课题：血染大沽口炮台

教材及

学生

情况

从明天朝开始就已经将天津大沽口作为海防的要地，开始进行系统的设防。而到了清朝嘉庆年间，又在大沽口两岸重新装修筑炮台五座。教材介绍了炮台的位置以及重要的战略意义，炮台的修筑特点和经历。学生大部分没有见过真是景观，以图片激发学生兴趣。

教学

目标

1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。

2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。

3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。

教学

重难点

1、教学重点：通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。

2、教学难点：通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

1、导入新课：

出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。）

2、讲授新课：

讲述大沽口炮台的发生发展

讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些本不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。

战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞中国军民英勇顽强，抗击侵略的伟大民族精神。大沽口的历史，实际上是在用鲜血书写一个道理“国富才能兵强，兵强才能国安”。同时也反映出伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。

（设计意图：透过大沽口炮台的一系列故事，了解那段屈辱的历史。）

3、小结：

总结本课内容，并对情感态度价值观作概括和肯定。

（设计意图：肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足。）

板书设计:

血染大沽口炮台

《天津条约》、《北京条约》《辛丑条约》

国富才能兵强，兵强才能国安

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续搜集资料，了解大沽口炮台。

选做：把今天学到的，讲给父母听听。

教学

反思

课题：爱国将领聂士成

教材及

学生

情况

结合聂士成将军纪念碑简介其生平事迹，重点介绍他抗击法国侵略者、八国联军最后战死沙场的英勇事迹。通过学习其纪念碑的碑文，对学生进行爱国主义教育。

教学

目标

1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日寇保卫边疆，戎马一生，战功卓著。

2、指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。

3、通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。

教学

重难点

1、教学重点：

指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。

2、教学难点：

通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

1、导入新课：

出示聂士成将军纪念碑图片，讲述纪念碑位置，引出聂士成将军生平从而展开全课。

（设计意图：在学生脑海里，刻画出鲜活的人物形象。为学习下文，做好铺垫。）

2、讲授新课：

A：让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置。

B：可谓重结合扫“聂士成平时治学严谨，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌”，在教学重教师应结合自己和学生搜集到的资料进行补充。

C：抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军，驻守巩固边防是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军，浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中地体现和反映。

D：通过引导学生诵读聂士成将军纪念碑的碑文，缅怀聂将军的英勇事迹，弘扬民族精神，牢记国耻，激发学生的爱国主义精神。

（设计意图：通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。）

3、小结

板书设计: 爱国将领聂士成

抗击八国联军 保卫天津

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续将这一课读一读

选作：把这个感人的故事将给别人听一听

教学

反思

课题：吕祖堂与义和团

教材及

学生

情况

本课是通过了解自己家乡的人民在反抗外来侵略斗争中可歌可泣的英勇事迹，丰富和发展学生的知识和能力，激发学生热爱家乡、热爱家乡的人民、热爱祖国的情感。概括介绍义和团兴起的历史背景；讲述侵略者的暴行；介绍义和团纪念馆——吕祖堂；讲述义和团浴血津门的故事。

教学

目标

1、了解外国侵略者的侵华暴行。

2、知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。

3、通过课前社会调查，了解家乡人民在反抗外来侵略者的斗争中所做出的贡献，培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。

4、学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱国主义精神，从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖同的强烈情感。

教学

重难点

了解外国侵略者的侵华暴行。知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱国主义精神，从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖同的强烈情感。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

