松鼠的尾巴

教学目标：

1、理解课文的内容，初步了解松鼠尾巴的用处，激发观察动物的兴趣。

2、学习有感情地朗读课文。

3、开展研究性学习，培养学生语文综合能力（自己理解字意、词意的能力。）

一、出示课题，复习生字新词。

师：小朋友，今天我们继续学习第32课——《松鼠的尾巴》（电脑演示“32、松鼠的尾巴）

学生齐读课题

上一节课，我们学习了课文中的生字，新词，下面老师要来检查一下，看看哪位小朋友学得最好。

1、（电脑出示8个生字：松、尾、巴、软、能、原、别、身）

先请小朋友自己来读一读这8个字，然后全班一起读（组词读），开火车读。

2、小朋友读得真好，老师这儿还有两组字，请大家来比一比。

ruan nuan neng leng

电脑出示： 软——暖 能——扔

先请同学们仔细看一看，你发现了什么？（第一组字的读音相近，都是三拼音，介母和韵母是一样的，只是声母不一样。第二组是音近字，韵母一样，声母不同。）

（用红色强调声母。）请你作小老师，带着大家来读一读（组词读），学生跟读。

3、选择正确的读音。

这篇课文中有一个多音字“觉”，它有两种读音，请小朋友选择正确的读音填在括号里。（电脑出示题目，学生做在纸上。）

觉（jue jiao）{冬冬在家里睡觉（ ）。小白兔觉（ ）得很奇怪。}

做完后校对。你做得和老师一样吗？我们一起来读一读这两句话。

小结：看样子小朋友上一节课学得很不错。这节课我们一边看图，一边学习课文，看谁学得最认真。请小朋友一起来看大屏幕。

二、 讲读课文。

（一．）（演示）

画外音：（有一天，小白兔在树林里玩，它看见小松鼠拖着一条大尾巴在树枝上跳来跳去，他觉得很奇怪。）

小白兔为什么会觉得奇怪，他在想些什么呢？请小朋友打开语文书，翻到90页，请一个小朋友来读一读课文的第一自然段，其他小朋友带着问题仔细听。

1、指读第一段。

小白兔看见了什么？〈出示：小白兔看见松鼠长着一条大尾巴〉它觉得——很奇怪。〈出示：觉得很奇怪。〉这里的觉得是什么意思？你能给它换个词语吗？（将“觉得”变成红色）（“觉得”就是感到的意思。）

2、小白兔看见松鼠长着一条大尾巴，感到很奇怪。那怎样才能把这种奇怪的语气读出来呢？请小朋友自己先试着读读第一自然段。

学生自由读。

（指读）评价：有没有读出奇怪的语气。（指读）

3、小白兔很奇怪，为什么会感到奇怪呢？（将？跳出来）

动画演示：小白兔的小尾巴抖动，松鼠的大尾巴抖动。

（因为小白兔自己是一条又小又短的尾巴，而松鼠的尾巴却又长又大，它不知道松鼠的尾巴到底有什么用，所以觉得很奇怪。）

4、是呀，这么大的尾巴，有什么用呢？（出示：他想：这么大的尾巴有什么用呢？直接将大做成红色）小白兔觉得很奇怪。那么小白兔想的这句话我们该怎么来读呢？请小朋友自己试着先读读看。

5、（指读）你觉得他读得好吗？（提示：想的话不光要读出奇怪的语气，还应读得轻一些，“大”要读得重一些，强调一些。）我们一起来读一读。

6、下面我们把第一段连起来读一读。

（二）学习第2——5段。

小白兔很想知道松鼠的尾巴有什么用，小朋友，你们想知道吗？好，大家先大声地读读课文的二、三、四、五自然段，结合课文中的图来理解文中词句的意思，碰到不懂的地方可以四人小组讨论一下。

1、 学生自己学习，然后小组讨论。

2、 通过自学和小组讨论，你学懂了哪几个词？（学生自己说。）

重点理解：又轻又软 一顶 降落伞 原来 轻轻 又软又暖 盖住 一翘

提示：“顶”指的是一样东西的上面，比如说“头顶，屋顶，山顶”，像帽子，蚊帐，降落伞都顶在我们上面，所以我们就可以用“一顶”来表示。

那降落伞有什么用呢？下面我们一起来看一段录像。（看录像，伞兵跳伞。）你现在能告诉大家降落伞有什么用了吧？（降落伞打开后大大的，又轻又软，帮助伞兵叔叔从高空中慢慢地，轻轻地落下。）

