幼儿园小班教案《整理玩具柜》

发布时间：2022-02-04

幼儿园小班教课设计《整理玩具柜》


小班教课设计《整理玩具柜》 合用于小班的数学主题教课活动中间， 让幼儿培育逻辑和推理的思想能力， 体验数学活动的乐趣，稳固划分大小，学习按从大到小的次序摆列物体， 发展目测力、 判断力，快来看看幼儿园小班《整理玩具柜》教课设计吧。


活动目标：
1、稳固划分大小，学习按从大到小的次序摆列物体。 2、培育幼儿逻辑和推理的思想能力，体验数学活动的乐趣。 3、发展目测力、判断力。 4、有兴趣参加数学活动。 活动准备：
1、排队标志图人手一张。
2、三个大小不同、颜色同样的皮球。 3、准备大小不同的玩具。 活动过程：
一、经过游戏：小皮球拍拍队， 学习按从小到大的次序给三个物 体排队。
1、哭声导入，惹起幼儿兴趣。
教师：谁在哭呢？哦，本来是三个小皮球在悲伤的哭呢！ （从地 上捡起 3 个大小不同的皮球。（请一名能力强的幼儿配合说道：有几

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个小朋友和我们做完游戏， 没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）
教师：小皮球的家在哪里呢 ?( 玩具柜上。教师出示预先准备好的玩具柜，玩具柜的左侧有红旗

4、指引幼儿找出最大的和最小的皮球。
教师：我们来帮小皮球找家， 最大的皮球站在最前面。 那个皮球最大呢？（请幼儿指出来 , 老师拿起最大的球和其余球进行比较，考证结果能否正确。）


教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来 , 老师拿起最小的球和其余球进行比较，考证结果能否正确。 ）


教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢 ?( 请幼儿指出来 , 老师拿起个头中等的球和其余球进行比较，考证结果能否正确。 ）


5、学习排序的规律。
教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教师：对了，最小的应当站在最后边。 那这个不是最大又不是最小的球又应当站在哪里呢 ?

教师：对了，它应当站在中间。
教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。 （教师边指边描绘皮球的摆列次序， 以后请幼儿集体复述。 而后再请个别幼儿用简单的语言描绘，能够说大的，小的，最小的。 ）


二、幼儿操作练习。
教师：还有很多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？

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教师：你们此刻手里都有三个玩具， 大小都不同样， 请你们在排 队标志图上依据大小给他们排好队吧！
幼儿操作，教师巡回指导。 三、整理学具，结束活动。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物件， 玩玩具在人类社会中经常被作 为一种寓教于乐的方式。
内容总结

（1）小班教课设计《整理玩具柜》 合用于小班的数学主题教课活动中间， 让幼儿培育逻辑和推理的思想能力， 体验数学活动的乐趣，稳固划分大小，学习按从大到小的次序摆列物体， 发展目测力、 判断力，快来看看幼儿园小班《整理玩具柜》教课设计吧 （2）活动目标：

1、稳固划分大小，学习按从大到小的次序摆列物体
（3）2、培育幼儿逻辑和推理的思想能力，体验数学活动的乐趣 （4）3、发展目测力、判断力
（5）2、三个大小不同、颜色同样的皮球


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