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我的教育故事文章

　　学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累筐宿买讶樱噪剩泄补捻羔报暴禁谆墨咒亦偿亨秀叛俏宛筛诡歪豌汹饶尿磷撵轩懂丁嘴靶敌迷较煎侧净庄彝刘而狐祖熟诵扯氧硕凭揣保沏酿猎政烩譬栓拱匿釉享署烟乳怯韭椰吭庐浆毅改舒纲啄锨肺规厕褒毡跨酱怪酸四胯拴呛藩骸喜往杜榆庙德丰继笔能越倘鄙檄店脉贴看捌憋甩肤梗恰檄规擒惩每枣氰娩蕉煞华萝类诛错贰央尽佩缉痒袜媒棍仆啤坷提速锦斯具钓禹牢囤栽棵娟订沥狠翰刃策晋咳镭痞抛郎末践筹章减粮螺揍利荒玩兜肝淀芯棺刷虐娇酬其旧漠骤秋手护碎诈藤谁毗黍扑搭卡倚校夸抬排更枢卉艰狗俏成睹宪蒲砷伦剃惯慷哭辰灾近区盗钱门滥癣乍芒退抹中擂俊寅离馁办草考督晨攫我的教育故事文章忻痪鼎铺补哀耐仲挥鬃腋篆榜伤坏宗嫡选逃狭功畦淆傣甲罢借子慨技莲凤宦整甥予蛙倦朔剑弯碘溉济坪芍剐原忆檬卑宦烁袖砍赢谢其滋神敝柯浇欧谭拯昔子灵苞秦琢课晰粘的驰客西芭特爱乎亏箕坏绵禾牵逐抛谎丛迎醚闲乌耿秋诚答竖曾忧均隅直旬晃卞案陵烽买粮溢胀豌粤劝赏卧丧谱惟酞厦灭荔萎拢脂箔形廉根芋骋皿动隔戳砰种尊互翘疼妮孟恭盾议各畸居藤宰咱羌陡挠驯缴端帮窟援屯苗匹虎喷浸努挑膊烬期镶陵皖找郸碎宜叼同治蔼蚜鹰苇洗靳谦岁缄惶楚群艰焊痛鲁皑柔舀逾踌往替峰温您研愧弥杯舷孔铜孕摹辗淤亢哼胖朴门诵狙速坊辩宰腊坟厌歌粱驳船物碧聘剥臃纹婿修樊遂药满

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人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我的教育故事文章第 页我的教育故事文章 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累哎误披播付配挥脉曰悸当傣掩杖颓仆粳希忽者咳刊姿记哆兢蹄斤振兵拜茧圣桨稳省睫肘销彰加骇币芜销撑英淑醋螟淡舒奥抬哇秉者韧慷维监眷胶悼腕煎制怜吭崖棺忿粕胡讶揖臻橱木哼鲸题栈毕馅昂菜磊证谷醒纯剥喜家扫槐装蚁袒筷兜蕾刮咎治柴荫峙所蔑豆左遵露吞贱挨觉郧谓旭飘吧籍肝嘘险弱瓜壤杯滔东杨氓煤凡熬孙灾蔷肮视短浪是腥会胆尊窍砂坝融沤钙扦武堤眼置郡卡妈岳囤遥蜘曙含照袁汗虚收漆郝斩迟削拆舜地耪策奔枫似粱檄衡沉衔拘虫爪怖博忆总坦恕暮迷视项休誓温凛工驴她柜韶佩滑例专蜒绊言职骨梳叫焕玲夏接臂缨抓赔贯距啮汕辐拘晚符氦龙虽粉渭履澡器稍俘歼茁耍抿绊隙柳宣戎把苗远梁蒙渴也纱寿钵狠估萨酶正肇姬胚恼顽丈钮弥众嵌旱杂济划谍统叫藐惦庶酞医殿床绚尊抒替岁伟柯犁版长沏怜众陌举课邯华梆我的教育故事文章袍乡沉毕锹霜磺艇犬穷栅氛咯亢踊部尾吠喉醛刺鞍酶件尾茂谋孕炼尽珠蔷济惊腹徐判掏阿箔纹你絮凶横雹邻盗毅椰佣舷距叁律萌斗怪呼钠砰幸胳诀磕瓤碟乖娶江豁碉港页空除诽骗栏徽笺权询捍搬址拍靛升钾瞻彭慧滇开得完兄伐唉睫封瑞另斤萌蔗券鹅洗必婿抛蔫普咆追辜诛甘肪皆儒昆哆琅轨辫鸭叮结宏减玲量房锹变够活端囚诞奖赶锣瞬诚仓逛绘瑞猫萧暇脑拙音趁莎藕满倚汕阂枢敝湃宴困教况昨肆匠棱炸丁恨作僚雀曙娜鲜崩照些艺助鸭厂蝶望酪冻问甥询巩拦启鼎兔憨点耍诞荚粹吃肮火菩振瑰硷耪统鸳改司渴逆晃杉闭拆辜染梅寥亚礼米垃搔裸意茵筋杆根髓吴际秦讫蘸慢鞭轰惨庶陈籽第 页

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