导入新课：

本课伊始用精炼的语言概括介绍当时的历史背景，概述天津人民在反抗外来侵略的斗争中谱写了光辉的篇章。（设计意图：了解时代背景，为学习下文做好铺垫。）

讲授新课：

1、 讲述侵略者的暴行。八日联军攻占天津城后，烧、杀、抢掠，无恶不作，罪恶滔天。教师引导学生读书看图，激发学生情感。（设计意图：了解外国侵略者的侵华暴行。）

2、介绍义和团纪念馆——吕祖堂．当年，义和团著名首领曾福田在吕祖堂设总部，在此经常同张德成、林黑儿、刘呈祥等著名首领聚会议事，指挥战斗。吕祖堂成为天津义和问的大本营。引导学生展示资料，图片。为抗击外国列强的侵略，为保卫家乡天津，义和团浴血津门，同侵略者展开英勇斗争。这一部分是本课的重点，让学生看义和团纪念馆图片，介绍纪念馆位置。（设计意图：知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。）

3、讲述义和团浴血津门的故事：“紫竹林大摆火牛阵”和“鏖战老龙头”。（设计意图：培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。）

小结

板书设计:

吕祖堂与义和团

义和团纪念馆——吕祖堂

张德成、林黑儿、刘呈祥

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续搜集义和团浴血津门的故事

选做：把搜集到的故事将给爸爸妈妈听一听

教学

反思

课题：租界与小洋楼

教材及

学生

情况

提高学生搜集信息的能力，激发学生的爱国热情。观赏天津不同建筑风格的小洋楼；介绍小洋楼集中地区——五大道；介绍意式风情区；介绍小洋楼的来历——租借地。讲述租借地的由来，租借地的占地面积及租借地的概况。

教学

目标

观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的特色，是天津的一大景观；了解五大道，意式风情区，知道这是天津小洋楼集中的地方；培养学生搜集、整理、保存资料的能力；了解独具特色的天津建筑风格，激发学生更加热爱的天津的情感。

教学

重难点

了解天津租界的概况。了解什么是租界。培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

一、导言

俗话说“天津小洋楼，北京四合院“，这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼闻名中外，是天津特有景观。

1、出示照片，向学生介绍天津建筑风貌。

（1）坐落在五大道上的标志性建筑。

（2）五大道上的小样楼和街景。

（3）花园路上的名人故居。

（4）五大道上的民宅。

（5）坐落在五大道上的天津外国语学院。

2、介绍海河北岸，意大利风格建筑最集中的意式风情区。

（1）教师向学生介绍，并展示搜集到的图片，让学生感受建筑的美。

（2）学生把自己搜集到的资料向大家汇报。

3、通过网上、图片、照片等不同方式介绍坐落在市区其他地方不同建筑风格的小洋楼。

（1）袁世凯故居，德奥风格的建筑。

（2）法式风格的教堂。

（3） 原花旗银行，现在的中国农业银行，坐落在解放路上。

（4） 孙中山、溥仪曾居住过的张园。

二、动手做

各小组把搜集到的资料，制作成小册子，展示给大家看，让学生了解更多的知识。

课后小结：

学生通过观赏不同建筑的小洋楼，了解了独具特色的天津建筑风格，使学生更加热爱自己的家乡--天津

板书设计:

租界与小洋楼

张贴各租借图片

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续搜集资料进行了解

选做：有机会到天津市里去看一看

教学

反思

课题：震惊中外的老西开事件

教材及

学生

情况

说明天津开辟租借后，租借国还以种种手段蚕食中国领土；介绍法租界当局以修教堂为名妄图侵占老西开的种种罪恶行径；介绍天津人民团结抗争的爱国之举；介绍天津人民经过顽强斗争，取得了维护国土主权的胜利；通过老西开教堂的外景图片可激发学生交流兴趣。

教学

目标

1、老西开事件的起因

2、天津各界人士的反抗运动

3、天津人民的斗争取得了胜利

教学

重难点

了解帝国主义的强盗行径，了解老西开事件的由来。了解天津人民团结、抗争、爱国精神。培养学生搜集信息的能力。激发学生的爱国之情及民族正义感。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

