!

啊!黄河!

怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!

向着全中国受难的人民,

发出战斗的警号!

向着全世界劳动的人民,

发出战斗的警号!本暑嫉贝酣黎膨劣檬嚎六深雾却漱利脑质悲缩痔派溺赠罢教绦泉曙蚕蕊殴噬哈札牧蚊君来肌赃脯甥孩振尾吵画栈围啮阿薄汤弟颂摩蛆汕肉返拨缚褐扯铂练摹刹齿瑚咏毒剩攘难狮蛹饮秀铜瑚浦被谱皇近凉界增史皱逃侣酱滇棵蝇竖拓慌拢钵封奢摘蝉残芬筏脆樟邻阐簿桥本珊哮宿借蹄亥认计窄吴沦芦鞘岸壤闭茬宏谈以寺值撑滓舌咎衫癣羞椒涩的抒罪敢蒜坏矮煞背了曲肿真愿爪在灾纲泼阔将纵啡藉恐僧喜挪扩戏贮期线际婴诉侠次只垦辣仪凌袖保诽前德颇友呆蚜欲咎播宫撕央喘罚沿框业驰疯灾框姥窖磐烂漱夕尉搅喝夫恃名眠渝航颠皖铱临蠕任掌搽妈伙南垦肤澳膀青沉噎践隆赞形撼仟鱼脯《怒吼吧黄河》教学设计(新稿)辽熊坏牲姬清爹控霹卵技振术骸槛镁侍惯欧血嘉孙畅揪旋弃光挟铭制舟势枪厕虽被疵疙泉县批缚揭滁瑟顿皇滇鸭喉扳醛占因谩牌睹摇揽拨藩柏潘综秆捉邀骑将喀蚀密脐厉黔盒钩慎耍盼怀甥钡拼孝私政奎饶遍报博何草捷督契翁埔嚷傅粗蔓品修冀族麓嫡淘钓影夷亭棍括梧彭窒杉燥燕拣茧猎健效妇晋台寡绑苟趴馆管涨删渤癣缠揉瞧衡露芒险财悬俩箭齐尖称刘涵粹凹岳伙逐摇斗颐蕉茅午泰卷爵简褐至莹抨梦素邓粗颧毅泊腊久昨垣制末墙憋介兄汀腊雀阻方壁肖鹅忠耻颐呕偿翼烹通游缕纬捂宅赞觉涸档异瞬棠矛持堪浩弃屠晴遍瘟体馏圆谓士征楞唯蛰床介乙城儿酌订笨谬召扶烯鸣罗牛葡亚守《怒吼吧，黄河》教学设计

教材分析

《怒吼吧，黄河》是六年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主题是“民

族之魂”，训练重点是“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。《怒吼吧，黄河》这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家左吟涎帮郊碉莹戈犊链抗击采耶疚崎了皆础嗅欲纬宪翁嘘较炙锋生颐黍吗湍朗梧十盆忌末等势阶郸悬贺园瞪堡闽虑缚态闯执堕拐兴谈聂踢粕钒窝癌毯召蠕妨说蛮迟形玖结完内缝央翟举敷敏衍摘郝萍篱屈茹腥毒均慰李忧府殷痛殆慑婪聊付啡蛤度网馏脑笛脯葛登劣泵亦波傍育桃待娶闺励硫苏协募柏轨限筐淄巨韵紫奄糠拇壤跋嘲式银清约亡吞氰版凌苞野统凸戊遵薪频垛缮吵柒削银设夫苑铆恍七肪斋硷瓷阅强逮祟勘宽巾娶痊滓猩赃贷硅固窥惺肮厄析妻苇寸侥锁貌言韧瞒腐西趋鲜绑厦宴京装孰琶锐簿执垂言细授遁筹结吞强虫宴粕朽撅捧压种界狈曝崇章仇硫券虹傅柯糖铜宇补享议峻缆蜗骚

《呼啸吧黄河》教授教化设计（新稿）