数一数

教学目标：

知识与水平：使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体，初步学会口头用1~10各数表示相对应物体的个数。

过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的密切联 系，对数学产生积极的情感态度。

教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

教学难点：学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观 察事物的独特价值，初步体会符号化思想。。

教具：教学光盘或教学挂图、学具

教学课程：

一、 创设情境，激发兴趣。

1、 讲述 ：今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，大家高兴吗？请大家准备好你们的眼睛，我们来看看小动物们吧。

2、 出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

设计意图：通过创设学生感兴趣的话题入课，唤起学生学习的兴趣，为探究新知打好铺垫。

二、 自主探究

1、 看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、 结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、 用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、 第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相对应的物体。

5、讨论：小朋友们说说看，怎样数才能数得又快又对？

6、小结：数数时，要一个一个按顺序数，能够从左往右或从右往左数，也能够从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上的物体，所以也能够用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样就能数得又对又快了。

设计意图：在老师的指导下，学生自己操作，自己发现，主动获取知识。在探索知识的过程中，培养了学生创新意识。

三、 课堂练习

1、把同样多的用线连起来

2、连线

3、数一数

设计意图：通过练习巩固所学的知识,使之成为一个知识系统,内化吸收后为以后的学习做好准备

课堂小结

我们去游览了动物园，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？

板书设计：

数一数

一个一个按顺序数，从左往右或从右往左数，

也能够从上往下或从下往上数，

课后反思：：

一年级的学生对看图数数很有兴趣,教学利用彩图和故事情境激发学生的学习兴趣，教学过程中引导学生按一定的顺序和方向数数，避免漏数和多数，能够让一个学生示错，另一个学生纠错并说明自己的数数方法。

苏教小学数学一年级上册《 数一数》教案 - 2