大班手工教案反思

【篇一：大班手工观摩课的反思】

一次幼儿手工观摩活动课的思索

江西省吉安市吉州区保育院崔燕

这是一节大班的手工观摩活动课《小青蛙》，我精心准备了一份折纸步骤示意图和若干手工纸、绘画纸、固体胶及水彩笔等材料，活动主要目标是:１)通过幼儿尝试自主学习来培养幼儿的折纸兴趣，体验成功的快乐。2）培养幼儿从小养成自主学习的意识和勇敢、自信、快乐的品质。３）培养幼儿养成收拾、整理物品的好习惯。４）培养幼儿养成乐意表达，敢于倾诉的好习惯。活动主要流程是：教师出示范例，谈话引起兴趣→幼儿看折纸步骤示意图尝试自主折纸→个别幼儿演示折纸并讲解→师幼一起折纸，重点指导难点步骤→张贴作品、添画背景图丰富画面内容→向客人老师介绍自己的作品→活动延伸：收拾整理学习材料。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：在教育中应尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。 本次折纸活动，我打破传统教学模式变幼儿被动学习为主动学习，让幼儿先自主学习，按步骤示意图尝试主动学习活动并找出难点，在幼儿折纸过程中，我发现有几个幼儿能独立地完整折出作品时，临机决定让她当小老师，当众边折边解说，让其他幼儿在羡慕之余提升了自己也能完成任务的信心，产生迫切学习的愿望。我班幼儿通过长期的有意识的训练，折纸的基本功扎实，看图折纸的能力也强，通过后面的师生、生生比试活动培养了幼儿的竞争意识和探索意识，整个活动幼儿学得很轻松。

在活动中，我允许幼儿有不成功的体验，当个别幼儿折纸碰上难题折不下去时，我提示他们可以互相学习，互教互助，同龄人榜样的力量是无穷的。同时，我自己也适当地加入到个别引导、

指导之列，整个学习气氛轻松、愉悦、自由，给幼儿创设了一个良好的学习环境，充分激发了幼儿的学习潜能。

幼儿学习过《小蝌蚪找妈妈》的故事，大部分幼儿在家养过小蝌蚪，观察过小蝌蚪，积累了一定的生活经验和知识，因此幼儿在张贴作品、添画背景图丰富画面内容时能自由地想象发挥，有的让小青蛙坐在荷叶上，旁边游着很多小蝌蚪，有的让小青蛙蹲在岸边看小蝌蚪游来游去嬉戏着??一张张画面展示了幼儿的才能，也张扬了幼儿自己的个性。最后一个环节孩子们拿着自己的画兴奋地找到客人老师开心地跟老师交谈，老师们都情不自禁地被孩子们的热情感染着了，感动着。在活动中培养了幼儿勇敢、自信、快乐的品质，养成乐意表达，敢于倾诉的好习惯，整个活动把手工、绘画、口语表达充分地整合在一起，体现了提高幼儿素质教育的主导思想。

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。对于大班幼儿来说，培养他们独立收拾、管理自己的学习用品，引导幼儿形成良好的行为习惯，能更好地使他们顺利地完成从幼儿到小学生的角色转换，为今后的学习奠定坚实的基础。在活动结束后我用简洁的话语“看谁能最快地把桌上的东西收拾好？”提示幼儿收拾、整理学习材料，通过长期对幼儿在一日各个生活环节日积月累地有意识地培养，幼儿都很自然地把东西给收拾整理好了。

作为一名幼教工作者，我们要善于根据幼儿的年龄特点和发展需要，挖掘其内在的有意义的教育价值。这样才能让幼儿在各

方面得到不同程度的发展和提高，使我们的教育活动更有意义。

【篇二：大班手工活动《花手绢》说课和反思】

每个老师：

大家好！今天，我说课的内容是一个大班手工活动花手帕。这里我将从课本分析，目标制定，准备活动，艰难的分析，活动的五大部分过程做我的课。

教材分析

大多数农村儿童艺术活动仅限于使

用笔画，其他形式的表达方式如剪纸，粘贴这些手工技巧掌握足够。根据这种情况我选择了手帕这个手动活动。

两个目标

根据新的大纲，让孩子通过各种形式的艺术活动来体验活动的乐趣，提高孩子们对艺术活动的兴趣。我根据教科书的内容和目前对儿童的意识水平，制定了以下三个教学目标： 1体验手动活动的乐趣。

学习使用棉签的技能。

3.发展幼儿的色彩感性，刺激孩子创造幸福。

三重难度分析

这个事件的重点是这个事件的困难，如何让孩子用棉签画一个美丽的图案。在教学活动中，通过观察儿童， 然后手创造达到教学目标。

四个活动准备好了

为了让孩子们手工装饰的手帕纸。我做了以下准备：

1报纸和手帕一只手，

2种有色颜料和棉签

3轻音乐

五个活动进程

首先，我要求幼儿享受花朵已经做到了刺激孩子的创造兴趣。

然后，我介绍给孩子们做手帕需要准备的材料，并演示如何使用棉签画出一个美丽的图案。

然后，我把音乐，孩子们自己手工装饰的手帕纸，这部分我的处理不合适，第一个孩子选择颜色范围太窄如果每个孩子都准备做调色板，让他们选择一个更广泛的领域，我相信他们可以装点一个更美的图案。有一个孩子手工装饰的手帕纸的形式太单，儿童的想象力没有发挥。我原本打算这个课对年轻的孩子学习棉签画的技巧，孩子的创意画作为活动的延伸。 在活动结束时，我让孩子们回家测试自己，如何使用印刷和染色方法来装饰更漂亮的图案。

【篇三：幼儿手工活动《鱼》教学反思】

幼儿手工活动《鱼》教学反思

幼儿手工活动《鱼》教学反思

幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，

在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。

大班手工教案反思