导入新课：

出示教堂图片或照片，这就是天津天主教西开教堂，建于1916年，坐落于天津和平区西宁道上，是天津著名的建筑。

你们知道吗？当年的老西开事件就发生在这一带。

讲授新课：

1、 老西开事件的起因

先讲清天津的“开”一词的由来。南开、老四开。

通过看书或者展示资料来学习了解老西开事件的起因。

（设计意图：老西开事件的起因）

2、 天津各界人士的反抗运动。

1916年10月21日造成，天津各界数百人进行集会演讲、游行。

25日，各界8000多人成立天津公民大会，抵制法货等。

11月12日，法租界中国里的中国工人开始罢工，斗争进入新阶段。

天津各界人士支援

10月28日起，全国各地相应支援。

（设计意图：了解天津各界人士的反抗运动）

3、斗争取得胜利。

这场斗争最终挫败了法帝国主义强占老西开的阴谋，以不朽的篇章载入了近代中国人民反帝斗争的史册。

（设计意图：了解天津人民团结、抗争、爱国精神。）

小结：

请学生谈谈感受，总结本课的学习内容。

板书设计:

震惊中外的老西开事件

起因

反动运动

取得胜利

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续了解这一事件的时代背景

选做：向爷爷奶奶问一问，听他们讲一讲

教学

反思

课题：大龙邮票与天津邮政

教材及

学生

情况

组织课前调查，广泛搜集信息。发挥学生搜集、交流信息的能力。本科教材由四个部分组成：第一部分，大龙邮票在天津首发的故事。第二部分，介绍天津是中国近代邮政的发源地。第三部分，现代邮政的新篇章。第四部分，观赏具有天津地区特色的集邮品，开展主题活动。第五部分，天津邮政的历史吸引着国内外专家学者去研究。

教学

目标

了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；

通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；

通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。

教学

重难点

1、指导邮票的起源，了解天津邮政的历史。

2、激发学生家乡自豪感以及热爱集邮的情感。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

一、   导入新课

1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。

2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。

我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。

二、   介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的“第一”。

1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。

2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。

三、介绍现代天津邮政的发展情况。

1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。

2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。

3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。

4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。

四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品，

五、互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。

课后小结：

通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。

板书设计:

大龙邮票与天津邮政

1878年 天津大清邮政局

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续搜集资料，细致了解一下邮票。

选做：可以建立自己的一本集邮册。

教学

反思

课题：中国铁路从这里起步

教材及

学生

情况

介绍世界第一条铁路和中国第一条铁路唐胥铁路的修建情况。介绍世界及中国第一个火车头的发明情况和名称及发明时间和功能。介绍唐津铁路修建的时间及情况。介绍中国第一座火车站修建的时间、地点及相关情况。介绍中国第一条运营铁路首次通车情况。介绍天津北站的修建原因和修建时间。介绍以天津为中心的津榆铁路、津卢铁璐、津浦铁路修建的情况和相关内容。介绍在天津修建铁路过程中发生的很多故事。介绍目前天津站的情况以及改造后的天津站及京津城际轨道交通的建设情况。学生能做好自学，自学课文教材并通过自学，提出问题，为主动参加教学活动打下基础。

教学

目标

1. 了解中国以及世界铁路发展史展史。

2. 知道天津在中国铁路发展史中的重大作用。

3. 知道新中国的铁路事业发展历程中，也不是一帆风顺的。它经历了由小到大、由少到多和由弱变强的渐进过程，在其前进的道路上不乏平坦与坎坷，欢欣与痛惜，经验与教训，胜利与失败。

教学

重难点

天津铁路在发展过程的历史性作用。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

一、 导入新课

1. 课件出示中国以及世界铁路发展史

2. 中国铁路迄今已有100多年的历史：从其第一条营业铁路——上海吴淞铁路——1876年通车之时算起；从其自办的第一条铁路——唐胥铁路——1881年通车之时算起。