你还有什么问题，可以提出来。

3、刚才小朋友们学得很认真，不仅自己理解了课文中关键词语的意思，还提出了不懂的地方，下面就再请大家带着这些问题自由读读课文，然后小组合作学习，说说松鼠的尾巴有什么用。（学生再次自学。）

4、你知道松鼠的尾巴有什么用了吗？（先让学生自己说，然后告诉学生还可以这样说：“松鼠的大尾巴能〈 〉，还能〈 〉。）（松鼠的大尾巴能当降落伞，还能当被子盖。 松鼠的大尾巴能让松鼠从很高的地方跳下来都不摔疼，还能在它睡觉的时候给它当被子盖，让它觉得又软又暖。）

5、（演示）你们看，松鼠要从那样高的树上往下跳，多危险啊！可松鼠有了这条大尾巴，就能从这么高的树上轻轻地落在一棵小树上，这时，这条大尾巴就像是一顶——降落伞。课文中为什么说松鼠的尾巴就像一顶降落伞呢？（降落伞很大，松鼠的尾巴也很大；降落伞又轻又软，松鼠的尾巴也是又轻又软的；降落伞能帮助伞兵叔叔从高空中安全落地，没有危险，松鼠的大尾巴也能帮它从大树上轻轻落到小树上，不摔倒，不摔痛。）

板书：又轻又软

对，松鼠的尾巴和降落伞可真像，课文中用了一个什么词儿把松鼠的尾巴和降落伞连起来了？（就像）（出示：就像）

6、你们瞧，小松鼠多得意呀，它的尾巴不仅可以当降落伞，还可以当被子。那么，松鼠说的这句话我们该怎么读呢？谁来试试看？

（指读）评价（要求要读出自豪、神气的语气，注意句末的叹号，语调往上扬。）齐读。

7、松鼠很得意，我的尾巴还有别的用处呢！那为什么松鼠的尾巴还可以当作被子呢？（因为松鼠的尾巴很大，盖在身上又软又暖，就像被子一样，所以说松鼠的尾巴还可以当被子盖。（板书：又软又暖）（如果学生出现错误，就及时纠正，讲一讲被子的特点，“暖”）是的，松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子。（出示这一句话）

8、我们已经知道了松鼠尾巴的作用，那小白兔知道吗？你从哪儿看出来（演示：小白兔的眼睛睁得大大的。）（出示：“你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！”“原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢！”）

是呀，小白兔已经明白了，那这两句话我们该怎么来读呢？我们先来听一听。（计算机播放录音）谁能学着小白兔的样子来读一读。指读（你觉得他读得像小白兔吗？评一评），谁能比他读得更好（再请一个），一起学着他的样子来读一读，把小白兔明白了的语气读出来。

9、松鼠的尾巴不仅可以当降落伞，帮助小松鼠从高处跳到低处，还可以当被子，盖在身上又软又暖，松鼠尾巴的用处可真大。现在我们连起来读一读课文的二、三、四、五段。

三、总结课文，巩固练习。

1、课文我们已经学完了，谁能看着这两幅图连起来说说松鼠尾巴有哪两个用处。

2、是的，小白兔终于明白了松鼠尾巴的用处，他心里多高兴呀，我们一起来读读课文，注意小白兔和松鼠说话时的语气

3、选词填空： 被子 又轻又软

（补充练习） 降落伞 又软又暖

松鼠的大尾巴（ ），就像一顶（ ），帮它从高处往下跳；还可以把它当作（ ），盖在身上（ ）

三、 课外延伸，丰富知识。

1． 小朋友，你还知道哪些动物尾巴的用处？

2． 学生反馈。

3、边总结边演示几种动物尾巴的用处：小朋友，动物的尾巴有的大，有的小，也有长和短，它们各有各的用处，你们看……只要我们平时留心地看，多动脑，就会发现更多的动物它们尾巴的用处。学到更多更好知识。

松鼠的尾巴