浅谈英文歌曲在小学英语课堂的作用

摘要：小学英语课堂主要是激发学生学习英语的兴趣，这就要求小学英语教师的教学方法灵活多样。 英文歌曲是英语课堂上一种喜闻乐见的教学形式。英文歌曲非常优美，很多学生从接触英文歌曲开始慢慢喜欢上英语的。学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情投身学习。

关键词：英文歌曲；兴趣；培养。

听歌曲学英语是一种非常流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。如果教师本着为语言教学服务的原则，灵活使用英文歌曲，可以使课堂教学效果得以提高。

　 一、利用英文歌曲进行课堂导入。

轻松活泼的英文歌曲是揭开新教学内容的一种有效而巧妙的途径。通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答：

　　T: Are you happy, boys and girls？

　　S: Yes, we are very happy. 

　　T: Ok, if you are happy, please clap your hands.

　　然后要求学生一边哼唱clap your hands，一边配合动作，这样可以把歌 曲用活。使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使接下来的教学 过程灵活、开放且自然流畅。

二、利用英文歌曲学习课文。

“模仿是英语学习成功的钥匙之一，语言学习在很大程度上取决于听

教师的发音，取决于模仿教师或教学语音材料的技能。”音乐无国界，一首悦耳的英语歌曲，很容易把小学生的注意力凝聚起来。音乐是让小学生乐于接受英语语言，训练英语听力的一个良好的载体。特别是那些配有中英文字幕，有对照实物的英语歌曲ＶＣＤ，更是小学生喜闻乐见的教育利器。可以结合小学英语课程，配备对应的、优美动听的英文歌曲带进课堂，可以创设轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣，唤起学生的好奇心、求知欲和创造力；激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，从而达到培养及提高学生正确运用语言的能力。

据英语歌曲辅助英语教学实践显示，因为音乐旋律的缘故，小学生尽管开始对英语的字母或者单词一知半解甚至生疏，但是还是很容易地进行顺口溜般的记忆；进而可以根据旋律记忆反馈进行背诵、会话。可见，英语歌曲在小学英语教育中具有开路先锋的作用，是获得英语信息的主要手段，是理解和获取 口头信息交际能力的体现，是英语后继学习的基础和保证。

三、利用英文歌曲集中学生的课堂注意力。

教师在教学过程中，应尽可能利用小学生眼看、耳听、口说（唱）、 手写、感受情景等各种教学手段，做到眼到、耳到、口到、手到、心到，刺激学生对英语的总体感觉。根据教学需要，选择既有知识性，又富趣味性的音像资料辅助教学，创造与重视语言客观环境，特别是通过听一些欢快的儿童英语歌曲或者观看一些益智的英语动画片，视听结合，调动学生学习模仿的积极性，提高总体感觉刺激效果。要尽量指导学生在英语学习的过程中学会倾听，既要认真听老师讲课，还要注意倾听英语课上同学们的发言，并给予恰当的回答；鼓励他们在业余时间也要多渠道培养自己的听力理解能力，在家时多听录音磁带、英语广播节目，接触地道的英语，利用影视、网络等媒体进行听力训练。要让学生养成在听的过程中思维不断活动，进行或跟踪、预测，或判断、归纳和整理的习惯，使学生做到当语句中断，也可以对说者表达的话进行推测，通过多种渠道提高自身英语综合素养。

四、结语 。

综上所述，通过英语歌曲进行小学英语教育的是一种积极的思维过程。运用歌曲进行教学，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式完成学习任务，提高学生的语言实际运用能力。同时，拓宽学生的英语学习渠道，为学生学习英语提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。教师在课前应该对歌曲的使用做好研究，在课堂上加以良好的利用，以激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合素质，提高人文素养，培养自主学习的能力和合作精神。由此可见，巧妙、充分、精心地使用歌曲，能对课堂起到画龙点睛的作用，使英语课堂焕发出生命的活力。

浅谈英文歌曲在小学英语课堂的作用