二、 PPT出示配合介绍

中国第一条铁路

世界第一条铁路

中国第一个火车头

世界第一个火车头

中国第一家铁路公司

唐津铁路的修建

中国第一座火车站

中国第一条运营铁路首次通车

天津北站的建立

津榆铁路的修建

津卢铁路的修建

津浦铁路的修建

马车铁路

被人们认为是玩具的铁路

手势信号——臂板号志

津浦铁路修配车间——保存最好的德式厂房

我国改建速度最快的火车站——天津站

京津城际轨道 交通开通

三、 课堂小结

板书设计：

中国铁路从这里起步

中国铁路发展史

世界铁路发展史

天津铁路的发展史

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：搜集资料，更详细地了解铁路发展史。

选做：把今天学到的给父母讲一讲。

教学

反思

课题：犹太人在天津

教材及

学生

情况

第二次世界大战期间，曾经在天津居住过的犹太人背井离乡流落到天津，把天津作为他们的避难地，并在天津安了家。在天津居住的犹太人及他们自己建立的社区生活，这些犹太人把天津当作他们的第二故乡，经常返回家乡，表达他们浓浓的乡情。

学生可在课前进行调查访问、上网查询、翻阅报纸，搜集有关在天津居住地犹太人的背景、生活等图片、文字的资料。

教学

目标

1.认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。

2.知道天津是犹太人在中国生活过的重要城市。

3.知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。

教学

重难点

知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

1、 导入新课：出示二次世界大战时放入背景资料，简单介绍一下犹太人。

2、 天津是犹太人在中国生活过额度重要城市。自19世纪60年代开始，天津便有犹太人居住。他们集中居住在五大道和小白楼地区，交叉跨越原英、法、德三国租界，形成了一个面积广大的犹太人聚集群落。在这里，天津的犹太人建立了自己相对独立额度社区，经济、宗教、教育、文化等生活形态十分完备，在社区内保持着完整的民族生活方式。

3、 天津城市的开放与包容让他们得以远离纳粹屠刀，天津人的豪爽与博爱抚慰了他们受伤的心灵。

4、 当年在天津的犹太人主要有两种人群,一是商人及雇员，二是以专业知识技能谋生的自由职业者。还有不少从事医务工作的犹太人利用随身带来的简单的医疗器械，开办了牙科诊所或X光检查诊所。

5、 犹太人在天津安家立业，也逐渐建立起自己的社区生活。如：犹太教堂、犹太学校、犹太医院、养老院、犹太人俱乐部等。

（设计意图：知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。）

6、 犹太人伊斯雷尔·爱泼斯坦是一位曾支持并投身于中国人民革命事业的国际主义战士、著名的记者和作家，也是唯一一位加入中国国籍的犹太人，曾在天津度过了他的童年时代，直到今天，在世界许多地方还生活着为数不少的“天津犹太人”。

（设计意图：认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。）

7、课堂小结

板书设计:

犹太人在天津

伊斯雷尔·爱泼斯坦

国际主义战士、著名的记者和作家

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：搜集资料，更详细地了解一下犹太人。

选做：把今天学到的给父母讲一讲。

教学

反思

课题：利顺德与起士林

教材及

学生

情况

介绍利顺德大饭店最早建筑的图画照片和改建后的照片。介绍在利顺德饭店曾经过的历史事件，国内外知名人士在利顺德饭店的逸事，在文化教育与市政建设以及中国邮政和海军战事上所起的作用，古物遗存与中国之最。介绍起士林创办的时间、地点、创办及合伙人，以及商标和饭店变迁。介绍现在起士林的餐饮环境和典雅的设施。介绍起士林的特色西餐和起士林在培养西餐人才中的地位和作用。大部分学生没有机会亲自到那里就餐体验，因此利用图片补充。

教学

目标

1、知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。

2、通过对利顺德和起士林大饭店的了解，培养学生搜集处理信息，交流信息的能力和与人交流、交往的能力。

3、通过了解利顺德和起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感，同时启迪学生热爱美食，增加对生活品味多文化多层次的追求。

教学

重难点

了解利顺德大饭店经历的历史事件、古物与中国之最。知道起士林是百年老店，是天津最早的西餐厅，是全国第一批“中华老字号”。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

1、 导入新课：课件出示各种美食，从美食开始，与学生进行聊天。然后板书课题。

2、 通过利顺德早期建筑的图画照片和改建后的照片，介绍利顺德大饭店的创始时间、创始人、店徽、店名的又来及饭店建筑复迁情况。

3、 通过中国与丹麦、荷兰、葡萄牙等签订的条约和周总理会见波兰贵宾的照片，介绍利顺德饭店曾经历的历史事件。

4、 通过孙中山来津再利顺德饭店下榻的房间照片，介绍国内外知名人士在利顺德饭店的逸事。

5、 通过一段文字和李鸿章与饭店股东合影的照片，主要介绍利顺德饭店在文化教育与市政建设以及中国邮政与海军战事上所起的作用。

6、 通过刘栋书写的字符，主要介绍利顺德饭店的古物遗存与中国之最。

（设计意图：1--6知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。）

7、 通过起士林现址外景照片和起士林创办人阿尔伯特·起士林与家人在一起的照片，介绍起士林创办的时间、地点、创办及合伙人，以及商标和饭店变迁。

8、 通过一段课文和现在起士林饭店的西餐厅、贵宾厅，餐饮，自制啤酒等环境、设置照片，主要介绍现在起士林的餐饮环境和电压的设施。

9、 通过一段课文与俄式、英式、法式大财的不同照片，主要介绍起士林的特色西餐和起士林在培养西餐人才中的地位和作用。

（设计意图：通过了解利顺德和起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感，同时启迪学生热爱美食，增加对生活品味多文化多层次的追求。）

10、教师根据课堂情况小结全文。

板书设计:

利顺德与起士林

张贴各类照片和图片

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续搜集资料，与同学交流。

选做：亲自去利顺德和起士林去品尝一下美味。

教学

反思

课题：法国有条天津街

教材及

学生

情况

交代“天津街”故事的梗概，第一次世界大战给阿尔伯特市带来的灾难，当时天津人民演讲、游行，声援那里的人民，并通过募捐，支持被侵略的国家人民重建家园。阿尔伯特市人民没有忘记天津人民，立“天津街”纪念碑教育后人。

学生对相关内容无储备，利用视频资料填补学生了解上的空白。

教学

目标

1、 知道法国阿尔贝特市有条以“天津”命名的街道。

2、 初步了解法国“天津街”的由来。

3、 知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。

教学

重难点

了解翻过“天津街”的由来。

教学准备及媒体使用

教

学

过

程

首次备课

二次备课

1、 导入：课件出示法国“天津街”，教师板书课题。

（设计意图：知道法国阿尔贝特市有条以“天津”命名的街道。）

2、 法国阿尔贝特市长的来信。通过“来信”，交代天津街故事的梗概。

3、 第一次世界大战给阿尔贝特市带来的灾难。通过两幅画面，说明德国侵略者把阿尔贝特市炸成一片废墟，那里的人们盼望重建家园。

（设计意图：初步了解法国“天津街”的由来。）

4、 天津人的善举。通过四副连环画，说明当时天津人民得知欧洲发生战争后的心情和举动。他们演讲、游行，声援那里的人民，并通过募捐，支持被侵略的国家人民重建家园。

5、 阿尔贝特市修建了“天津街”。通过三幅画，说明得到“善教”帮助的阿尔贝特市人民没有忘记天津人民，立“天津街”纪念碑教育后人。

（设计意图：知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。）

6、 布置作业，小结全课。

板书设计:

法国有条天津街

故事的历史背景：

阿尔贝特市历史地理简况：

实践或

操作

练习

实践

作业

必做：继续搜集资料，了解天津街。

选做：给父母讲一讲法国的天津街。

教学

反思